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浅谈第二课堂活动与医学生创新素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
为了进一步提高医学生的创新能力,本文从什么是创新、第二课堂在培养医学生创新素质方面的作用以及如何在第二课堂中培养学生们的创新素质进行了详细的论述,望大家在医学教学中积极开展第二课堂,更好地培养医学生们的创新能力。 相似文献
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深化临床教学改革 培养医学生创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,缺乏“创新”的氛围在临床医学教学是尤为突出的问题,其严重影响了学生创新能力的培养。从未来社会及素质教育对人才培养的要求来看,创新能力已成为临床医学教学的核心目标。本文从学科特点出发,提出在临床医学教学中培养学生创新能力的具体策略。 相似文献
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未来的医学人才,不仅需要深厚的医学基础理论知识,更需要具备一定的观察、分析、研究和解决问题的能力。医学科学的飞速发展,对医学人才的素质提出了更高的要求。医学人才的素质教育不仅要重视医学生对医学专业知识的记忆,加强学生的基本技能训练,而且要提高他们的思想素质、社会实践能力和心理素质。但是,当前的医学教育由于课时紧,任务重,主要的时间和精力用于医学专业知识的讲授。如何加强医学生综合素质教育,是我们学生教育工作者面临的挑战,亦成为高等医学教育界的共同呼声。 相似文献
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医学生科研实习——临床医学七年制学生科研与创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
培养临床医学七年制学生临床能力的同时,如何对其科研和创新能力培养一直都是医学教育者积极探索的领域.为培养医学七年制学生科研能力,我们给医学七年制学生提供了一个根据自己的兴趣和时间安排选择导师参加科研实习的机会,要求学生完整参加一项研究并发表第一作者论文一篇.通过近五年开展自愿科研实习的情况,我们发现参与学生的科研思维初步形成,动手能力明显提高,同时还增强了学习的兴趣,基本上完成了实习的要求.我们认为自愿科研实习让学生对科研有所认识,为以后的深造与研究打下良好基础,值得在对七年制医学生培养中广泛推广. 相似文献
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临床护理人员科研素质的培养与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
临床护理研究有助于推动临床护理学理论和实践的发展,促进临床护理理论和技术的更新,对直接提高护理工作质量具有实际意义[1-2]。因此,护理人员科研素质的培养不只是局限的护理工作中的一项突破,还是我们护理队伍综合素质的提高[3]。我院于2003-2006年在心内科病房开展一项整体护理模式下的冠心病患者心理状态分析及护理应对研究。针对本项研究,我们组织并挑选了一批德才兼备的护理骨干,进行科研素质的培养,并组织实施,结果显示护理人员科研意识和素质明显增强。现将我们对护理人员科研素质作进一步的探讨。1科研人员的遴选精神遴选护理科研… 相似文献
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临床护理研究有助于推动临床护理学理论和实践的发展,促进临床护理理论和技术的更新,对直接提高护理工作质量具有实际意义[1-2].因此,护理人员科研素质的培养不只是局限的护理工作中的一项突破,还是我们护理队伍综合素质的提高[3].我院于2003-2006年在心内科病房开展一项整体护理模式下的冠心病患者心理状态分析及护理应对研究.…… 相似文献
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随着经济社会的发展、医学模式的转变、医疗体制的改革,社会对医学生综合素质提出了更高的要求,在全学程中贯彻落实教育部七年制高等医学教育的基本培养目标和总体要求,全面提高学生的综合素质,已得到各医学院校的高度重视。首都医科大学第二临床医学院,在总结多年的临床教学经验的基础上,逐步形成了一套较为适合的七年制 相似文献
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在医学生人文素质培养过程中,传统中医药文化传承存在“偏广度轻深度、偏院校轻师承、偏理论轻实践、偏专业轻人文、偏继承轻创新”五个方面的问题。该文指出传统中医药文化融入医学生人文素质培养中将有利于提高职业忠诚度,提升学生综合素养,传承中医药文化,建议从“增加传统中医药文化相关的必修课程、开设传统中医药文化相关的选修课程、创新传统中医药文化传授的方式、建立相关传统中医药文化的社团组织、实践中医药特色创业项目和营造传统中医药文化校园氛围”着手,将传统中医药文化融入到医学生人文素质培养中,充分挖掘传统中医药文化的核心价值,传承创新,培养出高素质的综合性医药人才。 相似文献
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关于五年制医学生临床实践能力培养的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养医学生临床实践能力,是适应素质教育,培养新世纪高素质复合型医学专门人才的关键所在。本文拟结合我院临床教学和管理实践,对培养五年制医学生临床实践能力的意义、内涵、途径和方法等方面加以分析和探讨。 相似文献
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在岗护理人员科研素质与能力现状调查 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的]了解在岗护理人员的科研现状,探讨其科研素质和能力。[方法]通过问卷调查表对300名在岗护理人员进行封闭式问题调查,辅以访谈。[结果]近5年发表论文的人数为53人(17.67%),发表论文篇数为100篇,人均0.33篇,属实验性研究论文24篇,占论文总数的24.00%,各级课题立项7项,茯各级课题成果奖5项。认为科研重要者有181人(60.33%);对科研基本常识答题测试较好的有59人(19.67%).不同医院级别、不同学历层次、不同职称的护理人员科研素质与能力存在着差异。[结论]护理人员的科研现状存在起点低、覆盖面窄、科研素质较差、科研能力较弱的局面,应加强学历教育和继续教育。以提高护理人员的科研水平。 相似文献
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在岗护理人员科研素质与能力现状调查 总被引:5,自引:0,他引:5
[目的]了解在岗护理人员的科研现状,探讨其科研素质和能力。[方法]通过问卷调查表对300名在岗护理人员进行封闭式问题调查,辅以访谈。[结果]近5年发表论文的人数为53人(17.67%),发表论文篇数为100篇,人均0.33篇,属实验性研究论文24篇,占论文总数的24.00%,各级课题立项7项,获各级课题成果奖5项。认为科研重要者有181人(60.33%);对科研基本常识答题测试较好的有59人(19.67%)。不同医院级别、不同学历层次、不同职称的护理人员科研素质与能力存在着差异。[结论]护理人员的科研现状存在起点低、覆盖面窄、科研素质较差、科研能力较弱的局面,应加强学历教育和继续教育,以提高护理人员的科研水平。 相似文献
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基层医院开展护理科研的难点与对策 总被引:4,自引:3,他引:4
护理事业的发展 ,有赖于护理科学研究的普及。为了探讨基层医院开展护理科研的难点 ,现以问卷的形式对我县护师以上 (含护师 )的护理人员进行了抽样问卷调查 ,现将结果报告如下。1 调查对象与方法 选择我县 4所二级医院内护师以上 (含护师 )职称的护理人员作为调查对象 ,共发放调查表 12 6份 ,回收 12 0份。参加本次调查的护理人员分布在护理部、内科、外科、妇科、儿科、传染科及各辅助科室 ,其中副主任护师 1人 ,主管护师 87人 ,护师 32人。大专学历 43人。问卷共设 13个项目 ,难度分 4级[1] ,A :最难 (科研无法进行 ) ;B :比较难 (… 相似文献