医学基础课程开展双语教学的现状分析

双语教学是运用外语作为主要教学媒介语,以中文为辅助手段来传授学科知识的教学方法,在我国,高校采用的外语媒介语主要为英文.自教育部2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》以后,双语教学开始在我国各大高校、各专业广泛开展起来,成为高校教学改革的热点和重点.2002年,在教育部发布的《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》中提出,开展双语教学对促进高等教育教学改革、加快与国际接轨都具有重要意义。     

高校新生双语教学实践研究——以经济地理学为例

以南京农业大学34名新生为调查对象,围绕<经济地理学>双语教学开展了三次问卷调查,研讨高校新生双语教学的可行性.调查表明:在高校新生阶段开展双语教学是可行的,但应注重中英文比重,采用渐进的教学方式,突出专业术语的讲授,这样才能确保双语教学的成效.     

七年制医学生双语教学现状调查与分析

双语教学是我国教育改革与国际教育接轨和对我国英语教学、专业教学提出更高要求的产物,且越来越受到重视[1].广西医科大学从2006级七年制临床医学专业学生中开始全面推行双语教学,所有的专业基础课、专业课均使用双语教学,学生对开展双语教学的认可情况、兴趣和评价,将直接影响着双语教学的效果和质量.为此,对这部分学生双语教学的现状作了调查.以保证教学质量,提高教学效果.     

普通医学院校高等数学双语教学初探

结合所在学院的实际情况,分析了目前高校双语教学存在的问题,为高等数学双语教学模式提供了一些有益的探索和实践。阐述了数学双语教学的目的、原则、教学方法、学生素质、教师能力等相关方面的问题。在双语教学实践过程中,逐步完善教学模式,改革教学体系,增强学生运用英语的能力和综合素质,提高高等数学双语教学的质量。     

耳鼻咽喉科学双语教学的实践与思考

自20世纪中下叶开始,科学技术迅猛发展,知识经济扑面而来.生命科学和医学的快速发展,使我国医学高等教育充满机遇和挑战.我们要深化教育教学改革,使教育理念、内容、方法、手段和模式等适应时代的进步,培养适应国际化需要的人才.双语教学作为时代的需求,是这种新形式下的必然产物.为此,国家教育部把英语教学提到一个比较重要的位置,提出应加强大学本科教学的双语课程建设,其中要求各高校在专业课程中开设5%～10%双语课程教学.     

中医院校七年制病理学双语教学的探讨

<正>双语教学作为高校推进全面素质教育的一项重要内容,引起了人们越来越广泛的关注。医学临床专业课实施双语教学是适应我国高等医学教育国际化趋势发展的需要,是培养具有国际合作意识、国际交流能力与竞争实力的高级医学人才的重要途径。而针对病理课是连接     

双语教学在医学物理学中的应用探究

该文探讨了双语教学在医学物理学中的开展背景和意义,剖析地方院校近年来开展医学物理学双语教学过程中的实施困难,结合各高校已有的教学成果和自己的教学调查研究与思考提出了相应的对策,以促进地方高校双语教学改革。     

生物制药专业双语教学的探索与实践

双语教学在我国各大高校已经实施了五六年,但效果并不显著。此文从双语教学的内涵着手,阐述了生物制药专业开展双语教学的必要性、思路和方法,以及学校应采取相应的鼓励政策和相应的评估体系等来完善双语教学,指出双语教学的开展对培养新世纪的生物技术类高科技人才的重要意义。     

试述高校生物化学双语教学的有效方法

教育部高教司在2001年4月号文件中提出,今后本科教育20%以上的课程必须进行双语教学。2005年教育部1号文件再次重申了双语教学的要求,即“提高双语教学课程质量,继续扩大双语教学课程的数量。”这对本科教育是一个巨大的挑战,要求我们从提高高等教育国际竞争力、国际交往能力,培养具有国际竞争能力人才的高度上来把握高等教育的功能。双语教学的开展从其积极的意义上已获得了大多数的共识,至少引起了教学主管部门的重视,成为教学评估的一项重要指标。从我国许多高等医学院校开展双语教学的成果来看,均谈及了双语教学的意义、现状、面临的困…     

在双语教学中的教学互动与以学生主体的教改实践与研究

目的:研究在高校理论大班制和实习小班制授课教学活动中进行双语教学应采取的最佳形式和方法。方法:在医学导论理论课和局部解剖学实习课中采用双语授课,同时分别进行教学互动和以学生为主体的教学方法和手段的改革。结果:在理论大课双语教学中采取教学互动,学生参与配合,反应积极,课堂学习气氛生动活泼,教学效果佳;在小班制双语教学活动中以学生为主体的教改方式授课,学生学习主动性、参与程度高,学习成绩普遍提高。结论:在医学本科高等教育中进行双语教学是可行的,也是高校教育的必然趋势,在理论大课和小班制授课中进行双语教学的最佳教改方式分别是教学互动和以学生为主体的方式,小班授课中开展双语教学效果更佳。     

