隐性课程对卫校学生综合素质的影响及意义

隐性课程包括校园文化、学习环境、师生关系、人格魅力等。结合专业学习进行人文教育,营造良好的教育环境,加强隐性课程研究和人文素养教育,对培养具有高尚品德的护士有重要意义。     

浅谈在微生物学检验教学中对学生智力素质的培养

如何在微生物学检验教学中加强对学生智力素质的培养，笔者探讨如下。     

浅析高校公关教学中对学生素质能力的培养

针对2012年公共关系市场人才的需求状况,在高等医学院校公关课程教学中,根据医药营销及信息管理专业学生的特点及本门课程的特点,革新教学理念和教法,对本专业学生进行公共关系意识和公共关系素质能力南培养。     

积极实行讨论式教学 全面提高学生素质

１讨论式教学是培养２１世纪全面人才的最佳的素质教育方式自十七世纪夸美纽斯倡导了班级授课制以来，在教育界起了很大的作用，到本世纪，绝大多数国家仍采用班级授课的方式。但是随着国际形势的变化，劳动力素质和科技创新力已成为制约我国经济发展的一个主要因素。因此，实施科教兴国、大力提高全民素质是当务之急。江泽民总书记曾说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”当今学生知识、能力、特长、个性等的发展千差万别，同时社会对人才需求也是多样化，群体授课形式的单一化已远不能满足现…     

解剖学教学中如何加强学生素质

解剖学是医学教育中的一门重要基础课，是医学生走进医学领域的第一步。在解剖学教学中，不能满足于书本知识的传授，更要注重培养学生将来如何成为一名无私奉献的医务工作者和高素质的社会劳动者。笔者从以下几方面进行了尝试：1 培养学习兴趣，调动学习积极性根据培养目标和培养对象的文化水平，确定以中等水平的学生为基准，兼顾两头的原则，在不破坏本学科系统性的前提下，大胆取舍，精选基本的、重点的教学内容，着重强调其实用性，充分调动学生的学习兴趣。有了兴趣则能变被动学习为主动学习并化难为易。教师根据不同教学内容，选用不…     

体育教学对学生素质的培养

体育教学是学校教学的重要组成部分,其主要任务是:使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法;提高生理、心理机能能力;发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质,培养良好的身体形态;培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等,通过这些任务的完成,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,以适应未来社会生活.     

预防医学教学过程中的学生综合素质培养

学生综合素质培养是高职高专人才培养的主线，主要通过良好的通识教育和专业教育来实现。本文系作者在多年预防医学教学中，结合教学内容对学生进行职业道德教育、法制教育、人文素质教育和职业综合技能训练的体会。     

医学院校教师素质对教学的影响

提高教师的素质是提高医学教学质量的根本保证.教师应具备的素质包括坚定的政治信仰,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,有强烈的责任感.在自身的道德修养上,要有高尚的思想品德,除对学生传授知识外,还应当以教师的形象来影响学生[1].教师的素质对教学的影响主要有以下几个方面.     

浅析中医药文化对中医药院校学生人文素质的影响

中医药院校学生作为中医学界的后备力量,对推动中医药事业的发展有着重要作用,但目前中医药院校学生存在人文知识匮乏、敬畏生命意识欠缺、职业道德不端正等不足,可能影响其未来的工作岗位表现。分析影响中医药院校学生人文素质的因素,结合中医药文化博大精深、真实有效、仁爱贵生、和合致中的核心价值理论,提出设立中医药文化交流平台、丰富教师中医药文化修养和培养中医药院校学生职业道德等对策,以提高学生整体人文素质。     

校园文化对学生综合素质的影响及其意义

校园文化是指校园内的文化。文化是民族精神的载体，文化素质是社会个人以至社会整体综合素质的基础。当代大学是实现文化传承的重要场所，校园文化是学校精神、学校传统和学校作风的综合体现，校园文化对学生综合素质有着重要的影响和深远的意义。近年来，有些媒体报道了某些院校学生违法乱纪的行为，也有些院校具有良好的校园文化，培养出高素质的人才，所以，我们应该重视营造良好的校园文化氛围，提高学生的综合素质。     

医学院校医古文教学对学生人文素质的影响

医古文课程作为医学院校中医药学专业基础课,是祖国医药文化人文底蕴最具体和直观的反映.医古文教学不仅有利于培养学生的中医药学文化素质,还直接影响医学生整体人文素质.在教学中潜移默化地对学生进行人文精神渗透,可以培养学生“人命至重,有贵干金”的生命意识、仁爱慈悲的胸怀、谦虚好学的风范和忠诚有信的人品.     

