对"分子模型"实验的体会

有机化合物的结构是研究有机化学反应的主要内容之一。而有机化合物结构抽象难懂 ,在学习中即要求学生学习有立体感 ,又要求学生有想象力。单纯只从教材中学习 ,学生的学习效果很不好 ,通过多年教学实践 ,我们摸索出分子模型的实验对学生学习有机物结构的理解及学习效果大有宜处。1　分子模型与有机化合物结构的关系我们已经知道了结构在研究和学习有机物的通式、通性、命名、同分异构现象和各种有机物的相互转化关系中起着十分重要的作用 ,也就是说对有机物分子结构的了解 ,能帮助学生从本质上掌握有机物的性质和变化规律。而物质模型又是…     

有机化学教学中学生立体结构意识的培养

化合物的立体结构对其理化性质有着重要的影响,立体效应普遍存在于有机化学反应中.在有机化学教学过程中,应该尽可能地让学生树立有机化合物立体结构意识,通过分析有机化合物的立体结构特点,推测其可能反映出的理化性质.本文分析了有机化学教学中学生立体结构意识培养的必要性,提出了立体结构意识的构建策略.     

有机化学教学中学生立体结构意识的培养

化合物的立体结构对其理化性质有着重要的影响,立体效应普遍存在于有机化学反应中.在有机化学教学过程中,应该尽可能地让学生树立有机化合物立体结构意识,通过分析有机化合物的立体结构特点,推测其可能反映出的理化性质.本文分析了有机化学教学中学生立体结构意识培养的必要性,提出了立体结构意识的构建策略.     

影响学生制备有机化合物的因素分析

大学药学专业的基础有机化学实验课在整个有机化学教学中占有相当重要的比重.有机化学实验按照类型可分为基础技能操作、有机化合物的制备(有机合成)、天然产物的提取以及化合物性质的鉴定[1].其中有机物制备对学生而言是实验综合技能的体现,既考查了学生的理论知识,又衡量了学生的操作技能.在有机合成过程中如果能规范操作,养成良好的习惯,对学生进入高年级后进行药物合成、毕业设计以及以后药厂相关领域工作都有着重要的指导意义.根据以往学生在有机物制备过程中的一些问题,结合教学体会,就学生在有机化合物制备实验中影响实验进展的因素进行如下分析.     

浅议如何提高有机化学教学质量

<正> 有机化学是药学专业的一门重要基础课,由于内容繁杂,学生普通反映学习时,花费时间最多,但收效往往欠佳。如何解决这个问题,使学生学好这门课程,为后续专业课程和从事医药工作奠定良好的基础呢！结合近年来,自己在有机化学教学过程中的体会,通过与学生交谈了解,认真分析了造成这个问题的原因及解决办法。我认为,有机化学教学除应重视基础理论教学,加强实验教学,培养学生发现问题,分析和解决问题的能力,培养学生理论联系实验、严肃认真、实事求是的工作作风,还应在教学中强化以下几点:1抓住有机化合物的结构特点,熟练掌握     

有关环氧化合物开环反应的教学探讨

为了让医学生掌握环氧化合物开环反应的特点和开环方向，从而达到运用已学知识学习未知知识，提高学生灵活运用已储备知识的能力。就如何有效地在有机化学教学中实施环氧化合物开环反应教学，结合作者的实践，提出了相应的教学改革。     

有机化学的教学思考

介绍有机化合物的特点及类比方法在教学中的应用,概括学习有机化学的科学思维方式。     

同系列的共性和个性

有机化学是研究碳化合物的化学，其研究对象是碳化合物。也即是碳氢化合物，学习有机化合物，我们注意到一个现象，即同系列．这是一个普遍存在的现象，烃存在同系列。烃的衍生物也存在同系列。     

浅谈有机化学的教学

有机化学是医学教育的重要基础课 ,在医学教育中占有非常重要的地位。它本身有完整的体系 ,涉及到化学中的许多学科。但它又要为学生学医学课程打下基础 ,要服从、服务于医学教育。如何在有限的学时中 ,让学生掌握教材的主要内容 ,达到教学大纲的要求 ,培养学生学习有机化学的兴趣 ,努力开发学生智力 ,培养学生的自学能力和独立分析与解决问题的能力 ,我们有以下几点体会。1　把握要点教材建设是教学改革中的重要环节 ,也是提高教学质量的关键步骤。老师要对教材进行分析、研究 ,注意教材内容的纵向和横向联系 ,进行创造性的加工处理 ,真正把握教材中的“纲” ,在讲授中以“纲”带“目” ,做到纲举目张。有机化学是用官能团、结构和性质这三条线贯穿整个课程。引导学生用结构理论指导各类有机化合物性质和反应的学习 ,形成系统的、牢固的有机化学知识体系。在讲解有机化学时 ,首先将教材内容精心组织与整理 ,使重点突出 ,学生易于接受。如在讲醛、酮、醌一章时 ,首先从醛、酮、醌这三种化合物的分子结构都含有相同的官能团—羰基入手 ,讲羰基作为一个小标题 ,进行详细讲授 ,让学生对羰基有一个全面的了解。引导学生运用已学过的知识 ,对羰基的结构进行...     

在医学有机化学教学中如何培养学生的记忆能力

在医学有机化学教学中如何培养学生的记忆能力兰州医学院化学教研室李仕坤很多学生说有机化学这门课难学更难记。它反映了有机化学教学中的一个突出矛盾是记忆。医学有机化学的知识，从记忆的性质上看，大致可分三类：一类是以机械记忆为主的。例如有机化合物的命名原则、...     

