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1.
李建美 《浙江中医药大学学报》2002,26(1):79-80
《中医护理学基础》是在《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《针灸学》、《推拿学》等课程之后开设的专业基础课，在理论教学中与以上课程重复内容较多，且涉及面广。根据这一特点，几年来笔者在教学方法中进行了探讨，注重中医护理的理论与实践相结合、中医护理与现代护理相结合，在实践中取得较为满意的效果。 相似文献
2.
《中医基础理论》双语教学的实践及体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《中医基础理论》是中医学、中西医临床医学、针灸推拿学等专业的基础课,主干课。是高等中医药类人才知识结构中不可或缺的重要组成部分,2007年在云南中医学院基础医学院、教务处的大力支持下,经过积极的准备,中医基础理论教研室在我院开设了《中医基础理论》中英双语教学选修课,笔者担任了中医基础理论中英双语教学选修课的教学任务。 相似文献
3.
《陕西中医学院学报》2006,29(5):F0002-F0002
陕西中医学院中医诊断学教研室2002年被国家中医药管理局批准为重点学科建设单位，1998年被批准为中医诊断学硕士学位授权点，该学科为全国中医诊断学专业委员会成员单位、中华中医药学会中医诊断学分会常务委员单位、国家高等教育 委员会中医诊断学教学委员会副主任委员单位。《中医诊断学》课程2005年被确定为院级精品课程，2006年被评为省级精品课程。 相似文献
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《中医诊断学》是基础理论与临床各科之间的桥梁课程，亦是中医学专业课程体系中的主干课程。但由于《中医诊断学》具有涉及面广、内容繁杂、抽象，学时偏少，教学难度较大等特点，是长期以来被学生普遍认为较难掌握的一门学科。因此，改革教学方法，探索新的教学模式成为了《中医诊断学》教学改革的热点。现代教育技术(计算机多媒体)，以其所具有的信息载体的多样性、 相似文献
5.
结合《中医诊断学》课程的特点,介绍贯通法在该课程教学中的运用,具体包括中医基础理论和中医诊断学知识的贯通、四诊内容的贯通、辨证内容的贯通、四诊与辨证内容的贯通。 相似文献
6.
中医基础理论双语教学兼具中医入门课及第二语言的特点。在教学研究方面,需要采用中英文对照、中医翻译原则相结合的方式授课;在教材建设方面,宜先试用2002年上海中医药大学出版的英汉对照《中医基础理论》,并结合李照国、张庆荣主编的《中医英语》教材,再组织校内专家自编适合安徽中医学院校情的《中医基础理论》双语教材;在师资队伍建设方面,宜采用“内培外引”的方法;在教学实践方面,可先从中医学专业国际交流方向试点,再向其他专业推广,逐渐形成中医基础理论双语教学的递进式发展格局。 相似文献
7.
《云南中医学院学报》2007,30(2):F0002-F0002
莫矜耀，男，1931年11月9日生，广西三江县人，侗族。原任云南中医学院内科教研室主任。教授，研究生导师，云南省荣誉名中医。他1952年参加工作，1956年考入广州中医学院医疗系六年制本科班。1962年毕业，服从国家分配来到云南，在云南中医学院附属医院工作。1974年调入中医学院任教，担任《中医内科学》的教学和管理工作。先后晋升讲师，副教授，教授。[第一段] 相似文献
8.
刘承才 《山东中医药大学学报》1986,(2)
张珍玉(1920～),山东平度人。幼承家学,青年时期即悬壶于青岛。一九五六年调山东省中医进修学校任教,一九五八年任教于山东中医学院至今。现任山东中医学院中医基础学教研室暨内经教研室顾问,中医基础学教授。有坚实的医学理论,丰富的教学经验,长于中医内科、妇科和儿科疾病的治疗,对一些中医理论和临床问题常有独到的见解。主要论文、主编和参加编写的教材与编著有《病机十九条临床应用》、《谈谈辨证》、《内经五郁的临床意义》、《读内经札记》、《内经摘要语释》、《中医基础学》、《灵枢经语释》、《中医基础理论学》、《中医诊断学》、《中医学基础》、《中医基础理论》等。 相似文献
9.
