高职医学教育师资队伍建设之我见

职业学校教育是在现代经济与社会快速发展中应运而生、蓬勃成长起来的新的学校教育类型 ,是现代教育体系的重要组成部分。 2 0世纪 90年代 ,高等职业学校教育在我国逐步发展起来 ,尤其是 2 0 0 0年以来 ,浙江省的中专教育悄然地发生变化 ,原有的全日制中等卫校逐步并入高校 ,建立医学院或升格为高等职业技术学院。职业技术教育开始合理、合法地向高等教育层次延伸。由于培养对象和目标的不同 ,两种层次的教育之间存在着诸多差异 ,其中师资队伍的建设迫在眉睫 ,成为各校教育管理的关键。一、高等医学职业技术教育师资队伍建设中存在的两个主…     

务实高效,坚持不懈地推进卫生职业教育教科研工作——甘肃省卫生职业教育科学研究室2006～2007年工作回顾和2008～2009年工作重点

上世纪末本世纪初,我国中等医学教育的结构有所调整,许多中专卫校或升格为医学高等专科学校(或高职学院)、或合并后升格、或被大学兼并,随之各省中等医学教育研究室的格局也发生了变化,或被撤销、或更名为涵盖卫生高职高专教育和中等卫生职业教育的医学教育研究室(或称卫生职业教育科学研究室、卫生职业技术教育研究室、医学职业技术教育研究室).在这种形势下,医学教育研究室应如何开展工作,是值得研究和探索的问题.     

我国中等卫生职业学校专业设置状况调查分析

采用“全国中等卫生职业学校专业设置状况调研问卷”,对我国东、中、西部地区的51所中等卫生职业学校专业设置状况进行调查。整理分析调查资料后发现,护理专业仍然是中等卫生职业学校的主要专业,药剂、医学检验技术、医学影像技术和康复技术等专业也是中等卫生职业学校的骨干专业,卫生信息管理、营养与保健等专业发展缓慢。     

浅论高等卫生职业教育特征及施教

目前，抓住机遇，因势利导，促使中等医学职业教育高移，发展高等卫生职业教育是完全必要的。湖南为了促进高等卫生职业教育的发展，已在部分职业技术学院、高等医学专科学校和部分具有条件的普通中等医学学校，开办招收高中毕业生三年制和招收初中毕业生五年制的高等卫生职业教育，主要面向农村、基层卫生机构第一线，培养具有较高职业素质和全面发展的、适应本专业相对应职业岗位群的高等技术应用型人才。１９９９年起，已开办了护理、检验、医学影像、口腔技术等专业的五年制高职教学班。年招生３０００余人，大幅度减少了中专层次招生人…     

系统思维在预防医学教学改革中的应用

随着我国职业教育政策的调整及教育教学改革的不断深入,切实加强预防医学教学改革,提高学生的预防观念,是当前预防医学的重要战略举措。卫生部2000年颁布的中等卫生职业学校教学计划中预防医学课程有了很大的压缩。同时,当前中等卫生职业学校生源质量普遍下滑,这就要求在中等卫     

新版《生物化学检验技术》教材的优点与不足

生物化学检验技术是中等卫生职业教育医学检验专业的一门主干专业课程。《生物化学检验技术》新版教材是以2007年卫生部卫生职业教育教学指导委员会颁布的全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲为依据,按照全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材编写原则和整体规划要求编写而成,供中等卫生职业学校医学检验专业学生使用,也可供相关专业职业培训和职业教育之用。     

五年制护理专业教学改革的研究

１背景我校从１９９６年起,相继开办社区医学、护理、医学影像、药剂４个专业的高职教育：初中毕业入学,学制５年,目前在校生已达到１４０５人,占在校生总数（２０９２人）６７．１％,这一群体的学生已成学校学生的主体。五年制高等卫生职业教育由于统筹了中、高等职业教育,缩短了高等学历的修业年限,受到学生、家长、社会的欢迎。但是五年制卫生高职发展的时间还不长,尤其是中等卫校办高等卫生职业教育,办学经验明显不足,遇到的问题和困难还不少。如何使五年制高等卫生职业技术教育在中等卫校办出特色,发挥优势,保证质量,为经…     

