谈中专生的心理健康教育

21世纪随着经济时代的来临和信息技术的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，社会对人才素质的要求越来越高。健全的人格、健康的心理是学生整体素质中重要的组成部分，是未来人才素质中十分重要的内容。如何培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和实践能力的德才兼备的社会主义建设者和接班人，是广大职业教育工作者研究的重要课题。而心理健康教育在促进学生身心健康、优化学生心理素质、促进学生全面发展方面有着举足轻重的作用。     

新世纪人才应具备的素质和能力

当今是知识经济和信息技术飞速发展的时代。知识经济时代需要高素质、复合型的人才,如何培养适应时代需求的新型人才,是我们当代教育工作者应该研究的重要课题。适应新世纪需求的新型人才具备的能力和素质应包括：     

论经济时代档案工作者应具有的素质

知识经济时代的到来，驱动着档案管理模式的转变，作为档案管理工作得必须适时应变，使自己迅速成为具有现代综合素质的档案管理人才，迎接知识经济的挑战。     

改革教学方法培养创新型人才

作为培养高素质人才的高校必须高度重视大学生的心理素质教育,帮助学生克服知识经济时代所面临的各种心理疾患,从而不断提高教学质量,为21世纪中华民族的腾飞打下坚实的人才基础。     

有关医学硕士研究生培养的几点思考

医学硕士研究生正逐步成为我国医学生教育的主群体之一，我国医学硕士研究生的培养体制还不够健全。在此浅析医学硕士研究生培养过程中值得重视的几个要素，建议以素质、创新能力和实际工作能力为重心，培养符合知识经济时代的全方位高层次人才。     

继续医学教育对人才素质的影响

文章分析了知识经济时代对继续医学教育的影响,阐述继续医学教育对人才素质的影响,指出在知识经济时代只有强化继续医学教育才能促进人才素质的提高.     

知识经济时代的素质要求及教育

人类社会将进入知识经济时代，知识经济对人才的素质提出了新的要求，同时也对教育者提出了新的要求，教育者应针对这些要求进一步深化教学改革，真正培养出与知识经济相适应的人才。     

大学生心理咨询与跨世纪人才培养

在世纪之交，培养高素质的人才是时代赋予高等学校的历史重任。二十一世纪人才的基本素质应是优良的思想政治素质、全面的科技人文素质、完备的德识才智素质和健康的生理心理素质的充分发展和谐统一。反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为...     

论知识经济时代档案工作者应具有的素质

知识经济时代的到来 ,驱动着档案管理模式的转变 ,作为档案管理工作者必须适时应变 ,使自己迅速成为具有现代综合素质的档案管理人才 ,迎接知识经济的挑战。     

信息素质的培养在创新教育中的重要作用

21世纪是以知识经济为特征的时代。知识经济时代的鲜明特点是对智力资源的竞争，这种智力资源是通过人的创新能力体现出来的，因此，知识经济时代的高等教育是以创新教育为目的。人的创新活动是由信息意识决定的。信息意识的敏感性能够促使人发现创新点，而信息能力又为创新点获取开发提供了手段。大学生信息素质的培养是高等院校实施创新教育的重要内容，是培养具有创新能力的高素质人才的基础和前提。     

对"说话能力培养"的再探索--赣州卫校"高护专业学生语文说话能力培养"课题介绍

1问题的提出与理论依据 21世纪是知识经济的时代，是渴求人才的时代。随着世界现代科学技术的高速发展，知识经济时代对于人才的需求不断地发生变化。具备较强的说话能力已愈显得迫切。因而，我们必须进一步转变教学思想和观念，下大力气，迅速地、大面积地提高学生的说话能力，全面提高学生的语文素质．以适应未来高速发展的社会需要。     

谈医学生的心理素质教育

人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质四个方面。实践证明，心理素质是人才素质的基础，大学生没有良好的心理素质便无法很好地完成学业，更无力承担未来建设祖国的责任，从这个角度讲，有学者指出，“心理素质在一定程度上是一个人所有素质的基础”，只有心理健康，大学生的德、智、体、美才能得到全面发展；只有心理健康，才能不断增强实践能力和创新精神。     