医学院校实施双语教学的探索与实践

双语教学是提高医学人才专业英语应用能力,培养具有国际竞争力的复合型医学人才的重要途径。南方医科大学认真分析开展双语教学存在的困难,实施了双语教学培育工程,取得了良好的成效。     

关于英语特色班双语教学课程设置的调查

根据学校实际情况,在2005年制订药学专业(英语特色班)人才培养方案时,药科学院院为该专业的学生设置了多门双语教学课程,这是一个大胆的尝试。虽然目前,我国绝大多数高校都已开设了双语教学课程,但是由于师资、学生、课程性质、教材、管理等各种因素水平不同,导致双语教学在实施过程中面临较多的问题。为了缓解矛盾,构建适合学校校情的双语教学课程体系,探寻学生欢迎的双语教学模式,笔者对学生进行了问卷调查及访谈,了解学生对开展双语教学的态度及对设置、师资、教材等要素的要求。     

有机化学实验的双语教学

在全球经济一体化的浪潮中,高等学校实行双语教学,是顺应形势,与国际接轨的一个重要举措.我校对双语教学极其重视,在全校范围内鼓励、支持和推广双语教学.由于基础课程覆盖面广,学生人数众多,开设双语教学难度大,因此,我们首先在有机化学实验中实行双语教学,取得了较好效果.     

医学专业课程教学活动中双语教学的应用、改进和再思考

医学专业课程双语教学工作的扎实开展既可以提高医学生掌握和运用外语的能力,也可以提高承担双语教学任务教师的教学水平,并做到教学相长.本文从我国目前医学专业课程双语教学的实际效果并不理想这一现实出发,分析在实现教学目标、优化教学模式、改进师生互动、增加教材选择和灵活授课方式等方面进行改进和提高的可能性,从而达到提高双语教学...     

医学生物化学课程双语教学初探

为了培养出适应激烈竞争的现代化医务人才,应对中国加入WTO后教育发展的要求,提高学生的英语(包括专业英语)水平已成为我国高等教育改革的重要目标之一.如何有效地提高医学生的英语水平是医学教育改革中亟需解决的重要问题,双语教学也因此受到重视.双语教学是贯彻教育"三个面向"原则在教学中的一种有效载体,其核心目的仍然是专业的思想、内容与能力的学习与培养,双语教学的立足点是使学生掌握、熟悉和了解教学大纲所要求的专业理论并在此基础上提高专业外语水平,教学过程应以此为前提引导教师开展教学方法研究.生物化学是医学院校一门极其重要的基础学科,因此通过双语教学提高学生掌握最新专业知识及跟踪科技前沿信息的能力,同时培养学生主动学习、获取知识的兴趣和提高学生运用外语的能力,从而对培养复合型、国际化医学人才起到了很好的铺垫作用.     

药理学双语教学中存在的制约因素及对策

为培养具有国际竞争力的复合型人才,我国各高校纷纷开设双语教学课程,我国药理学双语教学还存在着诸多制约因素。在实施药理学双语教学时要做好以下“三教一考”原则：开展教师培训、科学选用教材、研究教学方法和建立考核体系,可明显提高教学质量。     

药理学双语实验教材建设的思考

新时代对学生的英语能力有了更高的要求,因此,双语教学应运而生。药理学实验课程是医药院校学生必修的一门核心课程,其双语教学的开展在高等学校医学双语教学中尤为重要,而双语教材建设是双语教育实施中的一个重要环节。通过对国内药理学实验及双语教材概况的总结和对目前常见药理学实验教材情况的分析,结合学情和人才培养目标,对未来药理学实验双语教材的建设提出改进建议。     

高校双语教学问题探讨

伴随世界一体化的进程,双语教学作为一种培养国际化人才的有效手段,显得尤为重要.本文主要分析目前高校中双语教学中存在的问题,并就此提出双语教学改进措施.     

关于医学影像学双语教学的思考

为了培养高质量医学人才,使之具备良好的专业英语思考能力并能熟练运用,许多医学院校开展了双语教学,医学影像学是我院七年制本科生双语教学的课程之一.现就我院医学影像学双语教学中的几个问题进行探讨.     

生物化学双语教学的初步探索

双语教学是我国高等教育的一个重要发展目标,由于各校情况千差万别,找出适合自己特点的双语教学模式是当前高等教育研究的热点之一。本文就本校的实际情况,对生物化学双语教学进行了初步探索。