对卫生职业技术学院毕业生能力培养的思考

２１世纪，高校所培养的人才类型与社会需求的联系更为密切，结构与层次也更为科学化、合理化。社会不仅需要理论型、决策型人才，也需要技能型和实用型人才，卫生职业技术学院由此应运而生。卫生职业技术学院培养人才的方向是：医学技术应用型、实践型、技能型人才。培养人才的目标是，以强化能力培养、提高综合素质为指导思想，以知识掌握与知识的创新为基础，以能力培养为中心，以综合素质提高为根本。卫生职业技术学院的教育要实施能力工程，我们的毕业生应具备的能力主要由以下几个相互联系的部分构成：１专业能力专业能力的培养是高职…     

我省卫生职业技术学院创办医学工程专业的探析

目前，随着教育体制的改革，高等教育分为普通教育和高等职业教育两大块。全国各地的教育体制要作相应的调整，我省也不例外。卫生职业技术学院的建立，给我省原有医疗器械维修专业的发展带来一次新的飞跃，一个高的起点。因此，我省看准这一时机，抓住这一机遇，在保证医疗卫生专业的前提下，首先在现有医疗器械维修专业的基础上进行调整，在卫生职业技术学院创办医学工程系或开设医学工程专业，力争取得卫生部领导和计财司、科教司、人事司等部门的重视、关心与支持。下面笔者就此谈谈一点想法。１全国医学工程专业的情况１．１存在的问题…     

北京地区发展医学高等职业技术教育的调研

近几年，教育界要求办高等职业技术教育（以下简称高职教育）的呼声日益强烈。为此，北京市卫生局医学教育处、北京市中等医学教育研究室于1995年3月成立了“北京发展医学高等职业技术教育研究课题组”。通过问卷调查等多种方式，对护理、检验、药剂、影像技术、中药等5个专业的现状和人才需求进行了调查。结果使我们深刻感到：一是以初中生为起点的中等卫生专业技术人才愈来愈不能适应其职业岗位的需要；二是医学模式的转变和医学科学新技术的大量应用迫切需要培养新规格的高等医学技术人才。一、发展医学高等职业技术教育是卫生事业发展的…     

中等卫生职业学校专业教师队伍现状及对策

目的 通过了解中等卫生职业学校专业教师队伍现状,研究如何通过继续教育来提高专业教师的教学水平.方法 通过问卷调查,了解中等卫生职业学校专业教师的学历结构、专业类型、授课水平、实践指导能力、对所在岗位的热爱程度等,找出制约中等卫生职业学校专业教师素质和能力提高的症结所在.结果 中等卫生职业学校专业教师学历偏低、结构不合理,缺乏教育理论和方法,实践指导能力不足.结论 必须重视中等卫生职业学校专业教师队伍建设,加大投入,坚持继续教育原则,不断改进继续教育方式,尽快提高专业教师整体素质.     

助产专业“双师型”教师队伍建设与“一对一”构建模式探讨

卫生职业教育是培养护理、药学及其他医学相关专业卫生技术人才的教育。卫生职业教育既是职业教育的组成部分,又是医学教育的组成部分,是发展我国医疗卫生事业的重要基础。加强卫生职业教育的师资培养和学科建设,根据卫生职业学校的布局和师资队伍状况,采取切实可行的措施,抓好"双师型"教师的培养,建立一支专兼职相结合的"双师型"卫生职业教育师资队伍。从事卫生职业教育的专业教师应定期深入卫生服务工作一线,提高自己的技术水平和实践能力。同时高素质的在职卫生技术人员也可担任专业课教师或实践教学指导教师。     

临床基础检验一体化教学的优势与劣势

一体化教学常为工科类教育的主流教学模式。而工科类学校中,鲜有开展一体化教学模式的。针对苏州卫生职业技术学院医学检验技术专业临床基础检验课程实施一体化教学的实际效果进行分析,对一体化教学存在的优势与劣势予以探讨。     

一本培养“实用型”人才的好教材

一本培养“实用型”人才的好教材（陕西省商洛地区卫生学校）张炳全发展中等医学职业技术教育，培养中等医学“实用型”人才，编写“实用型”中等医学教材，是教改的中心任务。陕西省编写的卫生职业学校生物化学教材具有层次递进、联系防治疾病和便于教学评估的优点。一、...     

