健康教育在2型糖尿病患者中的应用

目的：观察健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果。方法：对入院的240例2型糖尿病患者进行心理、饮食、运动、用药指导、预防并发症、血糖自我监测为主要内容的健康教育;用自行设计的问卷调查观察健康教育前及健康教育3个月后患者不遵医嘱情况及糖化血红蛋白达标率情况。结果：健康教育后,患者的不遵医情况明显下降（P〈0.01）,患者的HbA1c达标率升高（P〈0.01）。结论：健康教育能使2型糖尿病患者建立良好的自护行为,有助于患者的血糖控制,临床中应进一步推广。     

中医健康教育在2型糖尿病患者中的应用体会

目的探讨中医健康教育在2型糖尿病患者治疗中的临床效果。方法将2013年1月—11月住院治疗的120例2型糖尿病病人随机分成观察组和对照组,两组患者在进入临床时均给予常规的糖尿病健康教育,观察组在此基础上加予中医健康教育,于患者出院后3个月评价其用药依从性及治疗效果。结果观察组出院后3个月用药依从性、治疗效果均显著优于对照组(Р0.05)。结论对2型糖尿病患者实行中医健康教育,可以更好地提高患者的用药依从性及治疗效果,值得在临床上推广应用。     

辨证施护在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果分析

目的：探讨辨证施护在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法：将150例2型糖尿病患者随机分为治疗组与对照组各75例。对照组采用常规的健康教育与护理,治疗组在常规健康教育方法治疗的基础上,应用中医辨证施护。对两组患者入院时及出院3个月时的血糖水平进行观察与比较,并对两组患者健康教育的满意度进行问卷调查。结果：与入院时相比,两组患者出院3个月后血清HbAlc、FPG及PG2h水平均呈下降趋势,治疗组患者出院3个月时BMI水平低于入院时;治疗组出院3个月后血清HbAlc、FPG、PG2h水平及BMI水平均低于对照组（P〈0．05）。治疗组对健康教育的满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：应用辨证施护方案能使糖尿病患者的健康教育更加个体化、规范化,在提高患者相关知识水平的同时,更能促进其健康行为的养成,从而达到改善患者的临床症状及降低血糖水平的目的,研究发现辨证施护对控制糖尿病及其并发症的发生、发展,提高患者生命质量有十分重要意义。     

全程健康教育在初诊2型糖尿病患者中的应用

目的 建立针对初诊2型糖尿病患者的门诊-住院-出院后全程健康教育模式,并评价其效果.方法 将70例初发2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各35例,其中观察组采用全程健康教育模式,对照组采用传统的方法进行健康教育.结果 两组在糖尿病知识知晓率、遵医行为、血糖控制程度等方面比较差异显著.结论 全程健康教育模式更有利于对糖尿病患者的达标管理,在实践中切实可行.     

2型糖尿病患者健康教育模式及效果观察

目的探讨2型糖尿病患者的健康教育模式,提高教育质量,并观察临床效果。方法糖尿病科160例住院患者,随机分为研究组和对照组,两组均80例。对照组进行常规治疗,研究组在此基础上加入系统的健康教育,3个月后进行教育效果观察。结果研究组经系统的健康教育后,血糖、糖化血红蛋白控制水平与对照组相比有显著性差异(P0.05)。结论建立系统的健康教育模式,实施个性化的健康教育,可提高患者认知水平,增强治疗的依从性,提高临床疗效。     

健康教育对2型糖尿病患者的影响

1资料与方法1.1一般资料:选择2009年6月-2010年6月在我院住院的2型糖尿病患者86例,符合1999年WHO糖尿病判断标准,年龄在35～65岁,意识清楚,能顺利沟通。患者随机分为观察组和对照组各43例,2组患者药物治疗和一般护理方法相同,观察组在此基础上进行系统健康教育,研究者分别于干预前、后对所有患者进行健康知识及生存质量问卷调查,评价效果。两     

2型糖尿病患者健康教育护理体会

目前糖尿病（DM）还是一种慢性、终身性疾病。近年来,DM患者有逐渐增加的趋势。我国DM患病率已达1%～2%,且以每年0.1%的速度递增。DM的健康教育不仅是检验整体护理效果和质量的重要指标,而且对提高患者生存质量、延长寿命具有特殊的意义。     

