临床医学专业预防医学实习模式初探及效果评价

本文采用专题小组访谈、重要知情人访谈等定性方法研究了临床专业进行预防医学实习的必要性、实习计划、实习模式及效果评价。结果表明,通过实习,学生的预防观念得到加强,临床医学本科生的科研素质及综合能力得到锻炼和提高,轮转式、社区服务实习模式值得提倡,进行预防医学实习很有必要。     

临床医学专业预防医学教学改革的探讨

随着社会经济的发展和科学技术的进步,人们对卫生服务的需求正在发生着转变,卫生服务模式将由单纯的医疗服务转向集医疗、预防、保健于一体的服务。为了适应现代医学的发展和未来社会人们对医学人才的需求,我们必须立足于当前的医学教育,着眼于未来,从战略高度,培养造就一批适应于21世纪的新型医学人才[1]。为了达到这一目标,近3年来,我们对临床医学专业预防医学的教学改革进行了有益的探索与尝试。一、调整临床医学专业预防医学课程内容结构从1991年开始我们把卫生学与流行病学两个教研室合并为预防医学教研室。1994年年初我们对预防医学的…     

我院临床医学专业预防医学教学改革的思考

我院临床医学专业预防医学教学改革的思考张爱红徐增光郭怀兰（郧阳医学院预防医学教研室十堰４４２０００）当今，医学模式正从传统的生物医学模式逐渐转变为生物－心理－社会医学模式，医疗卫生服务模式也逐渐从以病人和疾病为中心的纯治疗型被动服务，转变为以保护和促...     

结合临床医学专业特点开展预防医学实践

医学模式由生物医学转向生物—心理—社会医学模式,医学功能应由单纯诊治病人的个体医学转向诊治、预防、保健结合的群体医学发展,对医学教育提出了更高要求。临床医学专业学生也不仅要具有对疾病的诊治能力,还应具有一定预防保健的能力。     

临床医学专业预防医学课程教学改革探讨

临床工作者与病人和健康有关问题的直接接触面更广,影响更深,医生在本职岗位上对病人或有疾病迹象的"健康"人,即使进行少量的预防知识教育,可起到事半功倍的作用,在某些方面远胜于从事预防医学工作的专业人员.因此对临床医学专业学生加强预防战略教育和预防医学知识与技能的培养,强化学生以预防为主的大卫生观念,培养出既懂治又懂防.     

转变学生观念提高预防医学教学效果

随着我国卫生工作的重心逐渐向社区转移，预防医学教育已经成为医学院校教育中必不可少的组成部分．但让每一个医学生都充分理解预防医学的重要性并转变为学习的自觉行动，显然还有一定的距离。在学生中间对预防医学普遍存在着“三无”影响，即“无用，无关、无益”，这些观念对非预防医学专业学生学习预防医学产生了严重的负面影响，     

在临床医学专业中开展预防医学教学改革探索

１．教学改革的背景在医学教育中加强预防战略，把学生培养成具有医疗、预防、保健综合眼务型知识结构的医学人才是目前国内外高等医学教育普遍关注的问题。我国长期以来在卫生事业的发展中坚持了预防为主的工作方针，人民卫生保健事业得到迅速的发展，并取得了举世公认的成就。早在１９８６年，卫生部要求全国高等医学院校“在医学教育中加强预防战略”。在１９９０年、１９９１年卫生部又两次分别在成都、天津召开了全国高等医学院校“在医学教育中加强预防战略”的研讨会。接着国家教委高等教育司于１９９１年颁布了《全国普通高等学校临…     

临床医学专业专科学生预防医学教学现状及改革思路

本文就目前临床专业专科预防医学教学中存在的问题与如何提高临床专业专科预防医学教学质量问题进行探讨。1预防医学教学中存在的问题1.1教材和教学内容的问题目前临床医学专业专科学生的预防医学教材是预防医学专业学生教材的压缩版[1],教材内容与实际工作脱节,部分内容落后于现代社会的发展,并与现行的社区及乡镇卫生服务不配     

加强预防医学教学强化医学生预防观念

现代医学已经形成了基础医学、临床医学和预防医学三大学科，预防医学是从预防的观点出发，研究人群健康、疾病与自然环境、社会环境之间的关系，采取公共卫生、社会卫生和自我保健等策略，充分利用环境中的有益因素，控制和消除环境中的有害因素，以达到预防疾病、增进健康、延长寿命、提高生命质量为目的的一门医学科学。随着科学技术的进步和     

中医临床医学专业预防医学课程教学改革研究

为适应医学模式的转变 ,培养实用型全科医学人才 ,在预防医学教学过程中 ,进行了教学方法和教学内容的系列改革。教改前后对 36 7名中医专业医学生预防医学内容需要程度进行问卷调查 ,结果显示 :教改后 ,学生对该课程内容的需求有明显上升 (P <0 0 5 ) ,这为今后进一步深化预防医学课程教学改革打下基础     

临床医学专业加强预防医学社会实践教学可行性的探讨

在遭遇“非典型肺炎”疫情的突然袭击期间，许多医院临床医务人员感染率较高，充分反映出了其自我保护意识的不足和预防医学知识的匮乏。现实促使我们不得不对如何加强临床医学专业学生预防医学实践教学环节进行深入的思考。现代卫生服务，正由单纯的医疗服务转向集医疗、预防、保健于一体的服务模式。为了适应现代医学模式的转变和未来社会对医学人才的需求，培养造就一批适应21世纪需要的新兴人才，“在医学教育中加强预防战略”已成为医学界普遍关注的问题。     

