临床护理路径在先天性尿道下裂矫形术患儿中的应用

目的：建立完善的先天性尿道下裂矫形术的临床护理路径。方法：随机将先天性尿道下裂矫形术治疗的40例患儿分成实验组和对照组各20例。对照组采用传统的常规护理,实验组实施临床护理路径。结果：实验组患儿的平均住院天数、平均住院费用、术后并发症的发生率均较对照组显著减少,满意度明显提高。结论：临床护理路径应用于先天性尿道下裂矫形术的患儿中,可缩短住院天数,降低医疗费用,降低并发症的发生率,提高患儿及家属的满意度,从而促进护理质量的提高。     

路径式健康教育在自体动静脉内瘘术病人护理中的应用

目的：探讨路径式健康教育在自体动静脉内瘘术病人护理中的应用效果。方法：将58例病人分为对照组与观察组。对照组采用传统健康教育,观察组采用路径式健康教育,比较两组病人对护理质量的满意度、功能锻炼依从性及对内瘘护理知识的掌握度。结果：观察组病人对护理质量满意度、功能锻炼依从性及对内瘘护理知识掌握度均高于对照组（P〈0.05）。结论：路径式健康教育应用于自体动静脉内瘘术病人的护理,提高了病人对护理质量满意度及对护理指导的依从性,且充分发挥了家属监管作用,保证了护理锻炼的有效性,有利于减少内瘘并发症,延长内瘘使用寿命。     

临床护理路径在肠造口患者健康教育中的运用

目的探讨应用临床护理路径对肠造口患者实施健康教育的效果。方法将我院2008年6月-2010年9月间112例肠造口患者分为两组,每组各56例,观察组采用临床护理路径对患者及家属进行健康教育。对照组采用以往非系统的健康教育方法,实施健康教育后对两组患者进行健康知识及满意度调查,并对调查结果进行分析。结果观察组在健康教育达标率及对护士服务满意度方面均高于对照组（p〈0．05）。结论临床护理路径为造口病人健康教育提供了更有效的指导,提高了教育效果,提高了病人满意度。     

临床护理路径在冠心病健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法:80例住院治疗的冠心病患者随机分成两组,对照组采用传统的方法(即无时间限制,随机进行教育)进行健康教育,观察组按照制定好的临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果及患者满意度。结果:观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对冠心病患者实施健康教育,可提高健康教育效果和患者及家属对护理工作的满意度,临床护理路径的实施为提高和改善护理质量管理提供了有效途径。     

临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用

目的:将临床护理路径应用于骨科患者健康教育中,分析其临床应用效果。方法:将浙江省宁波市北仑区人民医院2014年1月~2015年1月骨科收治的180例患者随机分为对照组和观察组。对照组患者采用传统常规的健康教育方法,观察组患者采用临床护理路径对患者开展健康教育。比较分析两组患者健康教育的效果以及患者对护理工作的满意度。结果:观察组患者对护理工作的满意度及健康教育效果,明显高于对照组(P0.05)。结论:临床护理路径在骨科患者健康教育中的应用效果显著,有助于患者更熟练的掌握各类疾病相关知识及技能,对于提高患者对护理工作的满意度有着重要意义。     

临床护理路径在卒中单元健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径实施健康教育在卒中单元中的效果。方法：将120例卒中单元患者随机分为实验组和对照组,每组各60例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。结果：实验组在健康教育达标率、护理工作满意度方面与对照组比较均有显著性差异（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径开展健康教育,能提高健康教育质量及患者和家属对护理工作的满意度。     

健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响

目的：观察健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响。方法：将70例消化性溃疡患者随机分为观察组、对照组各35例。对照组采用常规的护理方法,即按此病的护理常规及医嘱进行护理。观察组采用消化性溃疡健康教育路径模式进行护理。观察2组患者护理满意度、住院时间及疾病复发率。结果：护理满意度观察组、对照组分别为97.05%,80.10%,2组相比差异显著(P＜0.05);平均住院时间观察组、对照组分别为(9.50±1.02)天、(14.00±1.05)天,2组相比差异显著(P＜0.05);复发率实验组、对照组分别为5.7%、25.7%,2组相比差异显著(P＜0.05)。结论：采用健康教育路径进行护理干预,可明显提高消化患者的满意度,缩短住院时间,降低复发率。     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用效果。方法:将68例择期剖宫产产妇分为观察组(34例)和对照组(34例),对照组实施整体护理,观察组在整体护理的基础上采用临床路径进行健康教育,最后对两组进行健康教育知晓率及满意度调查。结果:观察组健康教育知晓率及满意度明显高于对照组。结论:将临床路径应用于择期剖宫产产妇中,避免了护理工作中存在的盲目性、重复性、低效性等弊端,护理效果满意。     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用效果.方法:将68例择期剖宫产产妇分为观察组(34例)和对照组(34例),对照组实施整体护理,观察组在整体护理的基础上采用临床路径进行健康教育,最后对两组进行健康教育知晓率及满意度调查.结果:观察组健康教育知晓率及满意度明显高于对照组.结论:将临床路径应用于择期剖宫产产妇中,避免了护理工作中存在的盲目性、重复性、低效性等弊端,护理效果满意.     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

