医学院校统计学课程本科教学效果的调查分析

目的　针对医学院校本科生对统计学课程学习认知与需求进行调查,了解其教学效果,以便更好地开展统计学相应课程的教学工作,提供更好的教学体验。方法　采用网络问卷的调查方法,抽取11个高校已完成统计学课程学习的在校本科生共319名,进行关于统计学课程学习认知与需求的问卷调查。结果　以高年级（三年级、四年级、五年级）本科生接受统计学课程为主,占94.60%;有61.90%的研究对象认为统计学课程难度比较大;公共卫生专业和非公共卫生专业的本科生,90%以上认为开设统计学相应课程有必要性,约有4.00%不喜欢统计学相应课程;分别有75.87%、69.52%、50.16%的研究对象认为“教学方式”“教学内容”“学时安排”是影响统计学课程的主要原因,且61.90%的研究对象认为案例教学最有利于掌握统计学课程;研究对象对统计学理论知识掌握一般,但对软件操作技能掌握较差;约90%的研究对象对理论知识或软件操作课程培训班有需求。结论　高校应适当增强理论课程教学针对性,在教学中增加案例教学比例,加强软件操作技能教学,适当开设相应课程培训,以解决统计学相应课程难以达到满意教学效果的问题。     

医学统计学素质教学的课堂实践与探讨

目的 :探讨促进医学统计学素质教学的方法。方法 :通过教学实践 ,以培养医学生统计学思维方法和思维习惯、加强基本概念和原理的讲授为主要的教学原则 ;借助统计软件提高学生的学习兴趣和统计分析的能力 ;结合医学期刊讲解和评述统计方法 ;结合科研课题进行应用能力训练。结果 :学生对一般医学资料统计分析和结论推断能力有较大提高。结论 :医学统计学素质教学提高了该课程的教学质量     

基于课程融通整合的在线PBL教学设计与应用

2020年初受新型冠状病毒肺炎疫情影响,南方医科大学基础与临床融通的整合课程首次实施在线PBL教学。临床医学专业八年制3个年级共计357名学生参与了在线PBL教学。学生们前期具备了课程融通整合的知识技能基础,导师们进行了充分的学情分析、软硬件准备和教学设计。师生借助“腾讯会议”软件平台顺利实施了在线PBL教学,并且该教学活动在学生中获得较好反馈,课程满意度较高,学生的学习积极性明显提高。课程融通整合为在线PBL的案例设计奠定了基础;在线PBL教学的成功实施也体现了课程融通整合的改革初衷。     

《医学统计学》网络课程的构建与实践

针对《医学统计学》课程特点,介绍了其网络课程的设计目标、环境及内容,同时还介绍了其资源配置及应用情况。通过该网络课程的应用,学生的学习主动性得到提高,对传统课堂教学效果有积极的促进作用。     

卫生统计学网络课程的探索与实践

随着教学模式的发展,网络课程在推动医学教育改革中发挥着重要作用。实践表明传统教学模式与网络课程相结合在教学中提高了卫生统计学教学质量,促进了教学的整体改革,优化了教学过程,取得了较好的教学效果。     

国内医学统计学PBL教学效果的系统评价与Meta分析

目的　评价以问题为基础的学习（problem-based learning, PBL）相对于传统教学在医学统计学教学中的应用效果。方法　采用Meta分析方法,通过计算机检索国内有关2种教学法的对照研究。在严格质量评价的基础上,使用RevMan 5.0软件进行分析。结果　共初检出39篇文献,经筛选最终纳入7篇进行Meta分析。结果显示：PBL教学与传统教学相比,两者的教学效果在综合考核及格率上差异无统计学意义[RR=1.09,95%CI（0.98,1.23）,P=0.12>0.05];在考核成绩分数上差异也无统计学意义[WMD=0.30,95%CI（-0.06, 0.67）, P=0.10>0.05]。结论　尚不能认为PBL教学在医学统计学教学目标的实现上优于传统教学。     

医学统计学课程教学效果与需求的调查

目的:了解医学生学习掌握医学(卫生)统计学的基本情况及需求,为医学(卫生)统计学课程教学改革提供科学依据.方法:采用分层随机抽样的方法,抽取859名完成《医学(卫生)统计学》课程的在校学生进行问卷调查.结果:80.1％的被调查学生能熟练或基本运用统计描述方法,57.1％的本科生和69.0％的研究生能基本运用常用统计推断方法;需要做课题的学生中有半数以上存在不同程度的应用性问题,被调查学生有73.0％要求单独开设统计软件学习,83.4％要求单独开设科研设计方面课程,需要做课题的学生对高级统计学方法的需求占到20.1％.结论:需要构建灵活实用的医学(卫生)统计学课程教学体系.     