论中等卫生职业学校开设壮医专业的可行性与设想

为促进壮医的发展和壮大,同时为适应农村地区对中等卫生人才的需求,现提出在中等卫生职业学校开设壮医专业的设想。国家对民族医药的保护政策和农村基层的需要是开设壮医专业的前提、高等院校已开设此专业及壮医研究机构的研究成果为中等卫生职业学校开设壮医专业奠定基础、兄弟民族中等卫生职业学校开办民族医药专业中职教育可提供值得借鉴的经验、充足的生源可为壮医专业职业教育招生解决后顾之忧,因此中等卫生职业教育设置壮医专业是必要的,也是可行的。     

"五结合"教学法在护理专业解剖学教学中的应用

解剖学是中等卫生职业学校护理专业的重要基础课,是其他医学基础课和临床课的基础.目前,中职教育护理专业的解剖学教学在教学内容、教学安排、教学方式等方面都存在着明显的弊端,其严重影响了解剖学的教学质量,不利于高素质人才的培养,表现为相当一部分刚毕业的护理专业学生基础理论不扎实,实际动手能力较差.     

从学校专业设置看中等卫生职业学校专业建设

从专业需求驱动、专业品牌战略、专业设置组合3个宏观角度阐述中等卫生职业学校专业建设内容,并对中等卫生职业学校专业建设进行思考。     

北京医科大学

北京医科大学,卫生部部属重点医科院校之一,前身为国立北京医学专门学校,成立于1912年,1924年改名为国立北京医科大学校。1946年并入北京大学,称北京大学医学院,1951年脱离北京大学独立为北京医学院,1985年5月改为现名。学校现设医学系、基础医学院、药学院、公共卫生学院、口腔医学院、护理系、社会科学与人文科学教学部。有3个综合医院、2个专科医院和3个教学医院。另外附设一所中等卫生学校。本科共有9个专业,修业年限6年的有医学、口腔医学、卫生等专业;修业年限为5年的有基础医学、药学、药物化学、医学化学、卫生事业管理等专业;修业年限为4年的有护理专     

河南省中等医学教育专业设置现状

目的了解河南省中等医学教育专业设置现状,为中等卫生职业学校充分利用现有教学资源,及时调整专业设置和专业方向,培养符合当前社会需要的中、初级卫生技术人员提供可靠依据。方法采用统一问卷调查河南省18所普通中等卫生学校和按照地区经济水平分层抽取的19所卫生职业中等学校专业设置情况。结果各类学校大、中专层次的专业设置无显著差别,不同经济发展地区的学校专业设置无显著差别。结论河南省中等医学教育专业设置缺乏地方性、针对性和灵活性,未能依据本地区的经济发展水平和各校办学条件设置特色专业,以适应市场需求。     

行动研究法整体优化课堂教学的理论与实践

通过对系统论、最优化教学论、人本主义、建构主义等现代教育理论及国内外课堂教学状况的研究,结合我国中等卫生职业学校课堂教学的现状,构建了“以目标为导向,以内容为载体,以方法为手段,以评价为动力,在平等、民主、宽松、和谐的心理环境下进行课堂教学”的教学模式;运用行动研究法对中等卫生职业学校医学微生物学、医学免疫学课堂教学进行教学实践,采用定量与定性分析的方法对实践结果进行评价;说明这种模式适合中等卫生职业学校课堂教学,它能很好地促进师生综合素质的全面提高。本研究在理论与实践上为中等卫生职业学校课堂教学改革提供了成功的范例。