董襄国 《浙江中医药大学学报》2003,27(6):71-73
发扬、创新是中医发展的灵魂,是其生命力的体现,但发展中医基础理论必须坚持以继承为前提,只有重视继承,才能将中医学的传统理论继承下来,才有可能发展和创新。笔者从事《中医基础理论》教学多年,现就在《中医基础理论》教学中如何把握继承问题谈的几点体会和认识。 相似文献
10.
《云南中医学院学报》2014,(4):F0002-F0002
《云南中医学院学报》是云南中医学院主办的中医药综合性学术期刊。1978年创刊,现为双月刊。主要反映中医药科研、医疗、教学等方面的新成果、新信息。开辟有中医基础理论、实验研究、方药研究、临床研究、针灸推拿、民族医药、药用植物资源、云药研究与开发、综述等栏目。 相似文献
11.
小议规划教材中的若干中医诊断学问题 总被引：1，自引：0，他引：1
通过六版规划教材的使用,比较《中医诊断学》与《中医方剂学》、《中医内科学》、《中医妇科学》的具体内容,结合个人的教学体会,认为存在着一些有关《中医诊断学》内容的问题。特别是“证”名、“病”名的概念及使用上的不一致及脉象记录方式等问题。《中医诊断学》是连接中医基础理论与临床各门课程的桥梁,在各科有关教学内容上应力求协调共济体现系统、规范、科学、创新的原则,提高中医教育水平。 相似文献
12.
《中医诊断学》课程体系的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
1现行《中医诊断学》课程体系存在的问题
《中医诊断学》是在中医学理论指导下,包含基础理论、基本技能和临床思维的一门学科。因此。在完成了中医诊断学理论课教学之后,最关键的问题是如何让学生掌握中医临床辨证思维和临床诊断基本技能。但目前普遍存在的一种现象是“理论和实践脱节”。归根结底主要是由于现行课程体系存在着下面几个问题。 相似文献
13.
《云南中医学院学报》2014,(5):F0002-F0002
《云南中医学院学报》是云南中医学院主办的中医药综合性学术期刊。1978年创刊,现为双月刊。主要反映中医药科研、医疗、教学等方面的新成果、新信息。开辟有中医基础理论、实验研究、方药研究、临床研究、针灸推拿、民族医药、药用植物资源、云药研究与开发、综述等栏目。被《CNKI中国期刊全文数据库（CJFD）》、《万方数据一数字化期刊群》、《维普中文科技期刊数据库》等数十种国家权威检索系统和数据库收录。 相似文献
14.
《浙江中医药大学学报》2010,(5)
浙江中医药大学基础医学院(原基础部)成立于1984年,1999年组建基础医学系,2006年更名为基础医学院至今。学院经多年和谐稳步的发展,现拥有方剂学、中医基础理论(内经)、中医诊断学、中医医史文献、中医临床基础、病原生物(免疫)、预防医学(统汁)、生理学、病理学、生物化学、正常人体解剖学(组织胚胎学)等10个教研室;省首批普通高校基础课实验教学示范中心1个(机能教学实验中心),省基础课合格实验室1个(形态教学实验中心);拥有国家重点学科1个(中医临床基础),设有免疫学实验室、心脑血管病研究室和文献理论研究室,其中免疫学实验室于2002年成为国家中医管理局中医药科研三级实验室,2004年获得省属高校重点实验室,2005年本学科被评为省“重中之重”学科,2007年被评为国家重点学科;省属高校重点扶植学科1个(中医诊断学);省中医药重点学科1个(方剂学);省优势学科1个(《实验中医学》);拥有博士点1个(中医临床基础),硕士点5个(中医基础理论、中医临床基础、中医诊断学、中医方剂学、中医医史文献学);国家级精品课程2门(《金匮要略》、《方剂学》),省级精品课程2门(《中医诊断学》、《中医基础理论》),校级精品课程... 相似文献
15.
