招远市强化乡村医生队伍技术建设的实践与思考

市场经济条件下，如何加强乡村医生队伍的技术建设，服务社区卫生，这是当前急解决的迫切问题。全国卫生工作会议以后，招远市以增进农民健康，促进农村经济发展为目的，从发展全科医学，培养全科医生入手，加强了乡村医生的正规化、系统化教育，开展了农村社区卫生服务，...     

浙江省乡村医生教育的实践与探索

浙江省为了认真贯彻落实卫生部《1991- 2 0 0 0年全国乡村医生教育规划》,从 1991年起 ,对全省乡村医生教育工作进行了全面部署 ,截止 2 0 0 0年底 ,全省乡村医生系统化、正规化中等医学教育培训率达标 ,并通过卫生部评估。2 0 0 1年起 ,为贯彻落实《2 0 0 1- 2 0 10年全国乡村医生教育规划》,适应农村开展社区卫生服务工作的需要 ,浙江省又在全国率先开展了大专层次的乡村医生全科医学知识培训。经过 10余年乡村医生教育工作的开展 ,为促进农村卫生事业的健康发展奠定了人力基础。1　基本情况浙江省有人口 4 6 0 0万 ,2 0 0 0年国内生产总…     

在全国乡村医生教育工作会议上的讲话（摘要）

一、“八五”阶段开展乡村医生系统化、正规化中等医学教育的回顾和评价 为适应农村卫生工作的改革和发展,卫生部于1990年召开了“全国首届乡村医生教育研讨会”,会后颁发了《1991～2000年全国乡村医生教育规划》及《县卫生学校建设标准》。在1993年召开的全国医学成人教育工作会议之后又陆续下发了《关于加强县、乡卫生技术人员培训的意见》等五个有关文件。这些会议和文件都强调了要重点加强农村卫生技术人     

我国乡村医生教育基本情况的调查研究

１９９１年初卫生部颁发了《１９９１～２０００年全国乡村医生教育规划》（以下简称“十年规划”） ,提出了在我国对乡村医生实施系统化、正规化中等医学教育（以下简称“两化教育”）。１０年来 ,在卫生部及各级地方政府的领导下 ,在卫生行政部门、广大乡村医生教育工作者们的辛勤努力下 ,我国乡村医生队伍的整体素质和专业水平有了明显的提高 ,数量发生了很大变化 ,农村缺医少药的情况有了明显改善。为检查全国落实“十年规划”的完成情况 ,根据卫生部关于进一步作好乡村医生教育评估和工作总结的要求 ,总结经验 ,找出存在的问题 ,我们于…     

关于下发《全国乡村医生系统化、正规化中等医学教育评估指标及实施方案》的通知

关于下发《全国乡村医生系统化、正规化中等医学教育评估指标及实施方案》的通知卫科教成发〔１９９８〕第１号各省、自治区、直辖市、计划单列市卫生厅（局），中国乡村医生培训中心：为落实中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》的有关要求，加速乡村医生系统化...     

21世纪我国乡村医生教育初探

乡村医生教育是我国成人医学教育的重要组成部分 ,也是社区医学教育体系中的内容之一。在全球经济与社会加快发展 ,人类健康素质提高的新世纪 ,全面提高乡村医生素质 ,加速我国乡村医生教育进程 ,是目前发展我国农村卫生事业亟待解决的课题。1　乡村医生教育现状90年代初 ,为适应新时期卫生工作的改革和发展 ,满足广大农村居民医疗保健需求 ,卫生部召开了全国首届乡村医生教育研讨会 ,会后颁发了《1991- 2 0 0 0年全国乡村医生教育规划》(以下简称“十年规划”) ,提出了对全国乡村医生实施系统化、正规化中等医学教育的战略目标 ,要求到 2 0…     

谈中等卫生专业学校的PHC教育

目前,我国乡村医生的系统化教育、在职培训和函授教育多由职业卫校、职工中专和县卫校承担。全日制普通中等卫生专业学校是我国中等医学教育的主要力量,师资力量强、办学条件好、教学质量高。因此,中等卫生专业学校除应通过与县办卫校、职工中专建立起协作关系,对乡村医生的教育、培训工作进行指导外,还应充分挖掘内在潜力,在乡村医生的教育和为农村培养“实用型”卫生人才方面有所作为。     

