临床检验实验课的教学程序

临床检验是一门技术性很强的专业课程，其实验课时多，怎样抓好理论联系实际，加强基本技能训练，进一步提高实验课的教学质量，是值得重视的课题。作结合多年来的教学实践，对在实验课前、中、后三个教学程序的内容和方法，作了有益的尝试和探索。     

临床生物化学及检验的发展趋势

临床生物化学及检验的发展趋势李萍华西医科大学附属第一医院检验科现代科学发展的一个显著特点是：科学方法的移植，学科之间的相互渗透，边缘学科和分枝学科不断产生。临床生物化学及检验就是在这样的科学背景中诞生。这门不过数十年历史的学科在当今临床医学和现代科学...     

临床生物化学和生物化学检验教学改革的实践探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业一门实践性很强的专业课，需要课前充分准备教学内容，授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容，要加强基本技能训练，才能提高实验教学效果，培养学生学习兴趣和提高学生综合素质是课程的关键所在。     

提高临床生物化学与检验教学质量的探索

目的改革教学内容和教学方法、手段来提高临床生物化学与检验教学的质量。方法在对2007级医学检验本科班的理论与实验教学中从教学内容和教学方法、手段上进行了一些探索性改革。结果激发了学生时临床生物化学的学习兴趣,培养了学生主动学习的能力,提高了学习成绩。结论教学中应用多种教学方法、优化实验教学内容,加强实践教学环节,能够提增强学生对理论知识和实践技能的掌握程度,从而提高教学质量。     

中专医学检验专业生物化学教学的实践与体会

为了做好生物化学的教学工作,教师要考虑到学科特点、检验专业特点和自身的教学经验,强调基础技能和理论、注重常规教学方法。     

临床生物化学与生物化学检验练习题（1）

一、单选题（A１／A２型题）１．美国疾病控制与预防中心暂定的高密度脂蛋白胆固醇测定的参考方法是（）A．肝素锰沉淀法B．磷钨酸镁沉淀法C．超速离心法D．电泳法E．匀相测定法（homogenousmethod）２．血浆脂蛋白电泳时出现宽－β带常见于（）A．I型高脂蛋白血症B．IIa型高脂蛋白血症C．IIb型高脂蛋白血症D．IV型高脂蛋白血症E．III型高脂蛋白血症３．关于血清载脂蛋白AI、B测定，下列叙述中错误的是（）A．免疫透射比浊法是目前最常用的方法B．多用兔抗人或羊抗人多克隆抗体制备合适的抗血清C．对所用抗血清的要求是特异性好…     

临床生物化学和生物化学检验理论和实验教学中的几点体会

为了培养新一代的检验人才,为了让学生们能更好地掌握临床生化检验的基本理论和基本技能,笔者从理论教学和实验教学两个方面进行了系列的改革,提升了学生的学习兴趣,同时提高了学生的学习成绩。有效的保证了教学质量的稳步提高。     

临床生物化学与检验教学研究

临床生物化学与检验是检验医学的主干课程,是一门实践性很强的独立学科,它发展迅速,知识更新快,涉及范围广。所以,教学不仅要让学生掌握扎实的理论知识,同时还必须熟练地进行实验操作,最重要的是培养学生分析和解决问题的能力。为此,作者就目前临床生物化学与检验理论教学和实验教学过程中存在的问题及建议进行了粗略的分析。1目前教学中存在的一些现状与问题1.1临床生物化学与检验其内容与生物化学、分析化学、临床     

医学检验临床生物化学实习带教的探索与实践

该文阐述了临床生物化学检验生产实习带教过程中，如何采用启发式教学法，让医学检验学生所学的理论知识能与实践相结合，适应临床生物化学检验自动化发展的需要，以及使学生明确规章制度在工作中的重要性。     

临床生物化学检验数据的有效使用

临床生物化学的任务是提供疾病诊治的生物化学信息,只有当检验项目选择合理,检验结果准确可靠和用于医疗决策,这些信息才体现出其价值。检验手段的现代化,检验人员素质的提高和全面质量管理的强化是检验结果准确可靠的保证。合理地评价检验结果,使检验数据转化为临床诊治信息,可更有效地指导临床医疗决策的制定。１临床生物化学检验的作用临床实践中,临床生物化学检验用于疾病的诊断,预后判断,病情监测和疾病筛选。１．１诊断根据病史、病人的体征和症状、相关的检查以及对治疗的反映作出医学诊断。当各种信息吻合时,不难作出肯定…     

《生物化学检验技术》实验教学体会

目的：把学生培养成“应用型”的实用人才。方法：采用三个阶段教学法，即按基础训练阶段、综合性实验训练阶段、强化实验训练阶段等进行教学。 结果和结论：经过这三个阶段的实验教学，有利于提高生化检验学的实验教学质量，而且还有利于培养学生的综合实验技能的能力和探索创新能力。     

临床生物化学检验实验教学的量化考核

目的：客观地评价学员实验技能的掌握情况，全面提高课程的教学质量。方法：根据临床生物化学检验实验教学量化考核的方法与标准，来评价学员实验技能掌握情况。结果与结论：通过检测正规操作、精密度与准确度等检查结果，表明考核标准是严格合理的、对培养学员的质量意识和刻苦钻研技术的学风有益。     

加强临床生物化学检验实验教学的探讨

临床生物化学检验是一门技术性很强的学科，为提高该学科的教学质量，把学生培养成高素质的检验人才。从开展基本功训练、改变实验程序、增加见习机会、组织实验考核等方面入手，培养学生规范的操作技术及分析、判断、创新能力，收到了满意的教学效果。     

临床生物化学检验教学改革探索

临床生物化学检验是高等医学检验专业的主干学科之一。笔者结合临床生化检验教学特点,通过对教学内容及教学方法的改革,探讨当今临床生化检验教学的改革。主要通过设置教学模块、编写教学资料、加强实验教学改革、采用多种教学方法等,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才。     

我们对《临床检验学》实验课教学工作的体会

《临床检验学》是医学检验专业的一门主要课程，是医学检验的最常用部分，同时又是一门综合性很强的应用科学。因此，为培养合格的从事临床医学检验技术工作的检验医师，搞好实验课的教学，具有程重要的作用。我们的具体措施是。     

临床生化检验实验课的内容设计

目前医院检验科已普遍采用自动生化分析仪，手工检测已经成为历史，生化检验中重点工作是对所检验指标做出确的评价。因此，临床生化检验实验课内容也要做出相应的调整，笔者对实验课内容作了修改和补充，分别设计了每次实验课的具体内容和课程目标，从而改变了过去只简单地对手工操作技能的反复训练的实验模式，以适合现代临床实验室要求的工作。     

双语教学在临床生物化学和生物化学检验课程中的应用探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一。随着改革开放和科学技术的不断发展,临床生化检验的新方法也层出不穷。为了使检验医学教育更好地面向现代化、面向世界、面向未来,培养大批适应21世纪需要的医学检验人才,结合成都医学院的具体情况和临床生化检验教学特点,笔者对临床生化检验课程的双语教学进行了一系列有益的探索。     

组织实施《临床检验》实验课教学的体会

要使实验课的教学效果达到预期目的，教师至少要在实验前两天将实验内容告诉学生，让学生有必要的时间预习准备。切忌拖到学生进入实验后才知道实验内容，这样由于学生浸有必要的时间预习，处于非常被动的学习地位。     

临床检验实验课教学改革的初步探讨

为了进一步提高临床检验实验课教学质量。提高学生学习临床检验的兴趣，更好地适应临床工作的需要。笔者对临床检验实验课的教学模式、内容方法进行了改革，收到了较好的教学效果。