中专生性道德教育浅谈

在中专教育中遵循学生身心发展特点和教育规律，科学引导学生建立正确的性道德观念。     

生理学教学中的创新教育

目的 探讨生理学教学中如何实施创新教育。方法 教学中通过鼓励学生提问、联系临床知识培养学生的创新精神，通过设置“悬念”、开展临床讨论和第二课堂活动培养学生的创新能力，将德育教育融于教学之中并以教师形象培养学生的创新人格。结果 有效地激发了学生的好奇心和求知欲，提高了学生的分析、思考能力及知识的运用能力，培养了学生的责任感、事业心。结论 生理学教学中的创新教育，要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全面培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

图书馆对中专生心理健康教育的影响

中专生的心理正处于从不懂事到初步成熟但还未真正成熟的过渡阶段，各种积极或消极的因素都很容易影响他们的心理，这迫切需要正确的心理健康教育。图书馆是学生的第二课堂，拥有大量的藏书和先进的电子阅览室等。这些资源为学生的心理健康教育起到了举足轻重的指导作用。     

青春期如何开展卫生教育

青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄一般是在 10～ 2 0岁这段时间 ,中学生正处在这一时期。青春期不仅身体增长快 ,而且人体各器官特别是生殖器官发育逐渐趋向成熟 ,从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的生育能力。随着青春期生理的变化 ,     

浅谈中专生的从众教育

在学校经常出现这样一些现象：如课堂上，教师讲了一句幽默的话，很多学生都笑了。教师问一个注意力不集中但也笑的学生你笑什么，那位学生说他也不知道笑什么，同学们都笑．他也笑；再如一些平时表现较好的学生，也会跟着其他学生做出违反校纪班规的事情。事后问及，他们也浣不知为什么就跟在别人后面去做了。这就是我们所讲的“从众现象”。所谓从众是指由于群体的引导和压力．而改变自己最初的看法和意见．做出与众人相一致的行为。也就是平时所讲的“随大流”、“人云亦云”。从众是一种比较普遍的社会心理和行为现象，在校园中，从众现象已成为校园文化不可忽视的一部分。     

德育课应加强对中专生恋爱观的教育

众所周知，中等职业学校德育课是学校德育工作的主阵地．是学校实施素质教育的重要内容。为了增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，适应我国21世纪对高素质劳动者和中初级人才的要求，教育部在2001年修订了德育课教材。在新版德育课教材中，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观的课程主要集中在《哲学基础知识》一书中。该书主要介绍了辩证唯物主义和人生哲学的基本问题，但是，对于这一时期青少年成长过程中较为关键的恋爱观教育，却只字未提，使     

论中专生心理健康教育

中专生心理健康教育的必要性当代中专生正处于青年中期,虽然他们的生理趋于成熟,但是心理尚末完全成熟,人生观、世界观正在形成过程之中。面对生活中的种种问题,观念的冲突、利益的抉择,许多人因处理不当而陷入焦虑、失望和困惑之中。严重的甚至表现出激烈或异常的行为。目前在     

生理学教学中运用创新教育的探讨

<正> 创新教育是现代教学理论不断发展的产物,也是广大教育工作者长期教学实践经验积累的一种必然结果。在社会文化不断进步、科学技术不断发展的今天,创新教育是每位教师和学生在教学与学习过程中产生的超越书本知识范围的一种思索,是对事物所作出的一种新的探索。我们的教育工作如何挖掘每位教师和学生的这方面的潜能,很值得我们     

同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用

目的 探讨同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用,观察其教学效果,以探索更适合生理学的教学模式。方法 选取2022年2月28日至6月30日开设生理学课程的某大学2022级临床专业本科共89名学生为研究对象,随机数字表法抽取44人为试验班,45人为对照班;试验班采用同伴教育结合知识模化教学,对照班采用线上线下混合式教学;通过比较两班学生的任务点完成率、期末考核成绩和问卷调查结果来评价两种教学的应用效果。采用SPSS 19.0进行独立样本t检验和卡方检验。结果 期末考试成绩方面,试验班和对照班客观题成绩分别为（43.04±3.25）分和（40.24±8.64）分;主观题成绩分别为（44.49±2.80）分和（39.21±5.71）分;卷面成绩分别为（87.53±4.24）分和（79.40±12.08）分;3项成绩差异均具有统计学意义。学生学习自主性方面,预习微视频观看率、问题讨论参与率、单元自测参与率、课后作业完成率4项结果差异均具有统计学意义。问卷调查显示,试验班学生普遍认为这一教学方法有助于提高学生的综合素质。结论 同伴教育结合知识模块化教学能有效提高生理学教学效果和学生的学习自主性及综合能力。     

