寓德育于教学之中

对学生进行有效和可行的德育是新时期学校教育的重要任务 ,也是学校各类教学活动的灵魂和基础。在众多的学校教育中 ,都应融入一定量的思想品德教育的内容。每一位教师 ,都应该根据自己所教学科的特点 ,把专业教育同思想品德教育有机地结合起业 ,自觉做好教书育人的工作 ,并用德育促进专业教学的提高和发展。作为教师 ,如何把德育渗透于教学过程之中 ,笔者近年来的体会如下。1　以身示范 ,发挥教师的人格作用榜样的作用是无穷的。要使寓德育于教学活动之中富有成效 ,教师以身示范 ,用身教对学生进行思想感染和熏陶是十分重要的一个方面。我…     

医学微生物学教学中的德育实践

教书育人是教师的天职。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中写道：“你们不仅是教课的老师，而且是育人的教员、生活的导师和道德的引路人。”党的十七大报告中强调教育要“坚持育人为本、德育为先”。德育不仅是思想政治理论课教师的任务，同时更是专业课教师不可推卸的责任。专业课教学具有时间长、空间大、内容广、载体多、实效强等特征，在其中渗透德育具有得天独厚的优势，能收到不可替代的效果。虽然专业课教师的德育工作责任重大，但实践中轻德育重智育或德育与智育截然分开“两张皮”的现象没有完全改变，特别是在专业课教学中如何有效贯穿德育实践依然存在许多问题。为此，我们在医学微生物学课程教学中做了一些有益的探索。     

寓德于教 严中有爱

作为从事专业教学工作者,如何根据社会主义教育目标的要求,自觉地认识和掌握教书育人的规律,主动地把共产主义思想品德教育贯穿于专业教学活动中去,这是新时期赋于我们的历史使命。多年来,我在教学中进行了一定的尝试,现谈谈我的粗浅体会。一、捕捉“智育”与“德育”的结合点社会赋予教师的使命不单是传授专业知识,更重要的是用自己对社会、人生和理想等方面的正确观点去影响、感化学生,把思想品德教育贯穿于整个专业教学过程中去,通过教学活动细心观察,言传身教,善于及时地捕捉“智育”与“德育”的结合点。     

浅论中医教学中的德育教学

高等中医教育的改革 ,正经历着教育思想的更新和转变。只有培养出医德高尚、医技精湛、体格健康、能力齐备的高素质人才 ,才能满足中医药事业发展的需要。中医学是中华传统文化中的宝贵遗产 ,中医教学素来崇尚修身立德的道德思想 ,讲究医德与医术并进。因而 ,发挥中医传统人文精神的优势 ,在中医课程教学中寓德育教育于教学活动之中 ,就显得十分必要和可行。本文就中医教学中的德育教育作以下探讨。1　强化教师的德育意识强化教师的德育意识有两个层次的含义。首先 ,专业课教师应把教书育人摆到同等重要的位置上来 ,不断增强教书育人的意识…     

学科教学中德育渗透方法探讨

学科课程是专业课程的组成部分,其主要任务是传授知识、培养技能、发展智力和进行思想教育。在学科教学中,自觉而又自然地进行德育,是教师教书育人职责的基本要求。笔者曾对学科教学与德育渗透的内在联系、存在问题和途径要求进行了探讨。但是,保证德育到位并取得实效...     

浅谈数学教学中的德育教育

军校的根本任务,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面合格人材,军校教师必须坚持教书育人.在数学教学中,教员应当根据培养目标和数学的内容、特点,充分挖掘教材中蕴含的德育因素,精心把德育教育渗透到教学中.在数学教学中进行德育教育必须实行两个结合,即与数学内容的结合,与学员思想实际的结合.我们的具体做法是:     

素质教育之教学探讨

实施素质教育必须有高素质的师资队伍,教师必须全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以“全面素质为基础,以能力为本位”的新观念,克服重理论轻实践,重成绩轻能力的应试教育弊端,把德智体美等诸方面的培养融入教学全过程,培养德才兼备、一专多能的高素质劳动者。为此,笔者在护理专业解剖学教学中就如何加强学生综合素质的培养,做粗浅的探讨。一是素质教育,德育为首。教书育人的内在涵义,在于把育人工作融入教学工作的全过程。但在应试教育的框架下,教书育人的杠杆明显倾斜,教师注重于学科的教学,以学生的成绩高低体现教学…     

