共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
黄敏 《中华现代医学与临床》2007,6(5):98-99
中专教育的性质决定了它所培养的是理论基础扎实、动手能力强的“应用型”人才。于是也就决定实验教学在整个教学中无可争辩的重要地位。长期以来。实验课教学只侧重对理论的验证。一度出现重理论、轻实验的现象，影响整个教学质量的提高和对学生智能的开发。实验课教学既是继续传授知识的方法。又是发展学生智慧能力的有效手段。理论与实践脱节，导致学生高分低能，毕业后感到学到的知识用不上，用上的知识不全面。因此，加强和改进中专卫校实验课教学势在必行。那么究竟怎样才能使中专卫校的实验课教学得到充分重视？提高其质量？笔者从事中专卫校临床实验课教学十余年。根据个人的探索和感受，浅议如下。 相似文献
2.
3.
“渗透式”教学法在“学导式”教学法的基础上发展的,它将病例讨论和课堂实习渗透于“学导式”教学法之中,更加注重理论与实践的紧密结合,变理论学习为应用性学习,教学目标从培养“知识型”人才转向培养实用型人才。笔者在诊断学教学中运用此教学法,收到良好效果。 1教学活动设计 1.1教学对象。 A组 (试验组 )52人, B组 (对照组 )51人,分别为本校 96级医士两个班的学生,由笔者一人任教。 1.2教学内容及方法。以冠心病心肌梗塞的心电图诊断为主要教学内容,对照组采用传统教学法,实验组采用“渗透式”教学法。教学课时分配：设疑自… 相似文献
4.
为使中专卫校的毕业尽可能适应社会需求，为使中专卫校的教学体制适应社会发展，笔者提出在医士类专业实施的１０＋Ｘ教学的构想。此教学即选择教学，将目前所学课程分为１０门基本课程与若干门选修课程（包括专业选修课和素质选修课），让学生根据自己的兴趣及社会需要选择学习。这种教学的实施对管理要求高、难度大，但它可培养学生特长，强化学生素质，塑造精品，同时可促进教师不断更新知识，强化业务，提高教学质量，有利于完善 相似文献
5.
全国中等医学教育会议明确提出中专的改革中心任务是:“打破教学工作中旧的传统模式,把中等医学教育从类同于高等教育的‘学院型’改变成‘实用型’,以适应改革后的城乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要。”中等卫校卫生医士专业是为基层和农村培养中等卫生防疫技术人才。为了适应将来实际工作的需要,必须克服当前教学中重理论、忽视实践的倾向,在加强基础理 相似文献
6.
体育教学是学校教育的有机组成部分。体育教学是增强学生体质，传授体育知识、技术、技能，培养学生高尚的道德品质和坚强意志的有组织、有计划、有目的的教育过程。它与德、智、美、劳密切配合，是培养全面发展人才的一个重要方面。这就要求体育教师不仅要具有深厚的体育专业基础知识，掌握教学规律，同时还要全面掌握学生的学习动机、思想动态、心理特征等，把传授知识和进行思想品德教育有机地结合起来，做到既“育体”又“育人”。要做好既“育体”又“育人”，首先应该分析学生情况，以便有的放矢。我校属中专卫校，学生的主要特点是女… 相似文献
7.
8.
中专卫校培养的学生是中级卫生专业技术人才,需要具备一定的理论知识,同时也需要具备较强的实际操作能力。这就是所谓培养社会需要的"实用型"人才。中专卫校语文作文教学是学校培养一实用型"人才的一个重要方面,搞好语文作文教学是语文教师的一项重要任务。语文作文教学搞好了,提高了学生的写作水平,可以为学生今后走上工作岗位,适应工作需要打下扎实的文化基础。我在卫校从事语文教学工作已近十年,在教学过程及跟踪服务中,常常发现一些学生写作能力差、医案文书写不好,更不用说写科普文、写论文。这是我们语文教学中的一个薄弱环… 相似文献
9.
知识目标教学的评估及反馈方式探究湖北省孝感市卫校（４３２１００）钱敏玉评估在目标教学中是至关重要的一个环节。选用适当有效的评估方式，对实现达标乃至实用型人才的培养起着很大的推动作用。笔者设计了一种学生达标评估及反馈简易有效的方法，施行于助产班《产科学... 相似文献
10.
