中等卫生学校素质教育对教师的要求

在日益激烈的竞争中,实施素质教育将成为提高人才和教育竞争实力的必由之路。所谓素质教育是指为实现教育目标,着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者的潜能,促使其德智体美劳全面发展的教育。素质教育为教改注入了新的活力,也对实施素质教育的教师提出了更高的要求。1教师由于育人实践的需要,品德必须是高尚的学校的一切工作都是围绕教书育人这个根本任务来进行的,要完成这个根本任务,教师必须具备高尚的师德。首先教师必须热爱学生,“有了爱就有了一切”,师爱是师德的核心,是教师教…     

与时俱进 师德创新

站在历史的潮头,我们毋庸置疑:21世纪是创新的世纪,21世纪的教育是创新的教育,这种创新的教育热切呼唤着创新的师德。江泽民同志在北师大百年校庆大会上的讲话明确提出:“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的……,教师在教育创新中承担着重要使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才……,教师的道德、品质和人格,对学生具有重要的影响。”中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德,如:“当师之务,在于胜理,在于行义”;“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“师者,所以传道、授业、解惑也”等。不同的社会、不同的历史时期,师德的内容是不同的,但它具有内在继承性,稳定性和创新性。首先,教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者。由于教师工作的对象是正在成长中的朝气蓬勃的青少年,由于教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格,使其职业道德不仅仅是个人的行为,而联系着整个社会,联系着人类历史的昨天、今天和明天,这就决定了师德的特殊性。其二,由于师德具有以身立教的作用,客观上要求教师必须达到比常人更高的道德标准,需要更加重视道德修养,努力以自己的道德去影响和形成学生的道德,以自己完善的人格去影响...     

怎样讲好一堂课

教育者要先受教育要做到既教书又育人,就要先受教育。教师要扪心自问,自己是否热爱党的教育事业,做到了爱校如家,善于律己律人。教师不明确为谁而教,就不能热爱教师职业,不能热爱学生、教好学生。这是教师首先要懂得的道理。其次,“名师出高徒”,大学教师自己必须有扎实的数、理、化、外语基础,     

创新师德文化载体,深化教风、党风廉政建设实践

党的十六大报告中明确指出:坚持教育创新,必须加强教师队伍建设,提高教师师德和业务水平.教育成为提高全民族的素质的关键所在,教师是实现教育功能的主体,师德的优劣将直接关系到国家的未来.我们在对传统师德继承、发扬的基础上不断地发展、创新,使师德建设能适应时代要求,真正做到与时俱进.     

探讨师德师风建设对教学模式改革的推动作用

1 实施背景从目前国内外学者、教师对职业教育教学模式改革的理论、实践研究报道来看,职业教育教学理念已从以教为中心转向以学为中心,教学模式已从单一转向多样化,教学目标已从只重认知目标转向兼顾情感目标,学生学习已从接受知识转向探究知识.职业教育的培养目标是将学生培养成为“能力人”,即既具有胜任具体工作岗位的职业能力,又具有一定适应不同工作岗位的迁移能力的劳动者.教师已不仅仅是知识的传授者,更应该成为学生学习和成长的引导者,这就对教师的综合素质提出了更高要求.职业学校教师必须具备高尚师德师风,热爱教育、热爱学生,才能更有效地推进专业教学改革,提升专业教学质量.据报道,中等职业学校师德师风建设中存在的主要问题有：缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神,理论学习氛围不浓,教学、科研和学术态度不够严谨等[1].据湖南杨礼芳等[2]调查,卫生职业学校教师在师德方面最为欠缺的是教学态度和教学情操,应加以改进.     

浅谈业务课教师如何教书育人

高等学校每位业务课教师都应教书育人,特别是医学院校更应强调,这就要求我们每位做医学教育的教师勇于担起这个伟大的责任。在我们医学院校如何教书育人?下面谈自己的几点体会。一、严于律己,言传身教:要做好育人,首先要严己,也就是“要当好先生,必先当好学生”,凡是要求学生做到的,自己必须先做到;凡是告诫学生不要做的事,自     

高校师德师风建设的必要性

"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本".教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军.如何加强师德师风建设是我们必须面对的新课题.     