淮阴市乡村医生教育受训学员的情况调查

开展乡村医生教育,培养村级卫生人员是我国的一项创举。根据卫生部制发的《1991～2000年全国乡村医生教育规划》的要求,淮阴市自1991年起,对全市乡村医生开始实施系统化、正规化教育,目前已累计培训近3000人次。培训中发现受训学员与在职乡村医生现状有一定差别,为了掌握受训学员的一般情况和学习动机等,我们采用问卷调查的方法,对淮安卫生职工中专学校的两届脱产乡医培训班的学员做了一次调查,旨在进一步调整完善本区域内乡村医生教育规划和目标,并对乡医教育现状做出评价,以供各地开展乡村医生教育时参考。1 调查结果1·1 学员受训前的职业分布 学员中入学前已经在村卫生室工作的占56.10％,他们当中获得乡村医生证书或保健员证     

中山市乡村医生岗位培训教育的探讨

为贯彻执行卫生部《1991—2000年全国乡村医生教育规划》,对乡村医生实行系统化、正规化中等医学教育,中山市卫生学校受市卫生局委托,承担了乡村医生培训教育工作。经过多年的努力,中山市乡村医生培训教育工作取得了一定的成绩,大部分乡医已达到中专水平,整体素质有了较大提高,但随着我国卫生事业的发展和农村居民生活水平的不断提高,乡医的业务能力和服务水平不能满足我国农村居民对卫生服务日益增长的需求。因此,如何对乡医继续培训,以适应新形势下农村卫生改革与发展的需要,是乡村医生教育工作     

乡村医生队伍教育对策与思考

农村卫生人员培训工作是一项基础性、战略性、前瞻性的投资,所谓“十年树木,百年树人”.1991年卫生部颁发了《1991～2000年全国乡村医生教育规划》,正式提出对乡村医生实行系统化、正规化教育;2003年国务院颁布了《乡村医生从业管理条例》,提出乡村医生至少每2年接受一次培训.多年来,南通的农村基层卫生队伍建设得到较快发展,农村卫生人员整体素质有了提高,以乡村医生为主体的农村社区卫生服务站建设取得显著成效,行政村覆盖率达到95%以上.     

2001～2010年全国乡村医生教育规划

为适应新形势下农村卫生工作的需要 ,进一步提高乡村医生队伍的整体素质 ,促进农村卫生事业健康、持续和深入发展 ,特制定本规划。一、规划背景１９９１年初 ,卫生部颁发了《１９９１～２０００年全国乡村医生教育规划》（以下简称“前十年规划”） ,正式提出对乡村医生实行系统化、正规化中等医学教育（简称“两化教育”）。经过各级政府以及卫生、教育等部门十年来的共同努力 ,我国乡村医生教育工作取得了很大的成绩。截止２０００年底 ,全国已有乡村医生１０６７２６９人 ,平均每个应建村卫生室的行政村乡村医生数为１ .５６人 ,４５岁及…     

各层次医学教育与农村卫技人才的培养

我国的人口分布和卫生工作的宗旨决定了卫生工作的重点在农村,农村卫技人员是做好卫生工作的基础。目前农村卫技人员存在着数量少,素质较低的问题。据调查县及县以下农村每千人口中仅有医师0.63人,全国尚有103434个自然村没有医疗点,全国的120多万乡村医生及卫生员没有经过正规化培训。乡镇卫生院中50%以上的卫技人员也没有经过正规化培训。医学教育的任务是为卫生系统培养各种合适、合格、足够的卫技人员,所以正如陈敏章部长所讲,医学教育要下大力气解决好如何为农村培养多层次合格人才问题,若解决不好,会影响到卫生事业的大局和卫     