“三点三路”教学法运用河南省信阳卫校郑惠琴中专卫校语文课教学内容多、课时少，如何在较少课时内使学生的语文能力得到提高，是卫校语文教学亟待解决的问题。在教学实践中，笔者采用＂三点三路＂教学方法能够提高学生的听说读写能力。＂三点＂，是指教师在钻研教材时，... 相似文献
11.
谈中专卫校开设“蒙西医结合”班的必要性内蒙古呼伦贝尔蒙医学校潘咏莲，包明我校是全区乃至全国唯一的一所中等蒙医药卫生专业学校，自成立以来，主要面向全区农村、牧区招生，以开设蒙医护士班、蒙医药剂班和蒙医士班及汉护班为主，相继又设了西医士代培班，妇幼助产士... 相似文献
12.
张家河 《中国实用医学研究杂志》2002,1(3):91-92
中专卫校的主要任务就是为基层培养实用型卫生技术人才，我校按照部颁全国中等卫校94教学计划、教学大纲，全面推行目标教学。目标教学是以教学目标为导向，以教学评价为动力，以反馈和矫正为核心，以群体教学和个别辅导为基本形式，使95％以上的学生都能掌握教学目标的一种体系。在外科学教学中，将知识目标、技能目标及态度目标贯穿于整个教学过程中，在《外科学》教学中怎样实施目标教学，我们就此问题谈些具体感受和看法。 相似文献
13.
通过建立WebQuest教学模块、皮肤性病学网站、多媒体资料库,提高学生的学习兴趣,有效地掌握皮肤性病学的基础理论知识,使学生自主建立所需的知识体系,培养学生的临床思维能力和创造性解决问题的能力,在一定程度上改善传统教学的单一性和枯燥性,为皮肤性病学临床教学改革提供一种切实可行的方法。 相似文献
14.
15.
药理学是医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科,涉及面广,历来被人为是难教难学的科目之一,亦是目前中等卫校药理教学改革中的主要问题,针对这一现状,笔者就近几年来的教学实践,淡淡对培养“实用型”人才的做法和体会。1 培养“实用型”人才是中等医学教育深化改革的中心 相似文献
16.
唐德伟 《四川省卫生管理干部学院学报》2005,24(2):120-121
中专卫校卫生检验专业教学要从打破传统教学模式,培养实际动手能力;开展卫检见习活动,弥补实验条件不足;注重技能技巧训练,开展心理强化训练;改变传统实习模式,提高卫检实习质量四方面入手进行改革与实践,以提高学生从事实际卫生检验工作的能力,确保“实用型’’卫生检验人才的培养质量。 相似文献
17.
吴彬 《广西中医学院学报》1999,16(1)
中等卫校的培养目标是：培养既具有较强理论知识,又具有一定独立操作技能的实用型人才。微生物学是一门实践性、技术性很强的应用学科,同时,它又是一门桥梁学科,它为学习临床学科、护理学及传染病学打下良好的基础。微生物学实验对巩固和加深基础理论知识的理解有着积极的作用。同时在培养学生科学思维能力和解决问题的能力,造就实用型人才方面更有着不容取代的独特功能。因此也就决定了实验教学在整个教学中无可争辩的重要地位。对如何提高实验课的教学质量,笔者有下列几点体会。1注重培养学生对实验课的兴趣微生物学在中等卫校护理… 相似文献
18.
19.
儿科学课堂目标教学实施探讨束玉萍，张莉（西安医科大学附设卫校７１００６１）卫生部为中等卫校１２个专业颁布了新的教学计划及教学大纲。大纲主要围绕培养实用型中等卫生人才总目标，借鉴美国心理学家和教育家布卢姆“掌握学习”的理论制订了目标教学的体系，即专业目... 相似文献
20.
中等卫生学校为了加强实践教学。培养合格的“实用型”中专人才,必须建立科学的测评方法,这是目前教学管理工作中急待研究的课题当前各中等卫校普遍进行专业技术操作考试,建立专业技术操作强化训练制度,举行省内校际间操作技术竞赛等等, 相似文献