2型糖尿病患者社区健康教育及护理对策

目的:探讨2型糖尿病患者社区健康教育在控制糖尿病患者病情中的重要性及护理对策,为临床防治提供依据。方法:桂林市第二人民医院叠彩社区卫生服务中心2010年2月-2012年2月期间规范管理的2型糖尿病患者360例做研究对象。结论:2型糖尿病患者社区健康教育和护理,有利于有效降低糖尿病的发生发展。     

“看图对话”互动式教育在2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的：探讨“看图对话”互动式教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法：84例门诊新诊断的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组各42例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅“看图对话”工具进行互动式教育,对照组只接受糖尿病常规教育.观察干预前后两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白（HbA1c）3个代谢指标及自护行为能力有无变化.结果：干预后试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.两组患者的各项自护行为能力（除遵医嘱服药外）比较,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论“看图对话”互动式教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,患者的血糖控制更加理想.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

由于经济发展与人口老龄化的进展,要提高糖尿病患者的生命健康质量,健康教育在糖尿病治疗中的作用越来越重要,本文就此护理进展综述如下。     

糖尿病教育对2型糖尿病患者的干预效果

糖尿病是一种常见的内分泌代谢疾病,主要表现为血液中葡萄糖水平提高,人体中缺乏胰岛素,不能按正常方式进入细胞内进行代谢,导致血糖浓度异常增高,发生糖尿病.若长期血糖控制不佳,可引起多种并发症,例如心脑血管并发症、糖尿病四肢病变,最终导致身体残疾或过早死亡.全面有效地控制糖尿病,需要患者自身具有一定的糖尿病知识,在治疗中主动参与和积极配合,因此对患者进行健康教育,指导其进行自我管理非常必要[1].2007-07-2011-01,我们对81例2型糖尿病患者进行糖尿病教育,并与86例未接受糖尿病教育患者对照观察,结果如下.     

健康教育对老年2型糖尿病患者血糖的影响

随着人们生活水平的不断提高和生活方式的改变,糖尿病的发病率呈逐年上升趋势,糖尿病及其并发症一直是严重威胁人们身体健康的世界性公共卫生问题,其患病率高达2%.糖尿病是慢性终身性疾病,需长期治疗,国际糖尿病联盟推荐的治疗是综合疗法,包括药物、运动、饮食、自我监测、健康教育5个方面,其中健康教育是最有效的手段之一.     

2型糖尿病患者胰岛素治疗的心理分析及健康教育

随着 2型糖尿病患者病情的发展 ,由于胰岛β细胞功能衰竭、糖尿病并发症出现、磺脲类药物继发性失效等原因 ,患者的治疗需要从应用口服降糖药改为应用胰岛素治疗。因患者对使用胰岛素常存在误解而不愿接受胰岛素治疗。我们通过对本院70例糖尿病患者进行调查分析 ,探讨患者对接受胰岛素治疗的思想顾虑 ,进行了教育培训 ,提高了胰岛素治疗的依从性。对象、方法与结果70例中男性 39例 ,女性 31例 ;年龄 40～ 80岁 ;病程 4～ 1 7年 ;具备胰岛素治疗适应症者 5 8例。方法 :入院出院均采用问卷式调查 ,以患者自评方式进行测量。以集体授课方式分期…     

动态血糖监测系统在2型糖尿病患者中的应用与健康教育

总结动态血糖监测系统（CGMS）的优点、临床操作和护理要点,根据血糖图谱上患者的血糖波动类型和走势,针对性地进行饮食指导及制定相应的运动计划,鼓励患者积极进行糖尿病的自我管理,提高糖尿病患者的生活质量。     

动态血糖监测系统在2型糖尿病患者中的应用与健康教育

总结动态血糖监测系统(CGMS)的优点、临床操作和护理要点,根据血糖图谱上患者的血糖波动类型和走势,针对性地进行饮食指导及制定相应的运动计划,鼓励患者积极进行糖尿病的自我管理,提高糖尿病患者的生活质量.     