临床医学专业预防医学教学现状的调查与分析

部分医学院校问卷调查的结果表明,临床医学专业预防医学的教学仍存在着许多亟待解决的问题,深预防医学教学改革;必须以转变教育思想观念为先导,在调整临床医学专业培养目标的基础上,重新构建课程内容结构体系,加强教学基地建设,强化现场教学环节,以适应医学模式的转变和社会对医疗卫生保健的需求。     

临床医学专业学生的预防医学教学思考

预防医学是高等医科院校医学专业的必修课程,内容涉及面广,实用性强,要求教育者的教学策略与学科特点相适应.从我国医科院校预防医学教育的现状来看,仍存在一些问题,医学专业的学生对疾病的预防意识不强,在考虑疾病防治及应对突发性公共卫生事件等方面的知识和能力欠缺.笔者就目前临床医学专业预防医学教育中存在的一些问题进行分析,以便更好地加强临床医学专业学生预防医学的教学.     

临床医学专业《预防医学》课程的教学改革探索

目的：为提高临床医学专业《预防医学》课程的教学效果,改进教学方法。方法在《预防医学》课程结束后,对临床专业医学生的学习兴趣、认识、现有的教学方法和教学内容存在的问题等做了调查,并在部分学生做了补充教学（综合性实验项目、SPSS软件教学）,对其效果也做了调查。结果调查结果显示临床专业医学生对《预防医学》课程兴趣不大,但对SPSS软件学习兴趣浓厚,绝大部分学生对综合性实验项目是欢迎的,对其效果也是肯定的。结论增加课堂互动、开设综合性/创新性实验、利用软件进行数据分析等方式可很大程度提高学生对该课程的兴趣、主动性,提高教学效果。     

护理专业开设《预防医学》课程的重要性

预防医学是现代医学三大支柱之一,随着社会及医学科学技术的发展,医学模式已由“以疾病为中心”转变为“以人为中心”的模式,而预防医学则是“以人为中心”最好的诠释。因此,预防医学课程在现代医学教育中不可缺少。我校的护理专业因为教学内容局限、教学方法单一,所以并没有形成有针对性的预防医学课程体系,使护理专业人才在以后的临床工作中缺少以预防为主、群体健康的理念,这就使“人人享有卫生保健”这一基本卫生事业得不到深入的体现。     

不同生源临床医学专业学生预防医学课程考试成绩分析与评价

运用教学测量学的原理和教育统计学的方法，对某医学院和独立学院临床医学专业预防医学课程的结业考试成绩及试卷的信度、难度和区分度进行分析，以评价教学质量，为进一步教学改革提供依据。结果表明试题信度好，难度、区分度总体上适中，但个别题型需要改进。学生成绩一般，普本、科本有必要分别命题组卷，教与学均需进一步提高。     

临床医学专业学生预防医学实践教学模式探索

通过临床医学生的预防医学社会实践 ,探索预防医学实践通用教学模式 ,通过参加日常卫生防疫工作、小讲座、播放教学录像、参观基层预防保健网、课题设计与调查等多种形式 ,使学生认识预防的重要性 ,提高实际工作能力。在 8年的教学实践中逐步建立起预防医学实践通用的教学模式 ,制定了一套切实可行的教学方法和管理制度 ,使临床医学生的预防医学观念、态度、基本知识和技能有了明显提高。在临床医学专业学生中进行以社区卫生服务为主要内容的预防医学实践 ,有利于提高医学生为社区人民健康服务的实际工作能力 ,对于发展社区卫生服务具有深远的意义     

五年制临床医学专业预防医学课程设置调查

在控制了大多数生物源性疾病后 ,人类的疾病谱和死因顺位发生了重大的改变。环境污染、职业危害因子、不良生活方式和有害社会因素引起的疾病所占比重越来越大 ,且以慢性病为主要表现形式 ,其治疗和预防单纯依靠传统的临床打针、吃药难以控制。因此 ,医学模式已从传统的生物医学模式发展成为生物 -心理 -社会医学模式 ,它全面地反映了当前医学面临的问题[1] 。医学研究也从传统的研究疾病到既研究疾病也研究健康 ,从单纯研究生物因子与健康的关系 ,到既研究生物因子也研究心理、社会因子与健康的关系。医生不能只被动的治疗“已病” ,还要面…     

坚持预防为主以加强临床医学专业学生的预防医学教育

随着医学的发展前进,医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康的含义更加强调健全的身心状态和社会适应能力。医学的发展促使医学教育必须进行改革,医学模式的转变促使医学教育的模式必须发生转变。重新认识预防医学在医学教育中的影响和作用、确定预防医学在医学教育中地位是新世纪医学教育的核心问题,培养能够满足社会与大众不断增长的健康需求与卫生服务要求的医学人才是高等医学院校的重大使命。“预防为主”的卫生工作方针,为高等医学院校如何办人民满意的医学教育指明了方向,我们要紧紧抓住医学教育的工作重心,深化医学教育改革,加强医学教育研究,不折不扣地贯彻执行这一方针政策。