社区健康教育的意义及其应注意的问题

社区健康教育是以社区为健康教育的基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成健康行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。作为一项以健康为中心的全民性教育,社区健康教育在社区卫生服务中占有十分重要的地位,是开展社区内其他卫生服务工作的先导,并贯穿于社区卫生服务各项工作的全过程。     

社区护理人员开展健康教育的问题与对策

<正>社区护理健康教育是社区护理人员以社区人群为教育对象、以促进全体居民的健康为目标进行的有计划、有组织、有系统的社会活动和健康教育活动,目的是促使人们自觉的采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康、提高生活质量。它是社区护理工作     

社区卫生服务要中西医并重

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成良好卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。     

闵行区社区卫生服务中心健康教育工作现况调查及分析

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象.以促进社区群众健康为目标的有组织、有计划、有评价的健康教育活动.     

“四位一体”工作模式在社区健康教育中的运用

社区健康教育工作是创建国家卫生城市重要内容,在整个健康教育工作中具有特别重要的意义,特别是对开展全民健康生活方式行动,提升公民健康素养,预防慢性非传染性疾病和重点传染病防控工作尤为重要[1]。针对社区健康教育人才队伍匮乏、工作开展不规范,且各区之间、街道与街道之间、街道与社区、社区与社区之间的健康教育发展不平衡等问题,2013年温州市创新工作模式,以创健康国家卫生城市为契机,以街道办事处所辖区域为范围,以社区为单位,市、区两级疾控机构相互联动,推出“四位一体”工作模式,进一步提高社区健康教育工作效率与水平,取得了一定成效。     

药师开展社区合理用药健康教育的实践和体会

社区健康教育是以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施,养成良好的卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平[1]。药师走入社     

北京市方庄社区居民健康教育参与情况及需求调查

目的了解北京市方庄社区居民健康教育工作的现状,为社区健康教育工作进一步开展提供依据。方法以自制问卷形式选择在方庄社区卫生服务中心建立健康档案的2000名居民进行问卷调查。结果 69.8%的居民对健康的认识比较全面,但仍有47.8%的居民认为会为一些追求而牺牲健康;52.6%的居民对结合季节的疾病防治的社区健康教育内容感兴趣;仅有46.0%的居民最信任医务人员所做的社区健康教育。结论社区居民对健康的认识程度较高,但尚有许多健康知识不能付诸实践,社区医务人员应该提升自身素质,提高居民接受健康教育的水平。     

探讨社区不同人群健康教育的实施

社区健康教育是以社区为基本单位,以特定人群为教育对象,以促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动。     

健康教育项目中发挥社区卫生服务机构的重要作用

合肥市开展社区健康教育与烟草控制项目中充分发挥社区卫生服务机构的重要作用,在居民小区以社区卫生服务机构为健康教育中心,采取多种形式和综合干预的方法,开展社区健康教育工作,在社区健康教育项目实践中取得不少工作成效。     

社区健康教育馆模式的探索

社区健康教育是健康促进工作的基础。如何使社区健康教育工作适应新形势、迎接新挑战、拓宽新思路、探索新模式,把社区健康教育进一步推向深层次发展,是健康教育工作者面临的新课题。我区后大街社区率先在全省建立首家社区健康教育馆,以探索深化社区健康促进工作新模式。     

健康指导员对社区健康教育管理模式创新的研究

目的 科学验证将健康指导员策略应用于社区健康教育中所取得的实际效果,探索社区健康教育管理新模式,为有效开展社区健康教育提供科学依据.方法 选取两个社区作为研究现场,其中干预社区接受健康指导员与单纯健康教育干预相结合的综合干预,对照社区仅接受单纯的健康教育干预,对干预一年后两个社区相关指标进行分析比较.结果 干预社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率在干预后均明显提高,差异有统计学意义;而对照社区上述指标在干预前后差异无统计学意义.结论 健康指导员策略能成功地促使社区内各方面人员以主人翁精神参与其中,帮助建立起自治型社区健康教育管理新模式,在获取更好健康教育效果的同时,促进社区健康教育工作的可持续性发展.     

城市社区健康教育与健康促进工作管理机制试运行效果评价

目的验证"自贡市城市社区健康教育与健康促进工作管理机制"实施过程中的可行性和有效性,为建立社区健康教育长效工作机制提供依据。方法设立试点社区及对照社区,新旧工作机制分别实施于试点社区与对照社区。干预前后对居民健康知识和健康行为进行同题问卷调查,数据应用SPSS13.0统计软件进行t检验、卡方检验和方差作统计分析。结果试点社区干预前后居民健康知识的知晓率和健康行为形成率都有明显提高(P0.05);试点社区与对照社区干预后比较,试点社区居民健康知识的知晓率和健康行为形成率高于对照社区(P0.05)。结论新的社区健康教育工作管理机制的运行对群众健康教育的效果明显优于现行社区健康教育工作管理机制。     