高职班药理学教学中学生应用知识能力的培养

高职生已经受过系统的医学基础教育,具有一定的药理学理论知识,并具备一定的临床实践经验,理解和接受能力较强,因此,在高职教学过程中,要改变教师仅传授知识,学生只是被教育、被培养的对象这种传统教育,重视和发挥学生的潜能,并注重培养学生将所学知识灵活应用解决实际问题的能力。在教学中,教师应首先帮助学生摆脱对教师的依赖,教会学生自己学习,从“授之以鱼”转向“授之以渔”[1],这样才符合高职教育的教育目标。笔者在高职班药理学教学中通过采用以下几种教学方法,以培养学生应用知识的能力,取得较好的效果。     

浅谈医学教育中的教师素质修养

１教师应具有高尚的职业道德师德是对教师的最基本要求，教师要为人师表，就应以德立身。首先，师德应表现在对医学教育事业的忠诚上。许多优秀教师之所以在教育工作中卓有成效，根本原因是热爱医学教育，愿为培养德才兼备的医护人才贡献毕生精力。其次，师德应体现在热爱学生上。教师只有热爱学生，才能教育好学生，热爱学生是教师职业道德的核心。再次，师德应表现在自身的道德修养上。教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位。第四，师德还应体现在淡泊名利上。在市场经济条件下，社会分工不可能使人人称心如意。教师的…     

构建教师文化的设想

师德建设是学校精神文明建设的重要组成部分。当前,师德建设的重点是“加强教师思想政治工作,强化教师职业理想和职业道德教育,提高教师思想政治觉悟,使其树立献身教育、敬业爱岗的师德风范,为人师表,教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。”如何加强师德建设,树立良好的教师形象,我认为必须从营造师德建设的文化氛围入手才能取得成效。1教师文化的内涵教师文化是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。它主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向及情绪的反应等。教师文化一般分为3个层次:一是教师…     

提高生理学课堂教学效果的几点体会

医学生理学是研究人体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制的一门学科。生理学知识具有抽象性,理论性强,内容多,尤其是重点和难点内容。在课堂教学中,将这些抽象的理论知识形象化、具体化、生动化,可提高学生的理解能力,易于掌握,加深记忆;同时又可激发学生的思维和想象力,提高学生的学习兴趣,使课堂教学取得良好效果。1教师的修养素质授课不是简单的“我教,你学”的被动关系,而是一种特殊的思想交流,是师生对知识的共同学习和探讨的过程。教师承担着教书育人的重任,首先必须具备有强的责任心和高尚的师德。在课堂上老师应该有良好的精神状态,表现出饱满的精神和对学生的热情,这可以让学生对老师产生信任和认同,对老师所讲课的内容和提出的问题产生兴趣,为教学提供良好的课堂背景。老师必须对所讲授的内容非常熟悉,课堂上才可以运用自如,做到由浅入深、由表及里、由现象到机制对问题进行解决和阐述,这就要求老师必须不断更新和补充知识,完善知识结构,跟进学科的发展。2教学方法多样化2.1问题式、启发式教学,促进学生的学习主动性:长期以来,课堂上习惯于以教师为中心来发挥主导作用,而较少注意学生的主体作用的发挥。教师常常是在主动传授,而学生则是处于被动接受的...     

论高职院校师德建设模式

国内市场经济发展迅猛,智力成果不断涌现,人们思想观念变化加剧,德育工作相对滞后,要完成高职院校的培养任务,除了加强学校管理和优化育人环境外,还应该加强师德建设,改变教师的自我定位,使教师不仅是“传道、授业、解惑”者,还应是学生的“抚育、保护、关爱”者。为此作者在对高职院校的学生、教师以及学校管理的现状进行充分研究的基础上,提出加强师德建设的教师自律模式。一、教师自律模式的内涵师德建设教师自律模式是指教师本人对自身职业道德状况进行教育、锻炼、培养、提高的总称。“自律”的对象是教师自身,“自律”的目的就是修身养性,所以全靠自觉,由己、为己。由己,即一切取决于自己的努力,“求则得之,舍则失之”,自省是基本的修养方法;为己,是不为取悦于人,不为受人赞誉、表扬,只为自己的完善和良心的安宁。二、教师自律模式的基本原则1.方向性原则师德建设的自律模式必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,坚持马克思主义的德育观,坚持社会主义荣辱观,坚持社会主义意识形态的主导地位,保证高职院校师德建设的社会主义方向,这是师德建设自律模式的根本原则。我国正处于社会主义初级阶段,正在建立和完善...     

