应用多媒体进行临床微生物学教学的认识与体会

多媒体技术辅助临床微生物学教学为教师和学生提供一个图文并茂、动静结合、视听合一、形象生动的教学环境，丰富教学内容，优化教学过程，提高了教学效果。     

改革组织胚胎学教学方法 培养学生思维能力

组织胚胎学是学生普遍认为最难学的课程之一,改革教学方法的关键是培养学生的思维能力,实现由抽象到形象,由平面到立体的转换。课堂上通过形象教学、讨论式教学和运用多媒体,开启学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力,使组织胚胎课变得生动而有趣。     

教学病案与临床思维

将病案教学融于临床课课堂教学中，以病案讨论的形式引导学生主动参与教学活动，对培养学生的临床思维具有重要意义。目的探索新的教学方法，提高教学质量，解决理论与实践脱节的问题，培养实用型人才。方法随机抽取2个条件相似的教学班分别按传统方法与病案教学法进行课堂教学。其中教学病案的准备是关键环节。结果在临床思维的培养及学生成绩的提高方面病案教学均优于传统教学。结论在理论讲授的过程中适时插入病案教学是值得提倡与推广的教学方法。     

《中医内科学》典型病案的多媒体教学研究与实践

目的研究和探讨典型病案多媒体教学,以提高《中医内科学》的教学质量。方法选择中医内科典型病案进行拍照、摄影、计算机制作,通过多媒体形象、生动、直观地启发式教学。结果典型病案的多媒体教学能使学生轻松愉快地接受知识,易于掌握。结论典型病案多媒体教学有利于《中医内科学》教学质量的提高。     

《中医妇科学》教学心得

正在多年的中医妇科教学工作中,通过努力,运用多元化教学,在独特的讲解中,同时利用声音、图片视频,将传统的教学内容研制成构图精美、重点突出、交互性强、操作简单的多媒体教学软件,直观、形象的把中医内科学的教学与中医基础理论及西医知识相结合,形象生动,使临床课教学的直观性和实践性得到了很好的体现。1名词解析,起先导作用中医各病症的概念不单独是简单的定义,学生如果只是机械的背诵即会忽略其内涵。应从以下几方面讲解:(1)病因;(2)病位;(3)病机;(4)临床主要表现。例如:崩漏是妇女非行经期间阴道出血的总称。病因由情志抑郁、操劳过度、产后或流产后起居饮食不慎、房事不节等引起冲     

小议免疫学教学语言

目的 探讨在免疫学的教学过程中怎样提高教学语言水平。方法 分析教学语言的重要性，并结合作者的教学经验，探讨提高免疫学教学语言的方法途径。结果 总结出提高免疫学教学语言的几条方法途径。结论 免疫学教学语言要清晰流畅、形象生动、轻松活泼、有启发性并善于总结。     

病案分析法在中枢神经解剖学教学中的应用

目的在基础医学学习阶段加强医学生临床思维能力培养。方法根据＂以问题为基础的学习＂（PBL）的教学模式,将＂病案分析法＂引入中枢神经解剖学教学中,设计学生问卷调查表进行教学效果评价。结果学生认为,病案分析法可显著提高自己的临床逻辑思维能力、归纳分析能力、自学能力。结论运用病案分析法可以有效实现医学基础理论与临床知识的＂双向渗透＂,使学生初步建立起疾病的概念,培养学生的临床思维能力。     

中医病案临床教学分析

中医临床病案教学对学生至关重要，是培养学生理论联系实际的重要方法，只有通过大量临床病案分析与研究、学习与实践，学生运用中医基础理论、基本知识和基本技能分析问题、解决问题的这一实际能力才能得以提高，本人担任临床教学工作多年，运用中医病案临床教学法取得了较好的教学效果。现将1998年以来利用中医病案临床教学122次，共计366学时进行总结分析。     

认真研究病案讨论教学法 提高临床课教学质量

通过采用学生参加有关临床科室常规病案讨论、与教学内容相适应的小班病案讨论课堂教学、临床课学习后期阶段全年级学生参与并以小班为参赛单位的病案讨论竞赛等多种病案讨论教学方式 ,充分发挥这种教学方式的优势和特点 ,以促使学生主动收集资料和扩展知识 ,培养学生独立提出问题、分析和解决问题的能力 ,从而有助于提高临床诊断思维能力。通过多种不同病案讨论教学方式的应用 ,增强了学生的语言表达能力、团队精神和集体荣誉感 ,从而有利于提高学生综合素质。同时 ,这种教学方式对于促进教师研究教学方法、提高教学与业务水平也有较大的促进作用     

妇产科教学中运用病例讨论的体会

临床课教学中运用病例分析讨论,能提高学生的学习兴趣,有效地发挥学生的主体作用,提高教学效果。通过病例分析讨论,使理论与实际相联系,培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于培养实用型人才。     