临床课教学中对学生综合素质和创新意识的培养

高等医学院校如何实施素质教育和创新意识及能力的培养,如何培养出能适应21世纪科学技术发展的高质量人才,是摆在我们面前的严峻课题.由于临床课教学是将理论知识与具体实践也就是病人病种相结合,更能体现素质教育和创新意识的培养.因此临床课教学和生产学习在医学生素质教育中显得尤为重要.教育是双重性的,教与学,教是反映教师的素质,学是反映学生的素质,双方应是互学、互补和互动而共同提高.     

探究式教学模式对学生素质提高的研究与实践

探究式教学是提高学生素质的有效途径,是培养学生职业素质的必要环节;传统的教学模式重教轻学,学生被动学习,效率低、能力差,教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象比较严重。探究式学习能培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中可运用探究教学模式,通过创设情景,启发质疑,交流评判,以培养学生的科学素养。本研究采用学生行为表现现场观测、课堂教学录像分析与认知测验、调查问卷及小测验相结合的研究方法,初步探索出探究式教学模式的课堂教学策略,并评估其对学生素质的提高。     

试论校园文化对学生素质的影响

素质主要是指人在后天形成通过环境影响和教育训练获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构;它包括人的思想、知识、身体、心理品质等。人的素质的高低主要是在后天的社会环境和教育训练中形成的,它是以提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质、发展个性为目的的基础教育。实践证明,学生素质的提高,单靠课堂教学是远远不够的。而在特定时空条件下,以师生为主体创造并共享的校园精神气候与氛围的校园文化在很大程度上弥补了课堂的不足,为学生角色行为的实践提供了良好的环境,为学生的社会化提供了很好的实习场地。基于本人在高校多年从教的经验,本文试就校园文化对学生素质的影响作以下探讨。     

病理生理教学坚持“五突出” 提高学生素质

通过病理生理学新的教学模式和教学改革探索,以促进和推动本学科发展,提高医学生综合素质。引导学生自主探索知识的认识过程,以培养和提高学生分析和解决问题能力、科研能力为培养目标,造就具有开拓性的医学人才,为临床学科的学习奠定坚实的理论基础。     

学生计量素质的培养

计量素质即在科学研究中正确和规范地运用数、物理量和单位进行记录和表达的素质,是科技工作者观察和分析客观事物的基本修养。只有在正确和规范化地用数、量及单位记录和表达实验结果的基础上,才能客观准确地还原事物的规律性。对于计量素质的培养和教育,一直作为发达国家崇高素质教育的标志之一。我们在医用基础化学教学中开展了对学员计量素质的培养。在医学基础化学教学内容中增加法定计量单位、科学计数法和有效数字的有关内容,列为教学大纲的重点,并从各个教学环节给学员以严谨、规范的氛围,促其素质养成。1960年国际计量会议提出的采…     

浅谈实验教学中教师素质对学生的影响

在现代教育中教师所承担的教育任务已由传授知识型教育转变为能力素质培养型教育。实验教学是全面推进素质教育,加强学生技能素质培养的重要环节,带教教师素质对能否完成实验教学任务起着至关重要的作用。 1 教师应具备的基本素质教师要有坚定的政治信仰、爱岗敬业、强烈的事业心和     

在教学过程中培养学生的创新素质

课堂教学是高等学校整个人才培养活动中最基本、最重要的环节。如何在教学过程中培养学生的创新素质．在解剖教学中进行了有益的尝试。通过讲述解剖学发展史上为科学献身的事例，联系临床精选案便教学，在实验教学中开展小科研，为学生创造自主学习的时空条件等，以培养学生创新能力。     

护理仿真实训教学对学生创造力的影响

目的:在护理教学中应用仿真实训教学,探讨其对学生创造力的影响.方法:选取护理学院100名学生作为研究对象,在入选学生中进行仿真实训教学,评价学生教学前后的创造力.结果:仿真实训教学后学生创造力明显优于教学前(P<0.05).结论:在护理学生中进行护理仿真实训教学可明显提升护生的创造力,改善护生的学习质量.