体育教师应具备示范动作的能力

在体育教学中,教师的示范是直观教学法最主要、最常用、最有效的一种手段,因此,教师必须具备一定的示范动作能力。1示范正确动作的能力教学中教师的正确示范动作,可使学生直接逼真地感知动作的全貌和各部分之间的联系,比较清楚地了解所要学习动作的形象、结构、过程、要领和方法,建立正确的动作概念。教师能否示范正确的技术动作,主要在于对所教的各种技术动作是否达到正确熟练掌握的程度。因此,教师必须对所教的教材内容进行认真的一丝不苟的学和练,甚至是苦干苦练。2示范错误动作的能力-21-学生在练习动作的过程中,往往会出现这样或那样的…     

羧酸化学性质的说课

素质教育是现代教育改革和发展的：疗向，它的三要义是：一面向全体学生；二全面发展；三主动发展。为了在化学课堂教学中实现这些要求，最大限度地实现教学目标，在羧酸化学性质的教学中，笔者在课堂教学中采用了引导一发现模式，旨在使学生在教师的引导、自己的探究过程中发生有意义的学习，让学生获得知识并体验思维过程，从而培养创造能力和可持续发展能力。     

太极拳教学中示范面及示范位置的选择

示范,是在体育教学过程中,教师向学生介绍和展示正确的动作过程和技术要领的重要方法。由于太极拳演练时要求形意结合,柔稳适度,动作非常细腻,只言传,是很难真正领会动作要求和准确掌握动作技术的,因此,学练者通过视觉器官直接观摩教师正确的形象示范就成为他们接受正确技...     

课堂教学与素质教育

学校实施素质教育要重视课堂教学主渠道的作用，向课堂教学要素质，应从4个方面入手：（1）正确把握教学目标，在培养学生的组织能力、表达能力、操作能力、创造能力、审美能力和社会生存能力方面提出具体要求，并摆正各方面的关系；（2）合理组织教学内容，转变教学观念，以促进学生的发展为中心，把握教材内容实质，加强教学内容的现代化。知识的横向化、生活化，引导学生由“学会知识”向“会学知识”转变；（3）严格规范课堂要求，教师备课应做到“四有、五备”。上课要做到“六为、四突出、三照顾”；（4）不断优化教学结构，唤醒学生的主体意识，培养学生的主动精神，合理安排教学的密度、速度和力度，教学过程中做到全员参与、全方位交流，创建良好的课堂气氛，同时要善于加强对学生注意力的调控。     

如何提高妇产科实验课教学效果

妇产科技能操作实验是产科教学中的重要环节，使学生接触专业操作，为将来临床实习打下坚实的基础。实验课不同于以讲授为主的课堂教学，它通过教师在模型上示范讲解、模拟操作和学生在教师指导下操作，培养学生的观察能力、动手能力。主要以模仿性思维为主，并在模仿性思维基础上，按照一定的思维逻辑实施方案的程序性思维。教学过程中出现手把手教过之后，很快就忘记了，更不用说到了临床后更是忘得一干二净。出现这种情况的主要原因是没有掌握技能操作学习的规律，理解不够深刻，操作不够熟练所致。只是机械模仿动作，没有理解动作的操作程序。其中的原因，除当前生源素质有所下降外，还与学生的学习态度、学习积极性和教师实施的教学方法有重要关系。     

关于创新性语文教学的几点经验

在目前素质教育的环境中,语文教学迫切需要改革教学理念,这就需要教师切实转变传统的语文教学观,即由传授一接受的传统模式向引导—探索的创新模式转变。所谓创新性教学,指教师不仅要重视学生的知识学习和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯,掌握行之有效的学习方法和策略。在教学内容上,教师要从单纯的语言教学转向全面的素质教育;在教学方法上,教师不仅要研究教法,还要研究学法,以培养学生创新能力。本文就如何在语文教学中实现创新性教学、培养学生创新能力谈几点体会。     