中医药统计学课程考核方式的改革及实践

教育质量是高等学校的生命线,是永恒的主题。培养合格的人才,是教师的职责,也是我们培养的目标。为了实现这个目标,除了要有好的学风、教风外,教材、教法的改革和创新一直是教师们所关心和关注的课题,但是我们也不应该忽略课程考核这一环节的改革,因为它是检验教学质量好坏,教学目的是否实现的一个标志,也是督促学生学习的有效的方法之一。基于上述的认识,对中医药统计课程考核进行了一些改革和实践。一、背景中医药统计课程是我校针对药学院开设的一门基础课,它是在数理统计的基础上结合中医药的特色发展而成的。主要讲授概率统计的基础,重点介绍统计方法的应用,采用讲授和实验相结合的方法。以“终结性”开卷考试为主,学生则以“突击式”学习面对考试。其目的完全是应付考试,造成统计概念、统计方法混乱,其结果不会正确使用统计方法。二、改革和实践学生成绩构成:作业5%、平时测试10%、实验10%、讨论课15%、期末60%。1.平时作业采用不定时抽查方式,主要督促学生按时上课,按时完成作业。2.平时测试基本知识、基本技能为主,2-3次。3.DPS实验以教材第十章实验10.1、10.2、10.3、10.4、10.5为主,要求按时完成,以收到邮件日期为限。4...     

医学论著中统计学应用缺陷与课程教改研究

为给高等医科院校《医学统计学》课程教改提供可靠依据,对国内近10年发表的1316篇临床论著中统计学应用状况及其缺陷特征进行研究。结果:常用统计推断方法有5类,累积构成比为89.4%;统计描述指标缺陷率为21%,统计推断缺陷率为62%;对照应用率为68%,随机化应用率为60%,盲法应用率为16%。通过针对性地编写补充教材,改革理论课、实习课教学内容、教学方式,取得了良好收效,学员满意率达90%。     

利用互联网资源提高卫生统计学教学质量

作为高等医学院校的一门重要公共基础学科,卫生统计学的教学一直是本科生和研究生教学中的重点和难点.随着互联网的出现和发展,教师可以从中获取丰富的统计学教学资源,从而丰富自己的教学内容与教学手段.本文介绍了互联网上的一些统计学教学资源,希望能够为卫生统计学教师提供借鉴,以促进卫生统计学教学质量的提高.     

利用互联网资源提高卫生统计学教学质量

作为高等医学院校的一门重要公共基础学科,卫生统计学的教学一直是本科生和研究生教学中的重点和难点.随着互联网的出现和发展,教师可以从中获取丰富的统计学教学资源,从而丰富自己的教学内容与教学手段.本文介绍了互联网上的一些统计学教学资源,希望能够为卫生统计学教师提供借鉴,以促进卫生统计学教学质量的提高.     

Influence of social practice on nursing students' comprehensive quality

目的 探讨社会实践对护生综合素质的影响.方法 选取南昌大学护理学院本科护生70名作为研究对象,男20名,女50名,年龄平均20岁.将研究对象随机分为两组,观察组35名,进行为期3年的针对性社会实践;对照组35名,进行传统模式的学习.在进入临床实习前对两组护生的综合素质进行测评.结果 观察组的综合素质平均分为(33.8±4.35)分,对照组的综合素质平均分为(30.77±4.39)分,按α＝0.05水准,两组进行t检验,差异具有统计学意义.结论 在校护生参与社会实践能够全面培养护生的综合素质,为护生进入临床打下良好基础,为护理教育改革提供科学依据,具有可行性.     

基于数据挖掘常亚霖对治疗乳腺增生用药规律的研究

目的 运用数据挖掘技术,对常亚霖门诊治疗乳腺增生患者的处方进行分析研究,探索并归纳出其治疗乳腺增生的用药规律,为临床治疗乳腺增生提供参考和辨证用药思路。方法 收集2017年1月1日至2022年12月31日在酒泉市中医院常亚霖门诊治疗乳腺增生患者处方,经归纳整理后建立数据资料表,使用Excel 2019对药物频次及性味归经进行统计分析,采用SPSS Modoler 18.0软件Aprior算法对药物进行关联规则分析,运用SPSS Statistics进行聚类分析。结果 共纳入处方184首,涵盖中药140种,使用总频次4059次,其中山萸肉、干姜、炙甘草、茯苓、大枣等为治疗乳腺增生的常用药,使用较多的前3类中药分别为补虚药、温里药、解表药。药性以温、平为主;药味以甘、辛、苦为最;药物归经以脾、肺、心经为主。关联规则分析得出炙甘草-白芍、茯苓、甘草以及山萸肉-白芍、大枣、干姜药对等。以欧式距离聚类,将常用药物分为4类。结论 常亚霖治疗乳腺增生以肝脾同调、攻补兼施、痰瘀同治的核心思想贯彻始终,在组方潜药上以益气健脾药、补阴/血调肝药配伍化瘀/化痰散结药为主,针对“冷痰”、“瘀毒”又善用十八反、十九畏等相反相成之配伍,其理法方药较具特色,值得进一步研究推广。     

