高职医学生信息素养教育

面对21世纪信息化、网络化的迅速发展阐述了信息素养的涵义,分析医学生信息素养教育的必要性,及实施信息素养的方法和途径.     

高校图书馆与大学生心理健康教育

心理健康教育是当今高校对在校大学生加强素质教育，提高其整体素质的重要组成部分，这项工作的实施对高校培养面向新世纪、素质全面的新一代专业人才将起到积极的促进作用。高校图书馆作为大学的“文化交流中心”和教书育人的“第二课堂”应主动担负起这项任务，积极调动各种因素，发挥辅助功能，配合学校相关职能部门做好大学生的心理健康教育工作。     

女大学生生殖健康信息素养干预措施综述

在健康产出方面,健康信息素养一致具有重要的作用和意义,其已成为重大的公共卫生课题并且广受关注,本文通过对其历史发展、国内外现状评述进行深入的分析和研究,同时对其发展前景进行预测,并以此阐述女大学生生殖健康信息素养的干预措施。     

高校大学生健康素养与健康教育

当下我国正大力实施健康中国战略,国民健康素养的提高对于实现中华民族伟大复兴的强国梦具有重要意义.高校大学生群体既是健康中国的践行者,也是引领者.通过对大学生总体健康素养水平不高,大学生体质呈下降趋势以及健康意识不强的现状进行梳理,并对存在问题的原因进行分析探讨,提出发挥健康教育在素质教育中的综合运用,加强高校健康教育教...     

我国大学生健康素养教育的优化策略分析

大学生健康素养是促进学生身心全面健康发展的重要基础.通过对比中美知名高校健康教育课程的建设情况,梳理国外健康素养教材情况,发现我国高校的健康教育尚有较大的提升空间,结合国际经验提出三方面建议,包括建设健康素养提升的行动指南,多方协同助力理论结合实践的教学,以及实现大学生健康维护的自我管理能力.     

某高校大学生健康素养水平及健康教育需求调查

目的了解大学生健康素养水平及健康教育需求,为高校开展健康教育提供参考依据。方法采用便利抽样法,选取某高校参加公共选修课的289名大学生,用自行设计的问卷对其进行健康素养水平和健康教育需求调查。结果大学生具备健康素养比例为7.27%,具备基本知识与理念、健康生活方式与行为和基本技能素养比例分别为15.92%、6.23%和68.17%。女生健康素养积分与男生比较,差异有统计学意义(P0.05),来自城镇、父母文化程度高、理科的学生的健康基本技能分别与来自农村、父母文化程度低、文科的学生比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论大学生健康素养水平低,尤其是传染病预防知识、慢性病预防及急救能力方面,健康教育的重点应放在促进大学生健康行为的形成。     

四川省高校大学生健康素养现状及影响因素分析

目的 了解四川省高校大学生群体健康素养现状,分析大学生健康素养水平的影响因素,为后续研究提供参考和依据。方法 通过网络问卷的方式发放自制的四川省高校大学生健康素养调查问卷,对抽取的四川省部分高校大学生进行自填式问卷调查。采用二元logistic回归分析总体健康素养水平的影响因素。结果 四川省高校大学生健康素养水平为28.92%,其中,基本健康技能素养水平是健康素养3个方面中最低的,占19.21%;健康素养6个维度中,健康信息素养水平最低,为14.56%。二元logistic回归分析显示,女性、家庭月收入>10 000元、个人月生活费>1 000元的大学生对该地区高校学生健康素养水平有正向影响（P<0.05）。结论 四川省高校大学生总体健康素养水平较高,但在健康素养3个方面和6个维度层面仍存在短板,有针对性地开展健康教育对提升大学生健康素养水平具有重要意义。     

南京市某高校大学生健康素养现状调查

目的 了解高校大学生健康素养水平现状,为采取针对性干预措施提供依据.方法 采用《2012年全国居民健康素养监测调查问卷》,选择南京某高校大一各专业学生655人进行问卷调查.结果 健康素养水平为33.9％,不同性别、专业学生健康素养水平差异均有统计学意义(P值均＜0.05).具备基本知识与理念、健康生活方式与行为素养以及基本技能素养的比例分别为48.9％、28.5％、21.3％.具备科学健康观、慢性病防治、安全急救、信息获取、传染病防治、基本保健医疗等素养比例由高到低依次为77.3％、65.3％、46.1％、42.1％、15.4％、9.2％.结论 大学生健康素养水平仍有待提高,建议学校根据本次调查结果,制定针对性的健康素养教育方案,提高大学生健康素养整体水平.     

现代大学医院信息素养教育的研究

本研究分析了现代大学医院医务人员应具备的信息素养,以及大学医院信息教育现状及存在问题。提出充分利用大学图书馆的优质信息教育资源,通过建立校院图书馆联盟及开展学科化服务等,协同创新,合作构建现代大学医院信息素质教育模式。     

论现代医务人员的信息素养及作用

本文对信息时代医务工作者的信息素养内涵作了深入的分析,以事实说明了我国目前医务人员的信息素养状况不容乐观,并从实施“终身学习”观念、掌握当代高新医疗技术、推进科学创新三个方面阐述了医学信息素养对现代医务人员的重要作用。     

循证医学与医学图书馆信息服务

本文探讨了在循证医学实践的今天,医学图书馆的建设和图书馆工作人员队伍应具备的信息素养。     

武汉市高校大学生健康素养与生活方式调查

目的 了解和研究目前高校大学生健康素养与生活方式的现状,为开展营养健康教育提供依据.方法 按照整群抽样原则,对同济医学院207名医学生和208名高校非医学专业学生的健康素养与生活方式进行问卷调查,问卷由调查员统一发放和回收.结果 与医学专业大学生相比,非医学专业大学生营养知识得分较低,且男女差异显著;非医学专业大学生的...     