在社区内开展健康教育的几点体会

在社区内开展社区健康教育，对改变社区居民的不良生活习惯、不健康行为及对健康知识的普及有非常重要的意义。社区健康教育的对象是广泛的、复杂的，其效益相对而言有缓慢性、长期性的特点，但影响是巨大的。健教工作一定要深入基层，要结合本社区人群的特点及健康状况，开展多种形式的健康教育，以满足社区居民日益增多的健康需求，探讨适合自己社区的健康教育模式。现就本人从事健教工作的一些心得体会阐述如下。     

合肥市城市社区健康教育项目效果评价

目的研究社区健康教育项目试点效果,为进一步开展健康教育工作提供依据。方法采用多阶段随机抽样方法进行抽样调查。结果开展社区健康教育项目试点后,社区常住居民健康知识知晓率提高9．1％、健康行为形成率提高6．2％。结论政府领导、多部门协作,通过社区诊断、培训、知识传播和行为干预等措施,开展社区健康教育的策略是有效的。开展健康教育项目的活动对促进社区健康教育工作有积极意义。     

社区健康教育的作用及影响因素

社区健康教育是通过社区卫生服务人员以健康为中心,以人为中心,以社区卫生服务中心为基础,为改善社区全体居民的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的 的健康活动,把医学保健知识、意识和能力交给社区居民,从而不断提高社区居民的自我保健意识和能力,从而采取健康行为,促进自身健康,做种达到预防疾病和降低发病率、死亡率的目的 .社区健康教育同时也是社区卫生服务中心"六位一体"综合服务功能之一,健康教育是贯穿这些工作的中轴.健康是人类生命存在的正常状态,是经济发展、社会进步,民族兴旺的保障.实现"人人享有卫生保健"是全人类的共同理想和目标.     

网络化社区健康教育的构想及其评价

1对传统社区健康教育服务方式的效果认识 传统社区健康教育工作大多采取面对面的方式,由健康教育者同社区居民进行当面交流,进行社区诊断,确定主要的健康问题.这种社区健康教育工作方式便于直接确定目标人群,明确目标与指标,并制定相应的教育策略,以及监测与评价方案.但其需要投入的人力也比较多,且在社区健康教育中大多保证不了时间,尤其针对那些在职的中、青年以及正处在青春期的青少年进行施教,时间更是难以保证,采取面对面的健康教育很难取得预期效果.据调查统计资料表明,在进行传统的面对面健康教育时,只有老年人能够充分得到健康教育者居多,约占受教育者的72.4%,青少年比例只占10.0%左右,中青年所占比例更少.究其原因,主要因为传统的社区健康教育方式,虽然保持着其直接到户的特点,但在社区健康教育服务过程中,大部分是在身体患上了某种疾病才被动地接受有关健康知识方面的教育,能够主动接受进行疾病预防者并不多,能够有专门的时间接受健康教育服务的中、青年更是寥寥无几,达到以个人为中心,以家庭为单位,以社区为范围开展个体化、连续性、综合性服务社区健康教育的时间、地点、质量要求更是很难做到.这往往导致了社区卫生健康教育的效果不十分理想.     

嘉定区嘉定镇社区健康教育工作实践与思考

社区健康教育是以社区为单位，以社区中人群为对象，针对个人、家庭、群体，开展有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区群众关心自身、家庭和社区的健康问题，积极参与健康教育规划的制定与实施，     

社区卫生服务中健康教育存在的问题与对策

社区健康教育是以社区人群为教育对象．以促进全面的健康为目标．有组织、有计划和有评价的健康教育活动。随着社会发展和人民生活水平的提高．人们越来越认识到健康教育作为社区护理的重要措施．其影响超过疾病预防或治疗干预。然而．在社区健康教育实施中存在着许多问题．影响健康教育的有效性及开展。如在王方刃等人的社区卫生服务意愿的调查中．仅有16．70％的被调查者接受健康教育,     

柳州市社区居民慢性病健康教育干预效果评价

目的通过对社区居民开展慢性病及健康生活方式为内容的一系列健康教育活动并进行效果评价,探讨社区健康教育的有效工作模式。方法以随机整群抽样方法抽取柳州市某社区作为干预活动社区试点,开展健康教育干预活动,并随机抽取360名40~60岁居民在干预前后开展健康知识与行为的问卷调查。结果通过在社区开展一系列的健康教育干预活动,干预前后居民健康知识总知晓率分别为43.4%和69.3%,总的健康行为形成率干预前后分别为45.3%和62.7%,差异均有统计学意义。结论在社区开展健康教育干预活动是普及健康知识促进健康行为形成的有效措施。     

无病呻吟原是抑郁症作祟

社区健康教育是开展全民健康教育工作的重要领域.为了有计划、有组织地开展社区健教活动,本着贴近生活,服务百姓的理念,宜兴市推出以推广健康保健为主,集预防保健、健康教育、康复健身为一体的非赢利性的健康俱乐部新形式.笔者就2006年以来开展健康俱乐部活动的主要做法谈一点体会.