改革知识传授方式培养学生实验操作能力

知识、技能是形成能力的基础，人类在获取知识和技能的过程中锻炼着自己的各种能力；而能力又是掌握知识、技能和开拓新的知识、技能领域的重要条件，能力水平影响着掌握和运用知识、技能的效率。我们在实验教学中，通过改革实验内容、改革标本采集方法和采集内容，激发学生动手实验的积极性，强化其学习动机，使学生在知识、技能的获得过程中，强化自己的观察能力、操作能力和创新思雏能力。     

译后评论：超越单纯传授知识的教学方法

医学是一门实践性很强的科学,虽然有一部部的医学巨著,虽然现代技术可以模拟人类的多种病理状态,如心脏杂音和肺部罗音,但这些教条和刻板的知识无论如何不能代替我们医生每日面对的有生命的、形形色色、千差万别的个体。教科书注重的是宏观的医学规律和客观表现,但因其往往过     

德育应由知识传授型向活动型转变

活动问题的研究,最早始于30年代西方心理学领域,后来,逐步在哲学、社会学以及教育领域被人们所关注。在道德教育中的“活动”范畴,简而言之,就是具有道德教育意义或功能的个人外部活动,或影响个人道德意识、道德行为、调节人际关系的外部活动。具体讲,就是指由学生自主参与的以学生兴趣和道德需要为基础,以促进个体道德的全面发展和社会和谐为目的,现实的个人与个人、个人与集体、个人与社会的交往活动。提出学校德育应由知识传授型向活动型转变这样一个命题,是基于对传统德育的反思,更是为了寻求新的面向21世纪的现代德育模式。…     

小议板书规范化

笔者认为,规范的板书不仅有助于激起学生对美的追求,更重要的是能使教学内容高度概括和直观,有助于启发学生的思维和想象力,提高学生学习的兴趣和注意力,充分发挥学生的视觉记忆功能。在此,笔者试以病理学教学为例,谈谈板书的规范化。 1构思规范化 板书的构思设计,必须在熟悉教学大纲,掌握教学重点、难点的基础上,谋篇布局,制定规范和框架。如讲病理学绪言时,板书内容先写出病理学在医学课程中的位置——桥梁课;再从病理学所包含的两大知识“模块”写出形态改变 (病理解剖学 )和机能改变 (病理生理学 );最后书写学习病理学的…     

英语教学中加强文化背景知识的传授

语言和文化是密不可分的,它既是文化的表现形式,又是文化的重要内容.学习语言就必须了解其赖以生存的文化,不然积淀于语言系统内的文化因素就会造成交际信息差(information gap)[1],带来理解和交际障碍.在英语教学中,我们发现学生学习的主要障碍是文化因素.学生由于对英语语言的文化背景知识缺乏必要的了解,其文化敏感性(culture sensitivity)较弱,在英语学习中常常忽视英汉两民族文化间的差异,无意识地以汉文化为基准理解英语.这种文化迁移无疑给英语学习带来了负面影响,造成理解偏误和语用失误.     

免疫学板书技巧的探讨

大多数学生认为免疫学难学,现在免疫学板书上进行多方面的探讨,并收到良好的教学效果。     

板书在青年教师培养中的作用

板书对于青年教师的培养是多方面多层次的,它不仅是一种传统的教学手段,更是一种教师综合能力的体现形式。它有着幻灯、投影等无法完全取代的优点。因此,在今后青年教师的培养中应该加强这方面的培养力度。     

浅议板书绘图与解剖学教学

解剖学是医学生最早接触的专业基础课程,也是一门古老的形态学科,具有较强的直观性和艺术性。解剖学教学既是教师运用一定方法、技术和手段帮助学生掌握解剖学基础知识、基本理论的过程,也是培养学生立体思维和解剖技能的过程。教师绘图能力与技巧不仅关系到学生基础知识与基本理论的学习,而且关系到立体思维和解剖技能的培养。     

关于板书的实践与思考

板书是教师在课堂教学中，为配合讲述或其他教学手段，用粉笔在黑板上书写的文字或描绘的图表。 1板书的意义与作用根据信息论的观点，信息的传递量s遵循公式：S=BTlog（1＋P，N）。     