图书馆对中专生心理健康教育的影响

中专生的心理正处于从不懂事到初步成熟但还未真正成熟的过渡阶段,各种积极或消极的因素都很容易影响他们的心理,这迫切需要正确的心理健康教育。图书馆是学生的第二课堂,拥有大量的藏书和先进的电子阅览室等,这些资源为学生的心理健康教育起到了举足轻重的指导作用。     

浅谈中专生的感恩教育

笔者曾经多次看见家长因为下雨给女儿送饭晚了点，就遭到女儿的大声呵斥；也曾倾听父母没满足孩子买手机的需求。孩子自残并离家出走的哭泣。联想到媒体曾经的报道：数百名学子在好心人的帮助下得以完成大学梦，然而这中间只有不到一成的与资助者有过信件往来，表达过感激之情，写过2封信的不足10人。作为多年从事德育教学和班级管理工作的笔者深感学生感恩意识淡薄，对父母要求的多，感谢分忧的少；对教师挑剔的多，尊重理解的少；对社会抱怨、有牢骚的多，客观分析的少；关心自己的多，关心他人的少。学生感恩之心的缺位，恰恰折射出感恩教育的缺失。如何培养学生的感恩之心，笔者谈一些粗浅的认识。     

加强对中专生的挫折教育

调查分析显示,对青年学生心理障碍影响的最大因素是中学时期受过严重的挫折,遭遇人际关系的苦恼,对家庭生活不满意等,说明挫折已成为困扰中专生不可忽视的因素。如中专生中常见的一种心理是：部分中专生原本将升入重点中学作为他们的第一目标,进而升入大学,上中专本非所愿,由于各种原因进了中专,他们的目标没有实现,便感到前途渺茫;有的中专生并不喜欢学医,由于家长的意愿而上了卫校,失去学习信心,整天闷闷不乐;有的中专生由于高中、中专都没有考上,在走投无路和家长的压力下勉强自费上了中专,学习难以适应,变得自暴自弃,…     

浅谈中专生心理健康教育

当今社会是高速发展的知识经济时代。人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。就人类自身来说，最大的挑战是心理危机。正如联合国专家言：“从现在到本世纪中叶。没有任何一种灾难像心理冲突一样，带给人们持久而深刻的痛苦。”因此，开居心理健康教育。是学校加强素质教育，全面提高教育质量，培养高素质人才的关键。     

借助妇产科护理学教学开展青春期性健康教育的思考

当前中专医学生早恋现象时有发生,我校本着“以学生为本,培养学生健康人格”的教育理念,采取积极稳妥的方法,借助妇产科护理学教学,开展青春期性健康教育,以提高中专医学生青春期自我保护意识,帮助学生平稳、健康地度过青春期。     

中专生入学教育浅议

一是适应环境,进入角色.面对新奇纷繁的校园生活,我们要利用各种形式向他们介绍学校所在地的风土民情,学校和专业情况,使他们了解校史、教师、学生、教学科研、专业设置、自己所学专业的体系结构、课程安排、图书馆、运动场、食住及管理制度;介绍学校的部门科室及职能.     

中专生荣辱观教育之我见

不同的荣辱观是不同的世界观、人生观和价值观的反映。中专生正处于人生观、价值观、世界观的形成时期,帮助他们形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观,通过认真学习,我们充分认识到了它的重要意义,作为一名教育工作者,我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中,培养有正确荣辱观的学生。     

中专生心理健康教育的必要性

第一 ,更新观念 ,是进行心理健康教育的前提1999年 1月 13日 ,国务院批转教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,把心理健康教育明确列入“跨世纪素质教育工程”。一是明确心理健康教育的内容及目的。所谓心理健康教育是指有目的、有计划、有组织地进行心理知识普及 ,进行心理检测 ,提供心理咨询 ,优化心理素质的系列活动。即是改变人的心理状况 ,是对人的一种情绪调节 ,是心灵沟通 ,理念上的认可。其目的在于培养出具有远大的理想 ,强烈进取心 ,高尚情操、科学的生活方式、坚韧的意志以及良好的社会适应能力和创造性等等素质优良的跨世…     

生理学开展双语教学的探讨

双语教学正成为我国高校课程改革的热点.现从生理学双语教学的实际出发,针对生理学的教学特点和学科任务,阐述开展生理学双语教学的有效途径,并对双语教学实施过程中存在的问题提出一些看法和改进措施.     

对中专生开展心理健康教育的探索与实践

教师与学生的活动，应当是心心相印的活动。近年来，很多中专生的心理状况是思想不稳定，对未来就业十分焦虑，自卑心理严重，频繁的校园应酬与生活上的盲目攀比，严重地影响着他们的学习。造成这些心理现状的原因有社会原因，有家庭环境不良的原因，有教育不公平的原因，更有学生自身非智力因素的原因。对中专生开展心理健康教育，要运用“罗森塔尔效应”，关注每一位学生的发展，开展课前3分钟演讲，促进师生情感的交流，开展校园文化活动，调动学生的学习兴趣。