塑造师德风范 实现优质教育

从教育是民族振兴的根本、教师是教育发展关键、师德是教师最重要素质、教师表率作用是活的教科书、塑造良好的师德风范五个方面论述了进一步加强师德建设,提升教师师德水平的历史和现实意义,指出了实现优质教育必须以加强师德建设为抓手。通过深入持久、扎实有效的师德建设工作,增强教师工作责任感,使其进一步做好教育教学工作,更好地担负起培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。     

谈汉语言文学专业师范生的师德教育

教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现,是帮助教师协调与学生、同事、学生家长以及其他社会关系的行为准则。在学生和学生家长心目中,教师尤其是语文教师是社会的典范、道德的化身、人生的楷模。而现今师德败坏案频频发生,所以师范生的师德教育,特别是汉语言文学专业师范生的师德教育成为当务之急。应该设立专门的师德教育课程,将“职业道德”、“职业理想”、“人格修养”、“团体精神”、“道德反思”纳入教程。     

高职班生物化学教学中学生自学能力的培养

高职班的学生已经经过医学基础教育,具有一定的生物化学知识,并具备一定的临床实践经验,他们的理解和接受能力较强,因此,要改变教师是传授知识的绝对权威,学生只是处于被教育、被培养的对象这种传统教育,重视和发挥学生的潜能,倡导学生应对自己的学习负主要责任。所以,教师应当首先帮助学生摆脱对教师的依赖,自己学会学习,从“授之以鱼”转向“授之以渔”。1问题预习法课前,布置思考题,让学生带着问题进行预习。例如在讲解肝生物化学内容时,基于学生已经学完了三大物质代谢,课前先列出自学思考题,如“肝脏在糖代谢中最主要的作用是什么?通过…     

略论教师威信的形成

教师有没有威信,自己说了不算,别人服气才行。教师一旦在学生中树立起了威信,就能产生“亲其师,信其道”的效应。那么,教师怎样树立自己的威信呢?笔者认为:一是以“德”树威。教师威信的大小,在很大程度上取决于自己的师德修养。“师者,人之模范也。”师德既是教师从事教育活动中应该遵守的职业道德规范,也是教育学生的重要手段,起着以身立教的作用:它不仅影响着学生学习期间的成长,也影响着他们的一生;不仅深刻作用于学生的心灵,塑造着学生的灵魂,而且还通过学生作用于家庭和社会。因此,作为教师,应该自觉地提高自己的道德修养,为人师表。…     

谈师德的践行

师德问题是教育的根本性问题。在社会主义市场经济条件下,教育工作者践行师德要有“四心”：（1）爱心。爱心是“师德之魂”,教师要用一颗宽容之心去引导学生暂时失当的行为,去唤醒学生暂时迷惘的灵魂。（2）耐心。教育的责任就是不断挖掘学生的天资和潜能,进而不断提升其生命价值。（3）虚心。教师要尊重、理解、信任、赏识学生。要构建平等、民主、和谐的师生关系。（4）匠心。教师在教育工作中要讲究方法、讲究艺术,充分发挥自己的教育智慧,因材施教,独具匠心。     

创新教育:学生主体与教师主导

素质教育的重点是“在教育中对学生进行创新精神和实践能力的培养。”这种创新意义上的“培养”必须呼唤真正意义上的师生互动,充分发挥学生的主体作用,培养创新人才。创新教育是一种重视人的主体性,弘扬人的主体精神,以人为本,以人的发展为本的教育模式。那么。如何理解创新教育中学生的主体性呢?首先,学生是教育目的的体现者。在实现创造性学习的学习目标过程中,学生不仅能获得书本或教师传授的知识,而且还对书本上的知识进行分析,提出质疑,自主而有选择地吸收。其次,学生是学习活动的主人。学生的学习积极性是成功学习的基础,学生只有主…     

强化医学导论课程对临床医学人才培养的作用

现代大学应该把培养学生的自主和终身学习能力作为自己的重要目标.专业引导性课程的目标应围绕有利于学生自主和终身学习能力养成这个主题,强化教师、学生的“自主教与学”的理念,完善专业引导性课程的知识体系构建.在临床医学专业教育中要确立医学导论课程主题地位、强化教师和学生两个群体、关注专业引导的三个方面和完善知识体系的四项内容.     

警示教育在师德建设中的作用

教师是人类灵魂的工程师,是学生增长知识、思想进步的导师。教师师德如何,直接影响和制约学生世界观和人生观的形成。在加强师德建设中,教师除正面教育引导外,还应适当进行警示教育,发挥警示教育作用,以进一步提高师德水平。