免疫学基础与病原生物学教学中的德育渗透

唐代教育家韩愈曾说:“师者,所以传道授业、解惑也。”他把德育放在首位,即“授业”之前先“传道”。教师应当“在教学中自觉地把传授知识的工作和思想教育结合起来,把教学当作思想教育的一条重要途径”。社会主义市场经济条件下,要求我们的中等医学生在有基本理论知识及较强的实践技能同时,更要有良好的思想品德。作为基础医学教师,应通过对目标教学的具体实施,挖掘教材德育功能,寓德于教,培养实用型卫生技术人才。在此,谈几点粗浅体会。1培养学生爱祖国、爱社会主义的情操通过病原学和免疫学发展简史的讲解,使学生认识到,世界上将微生物和…     

《医学遗传学》课堂教学中的德育

《医学遗传学》是研究遗传病的发病机理、遗传规律、诊断、防治方法的科学,专业性质强。笔者从事这门课程教学多年,发现本专业教学有许多方面与学生良好思想品德的形成有密切联系,于是抓住课堂这一阵地教书育人,能使学生在接受专业知识理论的基础上又受到良好思想品德的熏陶。现将《医学遗传学》课堂教学中的德育介绍如下。1要有浓厚的德育意识对学生进行德育不是《思想品德》课的专利,是每位教师的神圣职责。教师在教学的全过程中应有浓厚的教书育人意识,有了这一意识,才会自然地把德育纳入教学中,对学生进行各个方面的教育。本人…     

医学实践教育的德育功能

德育的效果是综合的效果。其中,马克思主义理论课和思想教育课主渠道的教育效果,是主要因素。此外,学校外部大环境和学校内部小环境的影响效果,学校专业教师的教书育人效果,学校管理育人效果等等,都是影响德育效果的因素。我院的实践说明,专业教师教书育人的效果,在德育效果诸多因素中占有十分重要的地位。这是因为专业课为学生所重视,专业课教学时数最多,专业教师不但数量多,而且对学生的影响又大。     

把德育渗透到医学教学中去的思考

教育,说到底是培养人。高等医学院校的崇高职责是培养思想道德素质和医学文化素质良好的合格的医务工作者。为了实现这个培养目标,高等医学院校必须坚持以教学为中心,把德育工作放在首位,二者有机地结合起来,搞好教书育人工作。但是,在我国现行的高等教育模式中,德育和智育是分割的,反映在思想上实际存在一种“分工论”。具体表现在:思想政治工作管德育,业务课教师管智育,从而不同程度地出现了教     

在化学教学中渗透德育工作

教师都是德育工作者,教书育人是教师的职责.在教学过程中,怎样充分挖掘教材中蕴含的辩证唯物主义和爱国主义素材等德育内容,使之与化学知识教学有机地结合起来,并采取适宜的形式,潜移默化自然地渗透,使学生既学会了知识,又接受了教育,达到相辅相成、相得益彰的效果.本文就这方面的内容提出了自己的一些观点,希望与同行进行探讨.     

护士专业药理教学旨在培养实用型人才

我作为一门基础课的教师,依据国家中等卫生学校的培养目标和学校及专业的培养目标,有效地利用属于自己的时空,灵活运用各种教学方法,积极挖掘教学内容,探索一条培养新型护理人才的路子,有三条体会: 体会之一:坚持德育教育我在药理学教学中,本着“德育为首,教学为主,五育并举”的方针,在每章教学大纲中有机地增添德育的内容.例如: 第一章,总论,德育内容:1.结合教材进行爱国主义教育,弘扬民族精神。2.结合药物的作用,渗透辩证唯物主义“一分为二”的观点。3.结合药动学内容,强调“具体情况,具体分析”。是解决问题最佳方案。4.结合实验课培养严谨、认真、求实的科学态度。具体作法是:突出介绍祖国医药     

预防医学教学中的德育渗透

多年来,高校德育存在一种不容忽视的倾向,即认为德育是“两课”的事,与其他人员和课程无关,造成德育的实效性欠佳.当前高校德育的发展方向是充分调动专业课教师的育人主动性和积极性,把德育工作渗透到各科教学中.专业教师既要对学生传授医学科学知识、技能,又必须重视对学生进行思想政治、道德品质教育.作为预防医学教师,应通过对目标教学的具体实施,挖掘教材德育功能,寓德于教,培养实用型卫生技术人才.     