糖尿病健康教育在Ⅱ型糖尿病中的应用40例

目的探讨临床一对一模式培训患者糖尿病知识,指导中西医治疗并心理上干预调试,加强患者自我管理对Ⅱ型糖尿病患者血糖水平及并发症控制的影响。方法随机选取2011年1月至2012年1月在河南省直第三人民医院住院的80例Ⅱ型糖尿病（T2DM）患者并随机分为两组,运用专科医生正规系统糖尿病健康教育加胰岛素药物治疗组为实验组,护士常规入院普通宣教加胰岛素药物治疗为对照组。结果实验组与对照组在提高患者糖尿病知识水平、提高患者血糖自我监测水平方面比较差异有统计学意义。结论在院Ⅱ型糖尿病患者通过专科医生正规系统糖尿病健康教育加正规药物治疗,可以有效提高患者糖尿病知识水平,提高糖尿病患者自我管理血糖水平。     

健康管理在初诊2型糖尿病患者低血糖控制中的作用

目的 探讨健康管理在初诊2型糖尿病患者治疗过程中对低血糖风险控制的作用.方法 选取2型糖尿病患者127例随机分配到健康管理干预组和一般治疗对照组.所有入选者均进行人体测量学指标和生化指标的检测,入组后随访6个月.在随访过程中记录血糖监测结果及低血糖事件,随访结束后进行CGMS检测,对结果进行详细分析,比较两组患者的低血糖发生风险及相关因素.结果 ①经过6个月的随访治疗后,干预组的收缩压,舒张压,TC,FBS较随访前有明显改善(P＜0.01),BMI,hsCRP,TG,LDL-C,Lpa较随访前也有改善(所有P＜0.05);对照组的FBS较随访前有明显改善(P＜0.01),收缩压,hsCRP,TC,Lpa较随访前也有改善(P＜0.05).HbA1c水平在两组都得到了明显改善(P＜0.01).②在随访过程中,干预组共有26人(40％)发生普通低血糖,无严重低血糖事件的发生.对照组共有37人(59.68％)发生普通低血糖,2人(3.23％)出现严重低血糖事件.相对风险分析显示,对照组发生普通低血糖的风险是干预组的1.49倍.在随访结束时进行的CGMS分析检测显示,干预组共有2人出现低血糖记录共11次,对照组共有6人出现低血糖记录32次,两组都没有严重低血糖事件的发生.发作人数的相对风险分析显示,对照组的风险是干预组的3.15倍,发作次数的相对风险分析显示,对照组的风险是干预组的3.06倍.③Binary logistic回归分析结果显示,是否进行健康管理(B=3.43,P＜0.05),是否应用胰岛素治疗(B=3.12,P＜0.05),体重指数(B=2.13,P＜0.05)是新诊断2型糖尿病患者发生低血糖的相关因素.结论 对初诊2型糖尿病患者规范的健康管理能够在控制血糖的基础上得到更多获益,降低低血糖的发生风险,有利于多重代谢指标的控制.     

格林模式的健康教育在健康体检2型糖尿病高危人群中的应用效果

目的：探讨格林模式的健康教育在健康体检2型糖尿病高危人群中的应用效果。方法 选取2021年12月-2022年12月我院健康体检的2型糖尿病高危人群90例,按随机数字表法分为两组,对照组应用常规健康教育,研究组应用格林模式的健康教育。结果 与对照组比,研究组的遵医行为更好（P <0.05）;研究组的自护能力更高（P <0.05）;研究组的生活质量水平更高（P <0.05）。结论 格林模式的健康教育在健康体检2型糖尿病高危人群中的应用效果更加显著,能够明显提高其自护能力和护理依从性,减少2型糖尿病发病率,提高生活质量,值得推广。     

健康教育对2型糖尿病干预的效果观察

目的：探讨2型糖尿病二级预防的社区干预思路。方法：将社区确诊的85例2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组。对干预组进行为期1年的健康教育,对照组不进行特殊干预。观察两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、血脂等生物学指标。结果：通过社区健康教育干预,干预组生物学指标有显著改善。结论：健康教育干预可以促进社区2型糖尿病患者的血糖、血脂控制,是糖尿病社区二级预防的重要方面。