《云南中医学院学报》2014,(1):F0002-F0002
《云南中医学院学报》是云南中医学院主办的中医药综合性学术期刊。1978年创刊，现为双月刊。主要反映中医药科研、医疗、教学等方面的新成果、新信息。开辟有中医基础理论、实验研究、方药研究、临床研究、针灸推拿、民族医药、药用植物资源、云药研究与开发、综述等栏目。被《CNKI中国期刊全文数据库（CJFD）》、《万方数据一数字化期刊群》、《维普中文科技期刊数据库》等数十种国家权威检索系统和数据库收录。 相似文献
16.
《云南中医学院学报》2014,(2):F0002-F0002
《云南中医学院学报》是云南中医学院主办的中医药综合性学术期刊。1978年创刊，现为双月刊。主要反映中医药科研、医疗、教学等方面的新成果、新信息。开辟有中医基础理论、实验研究、方药研究、临床研究、针灸推拿、民族医药、药用植物资源、云药研究与开发、综述等栏目。被《CNKI中国期刊全文数据库（CJFD）》、《万方数据一数字化期刊群》、《维普中文科技期刊数据库》等数十种国家权威检索系统和数据库收录。 相似文献
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《云南中医学院学报》2014,(3):F0002-F0002
《云南中医学院学报》是云南中医学院主办的中医药综合性学术期刊。1978年创刊，现为双月刊。主要反映中医药科研、医疗、教学等方面的新成果、新信息。开辟有中医基础理论、实验研究、方药研究、临床研究、针灸推拿、民族医药、药用植物资源、云药研究与开发、综述等栏目。被《CNKI中国期刊全文数据库（CJFD）》、《万方数据一数字化期刊群》、《维普中文科技期刊数据库》等数十种国家权威检索系统和数据库收录。 相似文献
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严继林，男，1938年6月出生，1962年毕业于云南中医学院，师从名中医吕重安先生及岳父戴丽三先生。并先后到成都中医学院和北京中医学院进修。1990年成为全国首批国家级名中医戴慧芬教授的学术继承人，耳提面命，尽得其传。1996年被云南省政府授予“云南省名中医”光荣称号。曾任楚雄卫校附院中医科主任，云南中医学院金匮教研室主任和金匮学科学术带头人，云南中医学院直属医院院长，全国第二届中医诊断专业委员会委员等职。 相似文献
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《中医诊断学》是传授中医诊察、分析、判断疾病的理论和方法的一门学科,是中医学专业的基础课和主干课程,其理论性与实践性都很强,是中医基础理论与临床各科的桥梁课程。中医诊断学的教学水平对学生临床各科的学习,乃至毕业后的临床动手能力都有十分重要的影响,直接关系着中医院校学生的临床诊疗水平和综合素质培养。因此,如何提高《中医诊断学》的教学质量,增强学生的动手能力,值得大家认真探讨。笔者从《中医诊断学》的教学现状,提出必须调整教学计划,改革中医诊断学的教学手段和教学方法,根据中医诊断学的学科特点,理论联系实际,早期临床实践、充分利用现代教育技术、开展模拟临床教学、搞好临床见习教学、精心组织病例分析讨论等,以增加学生技能操作训练机会,不断提高学生的中医诊疗水平。一、《中医诊断学》教学的现状随着高等中医教育的快速发展,在校生人数逐年增加,生均教学资源相对减少,特别是临床基地不足,典型病例较少,导致学生动手实践的机会不多;而作为重要的动手能力训练课程的《中医诊断学》,其教学中强调理论的系统性和知识的完整性,教材中有关技能培养的内容少而抽象,且教学中所使用的教具、器材和设备的模拟性也较差,直接影响学生诊断技能基本功训练;在教学... 相似文献
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《中医基础理论》(以下简称《中基》)是中医院校各专业的公共基础课及专业必修课.学好《中基》课程,将为学生学习中医诊断学、中药方剂以及临床各科奠定坚实的基础. 笔者在教学实践中,秉持"激发学习兴趣、引导思维方式、拓宽知识层面、启迪研讨思路和初塑中医素质"的《中基》教学理念,不断充实教学内容,改革教学方法,使《中基》教学质量得到了显著提高. 相似文献