培养提高护理人员信息素养的探索

针对护理人员信息素养的现状,探讨提高护士信息素养的重要性,对医院图书馆提高护理人员信息素养的途径与方法进行了探索,以便更好地提升医院的医疗护理水平.     

甘肃省某高校大学生环境与健康素养调查

目的了解甘肃省某高校大学生对环境与健康基本理念、基本知识、基本技能的掌握情况,为评价该校大学生环境与健康素养水平及确定今后环境与健康素养干预内容提供依据。方法以环境保护部在2017年6月发布的《公民环境与健康素养测评技术指南(试行)》中公民环境与健康素养测评核心试题为基础,结合教育部2017年6月发布《普通高等学校健康教育指导纲要》的具体要求设计问卷,于2018年10—12月对该校940名在校本科生一般情况、环境健康素养的基本理念、基本知识、基本技能进行调查。结果甘肃省某高校在校大学生具备环境健康素养的比例为16.8%(158/940),具备基本理念、基本知识、基本技能这3方面素养的比例分别为38.1%(358/940),4.3%(40/940),56.3%(529/940)。不同年级大学生环境与健康素养水平的差异有统计学意义(P0.05),高年级大学生的具备率高于低年级学生。不同专业大学生具备环境健康素养水平的差异无统计学意义(P0.05)。结论该高校在校大学生的环境与健康素养水平较低,尤其是对环境与健康基本知识方面的了解欠缺。学校应根据《中国公民环境与健康素养(试行)》的内容大力开展大学生的环境与健康素养教育。     

南京市部分高校大学生五类健康素养调查

目的 了解南京市具有代表性的4所高校大学生5类健康问题素养水平,并提出针对性建议.方法 采用随机整群抽样的方法对694名大学生进行健康素养问卷调查.结果 被调查大学生的5类健康问题素养水平由高到低依次是:科学健康观(49.14%)、安全与急救(41.64%)、基本医疗(26.08%)、传染病防治(9.65%)、慢性病防治(8.07%).被调查大学生的传染病防治、慢性病防治素养水平较低.不同院校、性别、生源地、每月生活费方面,被调查大学生具备的部分健康问题素养存在差异.结论 学校应针对学生特征及其知识需求,开展针对性健康教育,注重非医学生健康素养的提高,加强女生安全与急救知识的掌握,把农村生源地大学生的健康素养工作作为重点,重视利用家庭健康教育,指导学生形成正确的消费观.     

福建省健康教育专业人员信息素养自评问卷的编制与信效度评价

目的 编制适用于健康教育专业人员的信息素养自评问卷。方法 根据信息素养相关理论、实际工作和专家咨询,编制健康教育专业人员信息素养自评问卷,并进行信度与效度检验。结果 自评问卷由信息需求、信息获取、信息评价和信息应用4个维度,17个题项组成。问卷总的内部一致性为0.889,重测信度0.847,4个维度与总问卷的相关系数在0.678以上,具有较好的信度与效度。结论 该问卷对健康教育专业人员信息素养能力评价具有一定的参考价值,可在实际工作中试用。     

郑州高校大学生健康素养状况及健康教育需求分析

了解郑州高校大学生的健康素养状况及健康教育需求,为进一步提高大学生的健康素养水平提供理论支持.方法 采用分层整群随机抽样的方法抽取郑州高校1 042名学生,采用“中国居民健康素养调查问卷”修订后最终确定的问卷进行调查,对调查结果进行统计分析.结果 郑州高校有24.86%(259/1042)的大学生具备健康素养知识,大学生科学健康观知晓率为64.68%(674/1 042);慢性病预防的知晓率为9.12% (95/1 042),安全与急救的知晓率为47.89% (499/1 042),基本医疗的知晓率为26.68%(278/1042).科学健康观与基本医疗男、女生间知晓率差异有统计学意义(x2值分别为19.81,12.21,P值均<0.05);一、二年级学生的5类健康问题知晓率均高于三、四年级学生,其中科学健康观差异有统计学意义(x2=10.39,P<0.05);医学类大学生的健康问题知晓率高于文理科学生(x2值分别为42.24,40.85,19.22,52.59,40.95,P值均<0.01);生源地、所学专业和是否选修课是影响郑州高校大学生健康素养总体水平的因素(P值均<0.05).结论 郑州高校大学生具备健康素养的比例较高.应继续开展丰富多彩、形式多样的健康素养教育,特别是注重对大学生进行慢性非传染疾病方面的知识培养.     

新世纪医学科研人员的信息素养培养探讨

本文从信息素养的基本内涵出发，阐述陈1世纪医学科研人员必须具备一定的信息素养，提出了适应时代要求的医学科研人员信息素养教育的培养目标、途径和具体内容。     

大学生健康素养研究进展

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定,维持和促进健康的能力。世界卫生组织（WHO ）指出不论是发达国家还是发展中国家,居民健康素养都较低。2012年的中国居民健康素养监测结果显示中国居民健康素养水平为8．80％,其中慢性病预防素养最低。近年来有研究表明大学生健康素养水平高于全国城市居民水平。