试论检验医师的培养教育

随着医学事业的发展,检验医师除具有较强的实验操作能力外,还必须具有较强的临床诊治能力和一定的科研工作能力,检验医师的培养已成为当前检验医学教学中一个重要的课题,它涉及课程设置、师资队伍综合水平提高、科学有效的质量监控体系的建立等方面内容。     

IS015189医学实验室认可条件下的检验医师培养

随着医学科学的发展和现代医学模式的转变,临床医学对检验医学的依赖程度日益提高,使得检验工作的目标和职责发生了相应转变。医学检验项目日趋复杂化、多样化,使医学实验室需要一批能与临床医师交流与沟通、联系检验与临床的检验医师^[1]。2003年10月中华医学会检验医师分会在北京正式成立,制定了检验医师的准人、培训标准,标志着我国检验医师的培训向规范化迈出了重要步伐^[2]。     

对新形势下医学检验教育教学改革的思考

2012年颁布的本科专业目录对医学检验专业的学制及培养目标做了新的调整,医学检验专业高等教育面临着新的改革。医学检验专业教育应围绕新的培养目标,合理设置课程,注重能力培养,改革教学及评价方法,积极探索检验医师及检验专业研究生的培养模式。     

医学检验专业改制后人才培养模式的思考

2012年教育部学科目录调整,医学检验专业由临床医学二级学科转变成医学技术一级学科,学制由五年制改为四年制,学位授予从医学学位改为理学学位.根据医学检验专业发展新形势,从课程设置、实践技能培养、实习基地建设和素质拓展几方面探讨四年制医学检验专业人才培养模式,探索建立既满足临床需要又符合新时期特点的医学检验应用型人才培养方案.     

检验报告解释签发对检验医师规范化培训怕勺重要作用

培养高素质的检验医师是保证现代实验室诊断医学持续快速发展的必要条件。我国的检验医师规范化培训已开启十余年,但目前在许多机构中,检验医师的培养与检验技师培养仍相混淆,这在很大程度上与检验报告解释签发程序还没有在我国建立有关。随着检验新技术的不断涌现,临床科室对检验报告解释签发的要求将会凸显,所以建立检验报告解释签发程序将对提升检验医师规范化培训的质最和促进临床对检验医师的需求发挥重要作用：     

培养检验医师队伍的对策探讨

随着现代检验医学的发展,传统医学检验正在向现代化检验医学的转变,急需加强检验与临床的沟通,医师型检验人才应运而生。目前,由于相关的管理体制,人文教育,工作职责不清晰等原因,检验医师队伍发展缓慢,仍存在很多值得改善和探索的地方。因此,我们应督促检验医师队伍,要具备较高的人文精神,掌握扎实的专业知识,参与完善的培训体制,明确工作职责,提高检验医师学习临床知识,掌握和运用医学检验知识,同时加强对临床与检验医学综合运用的能力,向临床医师提供医学检验知识,更好的与临床医生沟通解决临床问题,加强对检验医师的宣传与认识,共同促进检验医师队伍的规范化发展。     

高校附属医院检验专业住院医师规范化培训的探索

检验专业住院医师规范化培训是从事检验科工作的医师毕业后教育的一部分,对培训医学检验专业高层次医师,提高临床检验质量和水平极为重要,更是高层次医学检验专家形成过程的基础和关键所在.高校附属医院作为医学院重要的辅助教学单位,承担着住院医师规范化培训的主要任务,为各级医疗机构培训了具有高尚医德、扎实理论基础和临床技能的高水平医学人才.为更好的做好检验专业住院医师规范化培训工作,文章结合自身实际,从建章立制、明确目标、师资建设、言传身教、生物安全教育等五个方面探讨了高校附属医院检验专业住院医师规范培训的体会,为进一步提高住院医师规范化培训质量提供了经验.     

四年制本科医学检验专业课程体系设置建议

设置本科四年制医学检验专业的课程体系时应合理划分课程群,并在开设顺序、学时数与教学内容上,围绕检验技师的培养目标,突出检验专业特色,强化岗位基本能力和素质培养,以适应日新月异的医药科技发展,而不能片面地强调学科的系统性和完整性.     