有机合成路线设计在教学中的应用

<正> 有机合成是有机化学的重要组成部分。从教学角度讲,是有机化学理论知识和有机化学反应的综合应用。任何有机合成路线的设计都要求深入了解有机化合物的性质,熟悉和应用有机化学反应。可以说,有机合成是对我们能否熟练地应用和控制有机化学反应能力的考验。通过有机合成可以达到深化和巩固有机化学基本概念、基本理论和基本反应的目的。我们在教学中发现,有些学生对有机化合物的合成往往一筹莫展,面对需要合成的     

固体有机光化学和氧化还原反应

固体有机光化学和氧化还原反应聂辉，耿惠琳有机化学教研室（０５００１７）关键词有机化合物，光化学，氧化还原反应固体有机物其分子被填充在晶格之中，具有较大的分子间作用力，分子的运动和构象的转变受到限制，因此有机化合物在固态下与在溶液中发生的反应有显著不同...     

浅谈学习有机化学的障碍因素及其教学对策

在多年的教学实践中，学生总是难以把握有机化学的学科特点和规律，在有机化学的学习过程中存在诸多障碍。为了消除这些障碍，全面提高有机化学的教学质量，笔者根据多年的教学经验实施了相应的教学对策。     

有机化学案例教学渗透环保与安全意识教育的探讨

有机化学是高校医药、化学等专业的一门重要基础课程。本研究中,教师结合地方高校药学专业学生特点,引入案例教学,增强课程内涵,探讨将绿色化学理念融入有机化学教学过程中,以培养具有环保理念和安全意识的药化专业人才。实践表明,相关教学不仅可以提高学生对有机化学的重视程度和学习效率,还能提升学生综合素养。     

有机化学的系列化实验介绍

传统的有机化学实验 ,都以每个独立的实验进行 ,它可以分为有机化合物的物理性质的测定 ,如有机化合物的熔点、沸点、旋光度、折光率的测定 ,均以每个单独的实验进行。另外还有有机化合物的提纯分离、制备及化学性质的实验等。经过教学实践 ,我们发现传统的有机化学实验不利于学生学习和智力的发挥 ,只是按现成的实验方案机械地去完成某个实验 ,而很难有所发明和创造。为此 ,为了改变传统的有机化学实验 ,我们在实验体系改革方面进行了探索 ,即使几个独立完成的实验前后联系 ,彼此相关 ,构成一个有机的整体 ,使学生在分析问题和解决问题的能…     

比较教学学习法在药物化学中的应用

《药物化学》课程在药学、药剂和制药工程专业的教学计划中被列为专业基础课，它在《化学基础》课、《药理》课与《药剂学》、《药物分析学》等应用学科之间有承前启后的联系．它介绍的多是结构复杂的有机化合物，较有机化学中介绍的物质结构更加复杂、抽象、难懂、难记。而且药物化学研究内容广泛、发展又快，这无疑会给学生的学习带来一定的难度。为此，我们在课堂教学中针对不同内容特点相应采取了不同的教学方法，使学生认识到学好药物化学的重要性，激发学生的思维和求知欲，以便为后续学科的学习打下良好基础。     

有机化学教学的体会

有机化学是医学各专业中一门重要的基础课。程，为学好其它医学课程起着奠基铺路的作用。有机化学课的教学质量直接影响着学生对生物化学、生理学等医学课的学习．为了搞好有机化学的教学，以最佳的教学效果完成教学任务，笔者在教学方法上积累了一点教学经验和体会，现介绍如下．1教学中采用化整为零法将每章内容化成几部分知识点，突出讲解重点和难点。具体做法是：在每堂课的教学中，使学生明确应掌握哪几个知识点，使学生课后能有目标，有重点地复习当堂课的内容，这样由点及面，在掌握知识点的基础上消化新知识，不仅减少了学生学习的…     

针对医学生特点 教好《有机化学》课

人体作为一个有机体，其构成成分绝大部分为有机化合物，体内的糖、脂肪、蛋白质等的代谢与合成均为典型的有机反应。《有机化学》作为医学生的一门公共基础课，对学好医学知识有重要的作用，特别是其为后续的《生物化学》、《药理学》课程打下必要的基础。但对于一年级的医学生来说，他们往往未能了解《有机化学》课的重要性，常认为只要学好那些直接讲授医学知识的课程就行，因而对《有机化学》课不够重视，甚至有抵触情绪。这给《有机化学》课的教学带来相当大的压力。如何根据医学生的这些特点，有针对性地解决这些问题，上好《有机化学…     

理论与实际相联系提高医学生学习有机化学的兴趣

有机化学是化学的一个分支，而且是医学院校学生的必修基础课之一，但多年来学生在学习有机化学课程过程中，存在着学习不认真、理解不深刻、成绩不理想的现象。究其原因有两点：第一是对有机化学在医学课程中的重要性认识不足；第二是我们所用的教材理论性很强，但与学生的H常生活以及医学知识联系不是很紧密，在讲解空泛的理论过程中，不易提高学生的学习兴趣，为此，我们在讲授理论课的过程中，有意识地加入一些医学方面的知识，以提高学生学习有机化学的兴趣，起到了事半功倍的效果。     

医用有机化学分子模型实验的教学改革与实践

分子模型实验是巩固理论教学效果和培养学生运用理论知识解决实际问题能力的一个重要内容。为了激发学生学习有机化学的兴趣,更好地掌握有机物分子结构的相关知识,采用PBL教学,改革实验记分方法,激励学生积极主动学习,提高教学质量。