浅谈化学教学中如何培养学生提问的能力

化学是一门以实验为基础的学科，它是人们在发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。中专化学主要讲述元机化学与有机化学的基础知识，其特点是知识点分散，有些内容抽象，因而很多在初中阶段对化学怀有浓厚学习兴趣的学生进入中专后渐渐地对化学失去了兴趣。特别是近年来，随着生源素质的下滑，如何更有效地教好化学，让学生学好化学，产生学习兴趣，并且有问题可提，就显得非常重要。因此，中专化学教师必须努力研究新的教学方法，探索中专化学教学的独特规律，从而不断提高自己的教学水平。其中，学会并掌握在教学中如何引导、培养学生提出问题的能力就显得尤为关键。养成提出疑难问题的习惯，可以帮助学生集中注意力，培养学习兴趣；可以启发思维、发展智力；可以评价教师的教学，促进教师教学的反馈；更重要的在于可以让学生学会如何学习，如何思考。作为中专化学教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，也要引导学生善于发现问题、提出问题，教师更要认真地解决学生所提出的问题。那么，中专化学教师在教学中究竟应当怎样去培养学毕提问的能力呢？     

正常人体学基础实验教学中学生诚信意识的培养

现根据正常人体学基础实验教学的特点，从实验教学在学生诚信教育中的特殊作用、学生对实验教学的兴趣是进行诚信教育的切入点等方面论述了实验教学在学生诚信意识培养中的重要作用，并从实验前对学生提出要求、学生实验操作过程中的问题、加强实验室制度建设3方面介绍了在正常人体学基础实验教学中进行诚信教育的几点做法。结合我们的体会讲述了教师的示范和严谨作风是保证学生健康发展的重要条件；建立平等、民主、和谐的师生关系，充分发挥教师在诚信教育中的引导作用，使诚信教育贯穿于教学的全过程，通过长期、耐心、细致的引导、潜移默化的培育，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学生的主体作用与教师的主导作用得以最优组合，从而取得良好的成效。     

组织胚胎学实验课教学中培养学生能力的探讨

在实验课教学中，教师不仅要注意基础理论知识和基本技能的传授。而且要重视学生能力的培养，使学生提高观察、分析、思维、想象、推理、判断、独立工作能力和探索问题的能力。     

自我效能理论对医学教育的启示

美国心理学家班杜拉自我效能理论对医学教育的启示 :重视医学生学习期待对学习态度与行为的影响 ,培养和帮助其获取良好的直接经验 ,引导其正确对待成功与失败。教师要为学生提供不同层次、不同水平的榜样示范 ,使每个学生都获得成功 ,受到鼓舞。要创造宽松和谐的教学环境 ,培养和提高教师的自我效能感。     

让素质教育走进生物学课堂

1　转变课堂教学内容 ,重视学生能力的培养在生物教学中 ,我们以发展学生的智力为目的 ,以启发式和诱导式为主要教学手段 ,教会学生运用科学的思维方法 ,培养学生的知识理解和应用能力 ,动手操作能力 ,口头表达能力 ,观察能力 ,分析判断能力 ,独立思考能力和创造力。摆正知识和能力之间的关系 ,在教学过程中 ,不仅要向学生系统传授知识 ,而且要引导学生掌握学科结构 ,特别是要启发学生了解掌握知识的过程 ,弄清获取知识的方法 ,通过独立思考 ,逻辑推导与论证 ,能够自如地 ,甚至创造性地运用知识来解决理论与实际问题 ,使知识积累与能力培养…     

基础医学课程教学中运用PBL方法的效果分析

通过对学生的问卷调查和专家观察评议，发现在基础医学教学过程中运用PBI，方法，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生阅读文献资料及综合运用不同学科知识分析问题的能力；学生对本次教学过程感到满意，认为小组讨论促进了教师、学生之问的相互交流，训练了学生的语言表达能力，为热情参与的学生提供了表现的机会。从调查中还发现，PBL的选题设计应当根据不同年级学生提出不同的教学目标和要求，使学生学会查阅文献、撰写综述、作报告，逐步建立科学的学习和思维方式，培养学生严谨求实的科学态度。     

中长跑教学中怎样使学生跑起来

中长跑项目锻炼价值高、锻炼效果好,但因为教师、学生等方面的原因,学生参与情况不理想。体育教师应帮助学生树立正确的学习观念,采用灵活多变的教学方法,以培养学生的兴趣。教学过程中,教师要遵循循序渐进的原则,指导学生掌握技术动作,克服各种困难,合理安排节奏,不断提高耐力跑能力。通过培养兴趣、提高能力,使学生跑起来。     