对乡村医生进行全科医学知识教育的思考

经过全国乡村医生教育工作者近 10年的努力 ,卫生部制订的 1991- 2 0 0 0年全国乡村医生正规化、系统化培训规划目标已基本实现。我国乡村医生医学专业知识已达到中专水平。那么 ,乡村医生是否需要继续培训 ?要的话 ,培训什么 ,怎么培训均已提到议事日程 ,刻不容缓。笔者就上述问题提出个人看法 ,与同道交流。1　社区卫生服务是农村卫生工作的必然选择随着我国农村经济的不断发展和卫生工作的深入开展 ,一方面农村卫生状况有了明显改善 ,急性传染性疾病的发病率已明显下降 ,而以高血压、糖尿病、心脑疾病、肿瘤、工伤、中毒等慢性非传染性疾…     

乡村医生教学辅导系列讲座（一）

乡村医生教学辅导系列讲座（一）【编者按】为了配合各地对乡村医生开展的系统化、正规化教育，多层次、多形式、多渠道加速培养农村卫生技术人才，提高广大农村基层卫生人员的技术水平，本刊自１９９４年第２期开始，在重点栏目之一的“乡医辅导讲座”栏目连续刊出乡村医...     

郧县开展乡村医生两化教育的分析

开展乡村医生的系统化和正规化教育，是贯彻国务院有关文件精神、实现我国农村2000年人人享有卫生保健、提高农村医疗服务质量等的具体措施。为此，郧县的做法：①加强领导，确保两化教育的顺利开展；②建立培训基地，为两化教育提供环境；③制定政策，营造两化教育氛围；④强化措施，调动乡村医生参与的积极性等。上述措施使全县396个行政村均建立了卫生室，平均每个村有乡村医生1．47人，参与两化教育的达86．1％，新上岗的29个乡村医生全具备卫生中专学历。但乡村医生队伍建设中仍存一些亟待解决的问题。     

乡村医生教育投资及其效果的评价

实施乡村医生正规化、系统化教育是一项开发卫生人力资源的巨大工程。目前,一些地区把乡村医生教育纳入地方教育体系,成为中等医学教育事业的一个组成部分。所以,对于乡村医生教育投资效果评价的研究也就显得尤为重要了。     

对乡村医生实施全科培训的做法及体会

乡村医生活跃在农村社会卫生的基层,出自于老百姓又生活在老百姓中间,承担着比较繁重的社区医疗、预防保健等任务,这就要求他们必须具备全科医学的能力,本着培养农村全科医生的目的,我们从1994年就在我市有计划、分步骤地开展了乡村医生系统化、正规化培训,在教学过程中做了一些力所能及的工作,现就培训过程的做法及体会总结如下,与同行们商榷。     

卫生部乡村医生教育（临床医学）师资进修班在中国医科大学开班

卫生部乡村医生教育（临床医学）师资进修班在中国医科大学开班为贯彻落实卫生部《关于全面落实全国乡村医生教育〈十年规划〉“九五”阶段的意见》不断提高乡村医生师资水平和业务素质，以适应全国乡村医生系统化、正规化中等医学教育的发展和要求，卫生部科技教育司委托...     

乡村医生教育也应增加职业病防治内容

卫生部副部长顾英奇在1990年10月湖南长沙召开的全国首届乡村医生教育研讨会上强调指出:转变乡村医生教育的指导思想,改善乡村医生教育和乡村医生队伍的现状,对乡村医生实施系统化,正规化中专教育已成为一项紧迫任务。由此想到,目前乡镇企业的发展给乡村医生带来了新的任务。困     

关于今后两年乡村医生教育工作的意见

据1998年上半年卫生部对26个省、自治区、直辖市乡村医生教育评估结果统计,截止1997年底,已有8省市的45岁以下的乡村医生系统化、正规化中等医学教育率达到或超过80％;8省市在50—80％之间;10省市在50％以下;关于46岁以上的乡村医生系统化、正规化中等医学教育和逐项培训,有6省市已达到或超过80％;7省市在50—80％之间;13省市在50％以下。概括起来,近年来主要进展和成绩表现在6个方面。 1.乡村医生数量不足问题得到了基本解决;2.乡村医生业务素质低的状况有了明显改善;3.进一步完善了乡村医生教育体系;4.积累了开展乡村医生教育的经验;5.充分利用世界银行贷款等国外资助项目,开展乡村医生教育工作;6.乡村医生教育工作基本满足了现阶段农村卫生服务需求。