开展导师带课外科技小组活动的尝试

高等学校的根本任务是培养社会主义现代化建设事业需要的“四有”人才。要完成这一伟大而艰巨的任务,既要重视学生的智能培养,又要重视学生的思想教育工作。教师在教学过程中贯彻“教书育人”的原则,融德育与智育、体育为一体对学生进行全面教育是达到上述目标的主要途径。但是仅仅按照教学计划规定的课程进行课堂教学、传授知识、培养技能、对学生进行思想教育等等是不够的,还必须在搞好课堂教学的同时,在教学计划以外有目的有计划地组织学生开展一些课外学习和活动,发展智能,完善学生知识结构以及培养其优良的品质和作风等。     

浅谈妇产科教学中的教书育人

在妇产科教学中的教书育人,是指在教学过程中,教师既要对学生传授医学科学知识和技能,又必须重视对学生进行医德教育。"其实教育的探索并不需要高精尖的设备和仪器,而是要对那些习以为常的事物进行客观规律的审视和琢磨。我认为,只要每一位教师都能从实践中反思,抓住知识教学与德育培养的结合点。教书育人是一个有机的整体,教书是手段,育人是目的。     

大学教师如何发挥专业课教学中的德育功能

《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）指出,“加强德育工作是全体教师的共同职责。教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面成长”。对大学生进行思想政治和品德教育,不仅是德育教师的重要任务,而且是全体教师的共同职责。作为大学教师,如何发挥教师在专业教学中的德育功能是一个很值得探讨的重要问题。笔者认为,一个大学教师要发挥好这种功能,应着重从以下几个方面进行努力和培养。l培养德育意识作为高等学校的教师,政治上必须过硬,必须认识到德育在高校工作中的首要地位和…     

实施管教结合，落实教书育人

本就我院在实行“管教结合”管理模式的改革中，注意发挥众多业务课教师的积极因素，不仅队事业务课教学。同时也下到班集体中开展学生的思想政治教育工作．及时丁解情况，反馈教学信息．提高教学效果和学生的综合素质，在学生的思想教育与业务课教学紧密结合方面作了一些探讨。笔认为，了解学生思想，掌握时代脉搏，将德育内容巧妙地贯穿于业务课教学之中，撤弃空嗣的说教是“管教结合”成功的基础；结合业务课内容选准最佳结合点进行德育教育，使学生在自然、融洽的业务课学习环境中同时受到思想政治教育是“管教结合”成功的美键。     

略谈优化德育课堂环境

德育课是一门具有较强的概括性、思想性和指导性的学科，是学校对学生进行政治教育、思想教育、道德教育以及素质教育的主要途径，为此，上好这门课至关重要。然而有部分德育老师却发出了这样的感叹：德育课好上，但要真正上好却很难！笔者认为，要上好这门课，关键在于教师要给学生营造一个良好的课堂环境，使学生能在一个严谨。轻松，富有感染力的课堂中学习，从而达到实现教学目标，达到教书育人之目的。要营造良好的课堂环境，教书育人，笔者认为应从以下几方面着手：1注重学生信息的反馈为了优化教学课堂环境，教师在上课前应根据教学…     

孔子教育思想与当代德育理念

教书育人重在育人，德、智、体、美“德育”先行，这是许多教育工作者的共识。在课堂教学、实践教学、课外活动等各种教育活动中，我们强调对学生进行正确的、经常的思想教育是十分必要的。但如何才能收到最佳的思想教育效果，怎样才能正确地引导学生学会做人，学会学习，学会工作，学会生活，为社会进步和经济发展做出应有的贡献，是许多教育工作者孜孜追求的目标。