一次行动导向性教学的体会

行动导向教学法是一种完整的、创新的职业教育教学体系,是一种职业培训教学法。在教学中,教师要担当好"主持人"的职责,扮演助手、顾问、评判员的角色,用行为来引导学生,激发学生的学习兴趣,使学生在团队中自主地进行学习,培养学生的关键能力,使他们很好地完成学习任务,取得最佳的学习效果。     

浅谈生理实验教学中对学生观察思维能力的培养

由“应试教育”向素质教育全面转轨是大势所趋 ,素质教育的核心是对学生进行综合能力的培养。传统的生理学实验教学往往只局限于教师演示 ,学生看 ;教师示范 ,学生模仿 ;按部就班 ,“照方抓药”等被动式的实验模式 ,忽略了对学生观察能力和思维能力的培养。改革生理实验教学 ,注意培养学生的观察能力和思维能力 ,是“应试教育”转为素质教育在生理实验教学中的具体表现。以下结合自己多年的教学实践 ,谈谈如何在实验教学中培养学生的观察思维能力。1　观察能力的培养学生观察能力的高低不仅直接影响着他们在校学习成绩 ,而且还会决定他们走…     

案例教学法在产科学基础教学中的应用

案例教学法就是教师选用典型案例。课堂上提出问题，组织学生分组或集体讨论，最终教师归纳总结正确结果，导入抽象理论。案例教学法的最终目的是通过应用实际生活中典型案例进行教学．引导学生积极主动地分析、解决问题，培养学生的自学能力和综合思维能力，提高学生理论联系实际的能力，从而体现学生是学习的主体，教师起主导作用的教学模式。笔者自2003年以来，在助产专业的产科学基础教学中。根据学科特点和教学大纲的要求。大力开展案例教学，取得了良好的效果．     

论在英语学习策略中教师的指导作用

本文论述了教师在英语学习的各个阶段对学生的学习策略的指导作用和指导方法。指出教师要根据不同阶段的目的和要求引导学生用元认知策略规则管理、安排和评估学习，指导他们用认知法分析、归纳语言规则，培养学生迅速获取信息的能力和交际能力。     

浅谈中医基础学、中医诊断学课堂目标的10种教学方法

目标教学通常指知识、能力、态度三维目标的教学,而注重学生能力的培养是目标教学同传统教学的本质区别之一。在课堂教学中,学生积极认真主动的参与教学过程是能力培养的重要途径之一,教师在整个教学活动中不仅要"授人以鱼",更重要的是"教人以渔"。教师要改变以往传统的"满堂灌"教学方法,要注重调动和培养学生的自主性、自觉性,以期开发学生的智能,激励学生的学习动机,培养学生自学能力。导而学之,才是教师责任和使命的内容之一。只有这样锲而不舍地坚持下去,才能使学生变"学会"为"会学",变"学做"为"会做"。从而达到真正的目标教学的要求,提高素质教育的质量。     

应用现代信息技术进行针灸学教学的实验研究

随着信息化社会和知识经济时代的到来，在教学过程中，学生主动获取知识、应用知识的能力培养越来越受到重视。学生能力的开发在很大程度上取决于教学过程中教学方法的运用，而教育技术的巨大进步将极大地改变目前以传授知识为主的教学方法和手段。多媒体技术乃至网络技术的运用将使教学过程中对学生的能力培养充分得以体现。本研究采用比较研究方法进行教学设计，观察比较中等卫生职业学校护理专业学生在“针灸学”课堂教学中应用网络教学、多媒体课件演示以及传统教师讲授３种教学方法的教学效果，讨论现代教育技术运用于教学过程对教学效…     

时代对职业教育的要求

目前很多职业技术院校的培养目标与社会实际需求有一定差距,为了改变这种现象,培养学生逻辑思维能力、获得和处理信息的能力、理解和表达能力、发现问题和解决问题的能力、敬业精神以及与人合作的能力,使之从操作型向智能型、从单一型向复合型、从职业型向社会型、从从业型向创业型的转变,为经济和社会做贡献,对职业技术院校的教学理念提出了新的要求,职业院校不仅要培养学生的就业意识,更重要的是要培养学生的创业意识。