中职卫校多媒体教学能否完全放弃板书

目的发挥多媒体教学与传统板书教学的优点,提高教学效果。方法探讨采用多媒体教学能否完全放弃板书。结果多媒体教学与传统板书教学有各自优势,采用多媒体教学不能完全放弃板书。结论多媒体教学与传统板书教学有机结合,扬长避短,才能发挥最大功能,提高教学质量。     

中职生物学教学板书艺术探讨

板书艺术是重要的教学艺术,但近年来,板书艺术却在中职生物学教学中越来越受到冷落。实践证明,在中职生物学教学中巧用板书艺术有利于培养学生的创造性思维能力,有利于提高课堂教学效率,有利于促进教师专业素质的发展。     

合理使用多媒体课件与板书

通过分析讨论多媒体课件与板书的优势和局限,探索如何根据教学内容选择将两者合理整合和恰当应用的方法,以实现课堂教学效果的最优化.     

浅议中职学校生理学教学板书准备

随着科学技术的发展,许多现代化教学手段引入课堂,在高校课堂上日益普及的PPT,对提高教学质量和效率起到很大作用。高校课堂PPT唱主角已蔚然成风,使得板书的生存空间越来越小。但是在中等职业学校,板书在教学中仍有不可替代的作用,粉笔加黑板的教学方法仍占主导地位。     

多媒体与板书结合在病理学教学中的应用

探讨多媒体与板书结合在病理学理论教学中的应用.在理论教学过程中,采取多媒体教学与板书教学相结合的方法对病理学中的重点和难点进行讲解,通过问卷调查法对二者结合的教学模式进行评价,结果表明,多媒体与板书结合的教学方法有利于提高学生的学习效率.     

药理学多媒体教学中板书教学的应用与思考

药理学是联系医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁课程,内容多、牵涉广、学科交叉性强、难于理解。多媒体教学是现代教学的一种重要手段和方法,但其缺点也随着广泛使用而逐渐显现出来,在药理学教学中探索在充分利用现代化教学方法的基础上,采用必要的板书教学,将两者有机地结合起来,取长补短,达到教学方式的最优化,取得了良好的教学效果。     

非临床专业基础医学概论教学中的板书

高等医学院校非临床医学专业基础医学概论的教学目的是使学生掌握相关基本概念、基本理论、基础知识,教学要求为高于普识,浅于专业.板书是一种可视性课堂语言,授课教师结合不同学情,在多媒体课件教学的基础上灵活应用板书,能够回顾及梳理知识体系,突出教学重点,标识教学难点,在一定程度上激发学生学习积极性,提高学习效率.     

解剖学教学中记忆技巧的传授

在人体解剖学教学中学生普遍存在难记,易忘,远期效果差等问题。这是由解剖学本身的特性引起的,也与学生没有掌握好记忆技巧相关。解剖学的特点是：名词多、描述多,需要死记硬背的内容非常多,因此感到很难学。其实解剖学不好记的根本原因是没有找到记忆的技巧,教师若能结合教学将解剖学的记忆技巧传授给学生,鼓励、引导学生自行寻找记忆的技巧加以应用,将可收到事半功倍的效果。本文介绍作者多年来教学实践中总结的,行之有效的记忆技巧,供同道参考。     

多媒体技术与板书结合在生理学教学中的实践与思考

阐述了多媒体技术与板书结合在生理学教学过程中的应用。可提出根据具体的教学内容将两者结合运用,可以优势互补,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

规范使用抗菌药知识问卷调查

抗菌药自被人们发现及应用以来,发展迅速,广泛地被 使用。它对控制各种细菌感染性疾病及降低病死率起了重大 作用,使许多严重威胁人类健康的传染性疾病得到控制。它 至今仍是临床各科治疗感染性疾病的最有力武器。但是,由 于其广泛应用,病原性微生物与其之间的拮抗现象(抗药性 或耐药性)亦日趋严重和复杂。耐药菌株不仅日趋增多,而     

多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用

探讨多媒体技术与板书结合在生物化学教学中的应用。在教学过程中,采取多媒体教学与板书教学相结合的方法,对生物化学中重点和难点进行讨论并通过问卷调查对二者结合的教学进行评价。指出多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力,有利于提高学生的学习效率。