健康教育路径在结核科患者中的应用

目的:探究健康教育路径在结核科患者健康教育中的应用效果。方法:研究对象选取为2015年医院收治的100例结核病患者,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组患者采用常规健康教育方案,观察组患者则应用健康教育路径进行宣教,比较两组患者的健康教育成果及护理满意度。结果:观察组患者的健康教育达标率达到98.00%,显著高于对照组的68.00%(P0.05);观察组患者的护理满意度达到100.00%,显著高于对照组的88.00%(P0.05)。结论:将健康教育路径应用于结核科患者的健康宣教,能够有效提高患者的疾病相关认知,改善患者的护理满意度。     

临床护理路径用于糖尿病健康教育的效果分析

目的：针对糖尿病健康教育采用临床护理路径的效果进行分析.方法：回顾选取糖尿病患者70例,依照护理手段及临床护理路径应用与否将所有病患均分为对照组和观察组,每组各35例,其中,对照组糖尿病患者给予常规健康教育方式,观察组患者则采用临床护理路径的健康教育措施.观察比较两组患者的临床疗效及护理效果.结果：比较两组患者空腹血糖以及餐后血糖的控制情况显示,观察组均占据较大的优势;在健康教育各项能力患者的满意度中,观察组为94.29％,远高于对照组（54.29％）,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论：临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育护理模式,可提高患者控制预后疾病以及自我保健的意识,能够更好达到较佳的临床治疗效果,有效提高患者对护理的满意度.     

健康教育表单在经气管切开处雾化患者护理中的应用

目的:探讨健康教育表单在经气管切开处雾化患者护理中的应用效果。方法:将64例经气管切开处雾化患者随机分为对照组和观察组各32例,对照组采取传统的口述方式进行健康教育,观察组通过对患者进行评估,根据患者的意识情况设计健康教育表单,雾化期间采用表单对患者及家属进行全程的健康教育,观察两组护理效果。结果:观察组雾化知识掌握情况、治疗依从性、对护理工作的满意度均显著优于对照组(P0.01)。结论:对经气管套管雾化患者采用健康教育表单进行健康教育,可提高患者及家属的雾化知识掌握情况、治疗依从性和对护理服务满意度,同时提高护士健康教育能力,显示护士专业水平。     

对重度颅脑损伤患者家属进行分阶段多形式健康教育效果分析

目的:探讨分阶段多形式健康教育对重度颅脑损伤患者家属的影响。方法:将我院患者126例的家属随机分为两组各63例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用分阶段多形式健康教育,比较两组家属健康教育知识掌握情况及对护理工作的满意度。结果:观察组家属健康教育知识掌握情况及满意度优于对照组。结论:对重度颅脑损伤患者家属进行分阶段多形式健康教育,可提高家属对健康教育知识的掌握及其对医护人员的满意度,为患者争取更高水平的家庭支持系统,有利于患者康复。     

临床护理路径在慢性肾衰竭30例患者健康教育中的应用探讨

目的：探讨临床护理路径在慢性肾衰竭患者健康教育中的应用效果。方法：选取慢性肾衰竭患者60例,随机分为观察组和对照组各30例,观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法进行健康教育。观察两组患者治疗满意度、住院时间、住院费用。结果：观察组治疗满意度评分优于对照组,对比差异有统计学意义,P〈0．05。观察组住院时间较对照组时间短,住院费用较对照组少,两组住院时间和住院费用对比差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：临床护理路径能够显著提高慢性肾衰竭患者健康教育的效果,缩短住院时间,值得推广应用。     

临床路径在人工全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径对人工全髋关节置换术患者进行健康教育的效果.方法 将2009 - 01～2010 - 10200例患者随机分为两组,观察组按制定好的临床护理路径对患者进行健康教育;对照组采用传统的方法实施健康教育,观察两组的护理效果.结果 观察组患者对疾病相关知识和健康教育内容的掌握程度及服务满意度高于对照组...     

健康教育路径在子宫颈癌手术患者及家属同步教育中的应用

目的：探讨健康教育路径在子宫颈癌手术患者中的应用效果。方法：选择我院2009年1～12月71例和2010年1-11月76例择期行子宫切除术的早期宫颈癌患者分别作为对照组和观察组。对照组采用传统的健康教育方法,观察组应用健康教育路径同时对患者及家属进行健康教育,比较两种方法的临床应用效果。结果：观察组患者健康教育效果及患者的满意度显著高于对照组（均P〈0．01）;观察组术后近远期并发症的发生率显著降低（P〈0．01）。结论：健康教育路径能提高子宫颈癌手术患者的健康教育效果,可促进患者早日康复。     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响

目的:探究健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响。方法:将浙江省瑞安市人民医院2014年2月~2015年2月期间收治的240例孕产妇为研究对象,将其随机分成对照组和观察组。对照组孕产妇采用常规的护理服务,观察组孕产妇在常规护理服务的基础上,开展健康教育路径。比较分析两组孕产妇及其家属的满意度。结果:观察组孕产妇及其家属对护理工作的满意度,明显高于对照组(P0.05)。结论:对孕产妇以及家属实施健康教育路径,有助于改善孕产妇的生活质量,提高孕产妇及其家属对护理工作的满意度。     

放射治疗患者的健康教育

目的探讨将临床路径应用于肿瘤放射治疗患者健康教育的实施效果。方法选择住院患者240例,随机分成两组,对照组120例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;实验组120例,按照制定好的护理路径进行健康教育。比较两组健康教育效果。结果实验组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0.01）。将临床护理路径应用于对肿瘤放射治疗患者健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作满意度