如何提高学生学习人体解剖学的兴趣

提高学生的学习兴趣是保证解剖学教学质量的重要环节。如营造良好的课堂氛围，消除学生听课疲劳；联系临床以达到理论联系实际，拓宽学生思维；多媒体教学，生动形象地展现抽象难记的知识；多提问，诱导学生积极、主动地学习思考等方法。     

建立中医临床基础学科病案数据库的研究与思考

为培养中医学生的临床辨证思维,在课堂讲授中医经典理论课程的基础上,引入病案教学法,将理论与临床病案相结合。通过教学实践,经典病案的讲解、分析及病案的筛选,建立病案数据库。既可激发学生的学习中医经典课程的兴趣,增加学生参与的机会,又促使学生熟练掌握运用中医辨证思维,同时提高教师的教学水平,取得更好的教学效果。     

典型病例教学法在妇产科教学中的应用

临床课教学中运用典型病例教学法,能提高学生的学习兴趣,有效地发挥学生的主体作用,提高教学效果、通过病例分析讨论,使理论与实际相联系,培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于培养实用型人才。     

运用病案教学模式提高护生整体护理能力

为观察病案教学模式在临床护理课教学中对提高护生整体护理能力的作用,本教学组在2000级三年制高职护理学专业学生的五官科护理学教学中引入此模式,并采用问卷调查方法评价教学效果.通过与传统教学模式对比分析,结果显示,病案教学模式对提高护生收集病人资料能力、分析问题解决问题的能力有很大帮助,尤其是对培养护生临床思维模式效果显著,课堂教学质量明显提高.     

将病案应用于外科学目标教学中

病案具有真实、自然的特点。病案教学可起到模拟直观教学的作用，是临床课的惯用教学手段。在教学实践中。充分利用病案教学，可有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生思维，发挥学生的主体作用，完成教学目标。培养实用型人才。     

病案讨论在药理学教学中的应用及体会

药理学涉及知识面广,内容繁多、抽象,学生反映难学、难记。传统的教学法,即灌输式教学,忽略了学生的主动性和参与性,使课堂变得单调,也降低了学生的学习兴趣和信心。为了改变这种状态,笔者在药理学教学过程中引入了病案讨论。病案讨论教学方法是一种能够体现学生主动性的教学方法,通过一个个临床病例的分析,不仅使单调的课堂变得生动,提高了学生的学习效率和分析问题、解决问题的能力,也提高了教师的业务水平,还促进了课堂教学改革,是一种值得推广的教学方法。     

模拟病案教学在临床医学教学中的应用

随着临床教学方法的不断改进与探索，运用临床病案进行辅助教学已成为众多医学高等院校临床课教学的手段之一。该教学模式有利于强化学生对理论知识的理解，引导学生积极、主动地分析和解决问题，培养学生的临床思维及灵活运用知识的能力，大大提高了学生理论联系实际的能力。这种教师为主导、学生为主的教学模式，主要可以应用在：     

内科学病案教学体会

内科学是一门涉及面广、整体性很强的临床学科。在进行教学时,若脱离了临床实践而进行单调的理论讲解,很难调动学生的积极性,达到满意的教学效果。笔者在20多年的内科学教学中,运用典型临床病案进行辅助教学,强化了学生对理论知识的理解,引导学生积极主动地分析、综合和解决问题,培养了学生自学能力和临床思维能力,提高了学生理论联系实际的能力,从而充分体现了教师为主导和学生为主体教学模式的优越性。笔者就如何进行病案教学,谈点粗浅的体会。1教师应怎样正确运用病案教学1.1根据不同教学内容,采用病案讲授教学方法病案讲授要根据不同教…     

运用病案教学模式提高护生整体护理能力

为观察病案教学模式在临床护理课教学中对提高护生整体护理能力的作用，本教学组在2000级三年制高职护理学专业学生的五官科护理学教学中引入此模式，并采用问卷调查方法评价教学效果。通过与传统教学模式对比分析，结果显示，病案教学模式对提高护生收集病人资料能力、分析问题解决问题的能力有很大帮助，尤其是对培养护生临床思维模式效果显著，课堂教学质量明显提高。     

运用病案教学模式提高护生整体护理能力

为观察病案教学模式在临床护理课教学中对提高护生整体护理能力的作用,本教学组在2000级三年制高职护理专业学生的五官科护理学中引入此模式,并采用问卷调查方法评价教学效果。通过与传统教学模式对比分析,结果显示,病案教学模式对提高护生收集病人资料能力、分析和解决问题的能力有很大帮助,尤其是对培养护生临床思维模式效果显著,课堂教学质量明显提高。