我国检验医师培养的现状及对策分析

通过对四川省32个检验医师培训基地的40名师资人员进行问卷调查,分析了我国检验医师培养的现状、主要影响因素及可能的解决方法。指出检验医师的培养是检验医学发展的必然趋势,需要国家及地方政策的支持和广大检验工作者的共同努力。     

加强神经外科研究生医学人文精神的培养

随着社会的发展,当前国内的医疗现状迫切需要医学人文精神的回归。神经科学是21世纪初发展最为蓬勃的学科之一,机遇与挑战并存。医学模式的转变要求我们加强对神经外科专科学生的人文教育与培养,从转变教育观念、临床实践中加强培训、课程设置、组织保障等方面采取相应措施,加强神经外科研究生医学人文精神的培养与熏陶,培养出高素质的神经外科专科医师。     

浅议法医本科生以同等学力参加临床病理医师培养的可行性

病理学在临床医疗活动中发挥着重要作用,但我国却面临病理医师稀缺的困境。法医学本科生的医学课程结构基本和临床医学本科等同,但法医病理专业课程的学习使其病理学基础起点高于临床医学专业本科和专科。借鉴发达医学国家的法医学病理医师及临床病理医师互融互通的培养经验,建议法医学本科生以同等学力参加医师资格考试,作为可选生源参加病理住院医师规范化培训及报考临床病理专业学位研究生,缓解临床病理医师医荒现象。     

综合医院口腔专科医师培训

综合医院口腔医师培训是一项重要的工作,我院从2006-2010年在培养口腔医师方面健全制度管理、开展职业教育、在临床技能培养中引进导师制,实施椅旁会诊、病例讨论、专业讲座等,同时完善考核机制,确保培训质量,形成了一套适用于综合医院口腔医师培训的有效方法 ,为综合医院口腔科在专科医师的培训基地方面提供一些可借鉴的途径。     

运动医学专业继续教育体系初步实施效果分析

目的分析评价北京大学第三医院运动医学研究所(下文简称北医三院运医所)运动医学专业继续教育体系的初步实施效果。方法选择2013年至2016年在北医三院运医所进修的230名进修医师为研究对象,按照来源科室分为骨科组和运动医学科组(以下简称运医组)。除了参与临床日常查房和手术的常规工作以外,专门对两组进修医师进行教学查房、英文文献抄读、运动医学与关节镜系列专业课程、国家级继续教育项目和专科手术培训的综合培训,时长至少6个月。采用自制调查问卷,调查一般资料、培训内容和培训效果,对我院专科医师继续教育体系的实施效果进行分析。结果在培训内容评价上,68.3%(157/230)的进修医师认为实践操作机会不够,其中,骨科组进修医师的实践操作机会[29.5%(62/210)]少于运医组进修医师[55.0%(11/20)],差异具有统计学意义(P<0.01)。在培训效果评价上,运医组进修医师独立开展手术台数[(202.94±171.09)台]多于骨科组进修医师独立开展手术台数[(73.98±70.56)台],差异具有统计学意义(P<0.01)。结论运医所进修继续教育体系比较合理,对骨科和运动医学来源的进修医师都有明显帮助。在以后的培训中,应增加实践操作机会,完善教学评价体系。     

循证医学在医学检验教学中的应用

循证医学本是一种新的临床医学模式,其理念和方法已经扩展到整个医学教育领域.七年制临床医学专业(医学检验方向)是为培养高层次医学检验医师而设立的新专业方向,在医学检验中引入循证医学理念具有重要意义.本文对循证医学原则在提高学生临床检验技能、培养学生科研创新能力、教会学生终身主动学习以及提高医学检验在临床实践中的地位等方面的应用进行了初步探讨.

Abstract：

Evidence-based medicine(EBM) is a new model of clinical medicine and its concepts and methods are extend to the field of medical education. Seven-year laboratory medicine program is a new professional, which is to train high-level laboratory examination physician. EBM is of great significance in laboratory medicial education. This article reviewed the principles of EMB in improving the students clinical examination skills, the students innovation ability, the students life-long learning habits and improving the status of laboratory medicine in clinical practice.     

医学检验人才教育整合课程思维导图的设计与思考

培养具有能担当的职业道德素养、能胜任的执业技术技能和能创新的科研转化能力的综合型医学检验人才,是当今医学检验教育事业的目标与任务。如何充分利用多元化教学素材、工具与方式,从而提高教学质量,值得医学检验教学单位探索与思考。本文利用思维导图作为工具,以新型冠状病毒肺炎疫情为例,设计了一套多学科融合的全方位人才教育医学检验整合课程方案,探讨了整合课程及思维导图在医学检验人才教育中的应用现状与前景,以期优化医学检验人才培养目标,创新医学检验专业教学思路,提高医学检验人才教育效率,适应时代发展与变化。     