培养创新人才重在教师素质的提高

目的：提高教师素质。方法：就如何提高教师素质研究方法如下：（1）提高自身素质，重塑自己；（2）完善文化理论知识，拓宽相关知识视野；（3）努力提高教学水平，加快教育改革；（4）良好的心理素质及人际交往能力。结果：实践证明培养创新人才重在教师素质的提高，教师素质的提高是一个长期，不断地过程，应坚持不懈，勇于创新，不断研究，不断进取。结论：高素质创新人才的培养是时代赋予教师的神圣使命，为此教育工作者必须提高自身素质。     

培养创新人才促进素质教育

加强大学生素质教育是世界各国高等教育改革的热点,也是我国面向21世纪教学改革的重要思考和探索.素质教育作为一种指导思想,已成为我国教育的必然选择.当前,我们正处于一个经济大转变时代.以知识不断创新,高新技术迅速产业化为主要特征的知识经济时代滚滚而来,对我们来说,这是机遇,也是挑战.知识经济对高等院校的人才素质培养提出了严峻的挑战,素质教育不仅仅是提高学生的文化素质和思想素质,更为重要的是:通过素质教育培养学生的创新意识和创新能力,培养创新人才.只有这样,才能在知识经济时代,在激烈的世界竞争中,立于不败之地.     

构建和谐社会框架下公安院校卫生健康教育新模式

21世纪是科学技术迅猛发展,国际间经济竞争日益激烈的时代,这就要求高校培养的人才不仅要有良好的思想道德品质、科学文化素质、身体和心理素质,更不能忽视的是树立卫生健康的新理念。这是新世纪成功人才的必备素质,也是高校人才培养的目标。     

培养学生健康心理品质的几点体会

面向21世纪，心理品质的培养作为人的综合素质中的基础和核心，越来越受到广大教育工作者的重视。健康的心理品质是现代人的重要素质，是21世纪的呼唤，也是创新人才的通行证。我们培养的学生，应该是适应能力、竞争能力日益增强且心理素质过硬的创新人才。而目前在职校学生中，诸如焦虑、自卑、嫉妒、失落、懦弱、无欲等不健康的心理品质普遍存在。因此，培养学生健康的心理品质就成为教育工作者义不容辞的责任，也成为班主任一项重要的工作内容。下面笔者结合多年班级管理工作实践，谈几点认识与体会。     

构建和谐社会 培养护士的多元化

21世纪护士的素质和能力是多元化的，护士自身要有明确的职业生涯规划，不断适应时代的要求，增强自身的竞争力。为了适应知识经济社会的迅速发展，护理人员必须在专业理论、技能、心理素质、道德观念、管理能力等方面全方位发展，即成为一名多元化护士。     

创新教育:大学永恒的价值追求

21世纪是以创新为显著标志的知识经济时代。创新的关键在于高素质人才，我国的大学作为高素质人才的培养基地，同时作为知识创新的辐射源，要适应知识经济时代的需要，尽快缩小与世界一流大学的差距，应当将创新教育作为最突出的任务和永恒的价值追求。     

提高临床教学质量 创新方法的实践与探索

随着知识经济时代的到来，人才需求主体发生了很大变化，因而人才标准也发生了变化。为了适应新形势下的人才市场需求，传统的高等教育质量控制方式就得逐渐改革，创新教育则是教育质量控制的前提。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育形式，其核心是培养人的创新能力，其基本特征是开发被教育对象的创造潜能。如何培养素质全面的新型医学人才是教育质量标准制定和评价的重要方面，也是教学医院面临的重要课题。     

论医学创造型人才的素质

人的素质包括生理部分和社会文化部分。素质可分为专业素质和绝对素质。作为医学创造型人才，必须具有创造性素质，如心理素质、思维素质。医学创造型人才的思维素质首先应是创造性的，其特性是具有首创性、精详性、适应性、流畅性。创造性思维常用的方法有求异思维、求同思维和逆向思维等。