基于数据仓库和数据挖掘的医院决策支持系统设计

医院信息系统(HIS)的研究与开发是实现数字化医院的根本途径。基于数据仓库和数据挖掘技术的决策支持系统是对HIS数据的高层次开发。首先介绍了数据仓库、数据挖掘以及决策支持系统的技术特点,在此基础上,提出了基于数据仓库和数据挖掘技术的医院决策支持系统体系结构,并研究和分析了这种体系结构的优越性。     

护理质量管理研究

研究和探讨现代护理质量管理体系,提高护理品质.方法回顾分析我院从1998年开始至今护理质量管理评价体系的建立和改进情况.以全面质量管理、人员素质绩效评价、护理活动质量管理评价、以人为本质量管理评价以及其他质量评价制度等方面的质量评价体系建立和实施为切人点,对现阶段的护理质量管理评价进行了探讨和研究.结果护理质量管理的全面开展,不仅提高了护士的职业素质、服务态度,提高了护理质量的满意度.而且培养了一批护理管理者.结论医院护理质量管理有助于提高人群的健康,有助于医院社会、经济效益的显著提高,实行双赢.     

以人文课程为基础培养护理专业学生人文素质的探索

人文课程教学在高等护理教育中发挥着重要的人文素质教育功能.基于针对护理专业学生开设的人文课程,积极构建由学校、教师和学生共同参与,课堂内和课堂外相结合,以及促进护生人文知识、能力和素质全面发展的“三位一体”的教学模式.同时提出,应关注教学过程的循序渐进、实践性以及课程互补等问题.     

杨子谦治疗月经病用药规律

目的：采用中医传承辅助平台系统软件,分析杨子谦治疗月经病的用药规律。方法收集杨子谦治疗月经病的病案,运用数据挖掘技术对杨子谦治疗月经病的处方进行数据挖掘。1）处方数据库的建立：以Epidata数据库平台为基础,建立名老中医经验总结录入模板,将29张处方89诊次录入到Epidata数据库平台,形成病历数据库。2）数据挖掘方法：单味药采用频次统计法,药对之间的关联使用无尺度网络分析方法,确定处方中各种药物的使用频次及药物之间的关联规则,分析杨子谦治疗月经病的用药规律。结果杨子谦共用中药130味,其中以当归、白芍为核心药物,且配伍频次最高。结论杨子谦治疗月经病经验丰富,具有益气、活血、补血、理气的辨证用药特点,中医传承辅助系统对于挖掘名老中医临床经验具有重要实用价值。     

构建护理学实践教学综合平台促进学生综合素质提高

天津医科大学护理学院长期致力于护理学实践教学综合平台的建设.通过建设集专业实验教学平台、人文关怀精神培养实验教学平台和实践基地教学平台于一体的护理学实践教学综合平台,培养学生的临床基本操作技能、专科技能、临床思维能力、创新能力及综合索质,显著提高了学生的学习效果,对用人单位的调查结果 显示毕业生的质量逐年提高.     

基于数据挖掘技术探讨针灸治疗抑郁症的腧穴配伍规律

目的基于中医传承辅助平台(v2.5)挖掘针灸治疗抑郁症的取穴规律,为临床提供参考。方法计算机和手工结合检索2008年1月1日-2017年1月1日中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库、超星发现系统、维普数据库、Pub Med收录的针灸治疗抑郁症临床研究文献。采用Excel 2007建立数据库并录入中医传承辅助平台(v2.5),采用频次分析、关联规则分析、核心处方分析等数据挖掘方法对纳入数据进行分析。结果经筛选,共纳入针灸处方192条,涉及腧穴91个,总取穴频次1304次,其中取穴频次最高的腧穴为百会(156次,81.25%),常用经脉为督脉和足太阳膀胱经,常用部位为头颈项部,常用特定穴为五输穴。结论中医传承辅助平台(v2.5)分析得出针灸治疗抑郁症可采用百会-内关、印堂-神门、足三里-三阴交等3组对穴来进行治疗,其取穴规律可指导临床应用。