基于教育结构理论的卓越医生班专业英语教学模式研究

基于高等教育结构理论,在宏观层面探讨了大众教育与精英教育的区别,明确卓越医生教育培养计划的本质是新时代的行业精英教育。在微观结构层面,将卓越医生班的专业英语教学定位为行业英语,设计医学行业英语课程体系、选取临床实践相关教学材料、建设模拟医院情景的语言实验室、打造由高校教师与医院医生组成的“跨界”教师团队、实施个性化的导师制管理。在个体结构层面,凝练了卓越医生的英语素质模型,对医学行业英语的各项能力要求做出明确规定。宏观结构研究指明了卓越医生英语教学模式的总体方向,微观结构研究明确了卓越医生英语教学模式的主要内容,个体结构研究指出了卓越医生英语教育模式的最终落脚点,三者结合成为一个有机整体。     

我国台湾地区与大陆地区康复医师培养比较及思考

康复医师培养是康复医学发展的关键。我国台湾地区的康复医师教育有完整、规范的体系,大陆地区康复医师培养则主要通过住院医师规范化培训实现。就台湾地区与大陆地区康复医师在医学院校教育、住院医师培训及专科医师培训阶段所接受的不同培养过程进行对比,发现台湾地区康复医师培养严谨有序,内容合理,目标明晰,专业性强,考核规范;而大陆地区康复医师接受的专科训练时间不足,培训计划不细致,考核标准不统一。大陆地区尚需借鉴先进经验,进一步改革康复医师培养过程,提高整体教育方案的可操作性,完善和健全康复医师培养体系。     

谈临床医学专业学位研究生教育中的困惑及思考

临床医学专业学位研究生教育是我国医学学位制度改革的重大举措,也是我国培养医学高层次应用型专门人才的重要途径。目前此项工作面临生源质量参差不齐、要求与国家卫生制度矛盾、部分导师对指导临床专业学位研究生存在偏见、过程管理存在一定的难度等问题。针对这些问题,本文提出了提高认识、加大研究生复试力度,解决执业医师制度与临床专业学位培养的矛盾,构建专业学位研究生教育师资队伍的策略措施,以提高临床医学专业学位研究生培养质量。     

"巴林特小组"在继续医学教育中的应用

本文介绍了"巴林特小组"的基本理论和工作内容、工作过程,论述了"巴林特小组"对继续医学教育的意义.在继续医学教育过程中,通过"巴林特小组"的训练,即通过对医患关系的关注,使得医生能够很好地理解患者的情绪和心理特点,有助于医生处理自身的情绪和发展人格,提高医生的沟通能力和工作能力并缓解职业压力.     

国外农村基层医师医学培养项目实施现状、成效及评价的系统综述

背景　2010年我国农村订单定向医学生免费培养工作启动，旨在为农村地区培养具备本科学历的全科医生，缓解农村地区基层医师匮乏的现状。本研究通过系统综述了解国外类似项目的实施现状、成效及评价，为我国农村订单定向医学生培养工作评价和改善提供理论参考。目的　了解国外农村基层医师医学培养项目实施现状、成效及评价指标方法等。方法　2019年2-7月，采用系统综述的方法，以“医学教育”“医学教育+医学本科生”“医学院校教育”“医学生”“住院医师规范化培训”“医学专业+人力资源”“农村地区”“农村基层医疗服务”“医师执业地点”“农村基层医师”“农村基层医师培养”“农村医学实习”“农村临床见习”为检索词，检索Ovid MEDLINE、PubMed、Cochrane及Google Scholar主要英文数据库，获取2000-01-01至2019-01-01发表的关于全球农村基层医师院校教育及住院医师培训等项目的实施现状、成效及评价的英文文献。结果　最终纳入53篇文献，分别来自美国、加拿大、澳大利亚、日本、泰国及南非6个国家，包括20个院校教育项目和6个住院医师培训项目。文献显示各国农村基层医师培养项目均具有指向性招生策略、面向农村卫生和全科医学的临床课程体系、以农村执业的家庭医生为临床导师及农村地区临床实践基地等要素；培养项目学生选择家庭医学为执业专业、农村地区执业率和长期农村保留率均明显高于非培养项目学生，两者国家医疗执照考试成绩和通过率无明显差异。长期农村地区临床实践培训、招生策略倾斜农村成长背景学生及农村执业的家庭医生导师是影响项目最终效果的关键因素。结论　医学教育是解决农村基层医师匮乏的有效途径。国外农村基层医师培养项目的招生策略、临床课程体系设置、导师指导及评价可为我国农村订单定向医学生培养工作提供有益参考。