超声技术在临床麻醉应用的新进展

随着可视化技术在麻醉学中的发展,超声作为其重要组成部分,已成为临床麻醉研究的热点之一。近年来超声技术不断进步,高分辨率便携式超声仪器和探头技术广泛地应用于临床。由于超声的无创性、实时性、可视性以及可重复性等特点,可为临床麻醉提供精确的数据和丰富的手段,对医疗效率和医疗质量的提高起到了很大的推动作用。其中包括经食道超声技术在围术期中的应用,超声引导下动静脉穿刺置管技术,超声引导下外周神经阻滞等,这些应用提升了临床麻醉技术水平。现对超声技术在麻醉中应用进展综述如下。     

可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用

目的 探讨可视化超声技术模拟训练在麻醉学专业本科教学中的应用效果,提高麻醉学专业本科教学质量。方法 将麻醉学专业本科实习生100人随机分为两组（n=50）,A组实施多媒体教学,B组实施多媒体教学结合可视化超声技术模拟训练。对两组进行理论考试及模拟技能考核,并以问卷形式调查两组学生对各自教学方法的评价,综合评估两组教学效果。结果 B组中心静脉穿刺,上、下肢神经阻滞,胸腹部神经阻滞模块成绩均优于A组（P<0.05）。B组女生桡动脉穿刺模块成绩优于男生,男生上、下肢神经阻滞及胸腹部神经阻滞模块成绩优于女生（P<0.05）。问卷调查结果显示,B组对本组教学方法的评价均优于A组（P<0.05）。结论 可视化超声技术模拟训练可以提高麻醉学专业本科实习生的临床操作能力,教学效果良好,值得应用和推广。     

围术期超声教学培训在麻醉学本科教育中的探索

围术期超声技术在临床中的应用日益广泛和普遍,围术期超声技能培训成为了麻醉科医师继续教育的重要组成部分。为更好适应临床需要,麻醉学本科生熟悉掌握围术期超声基本技能显得非常必要。川北医学院麻醉学专业为四川省应用型人才培养示范专业,于2017年开始探索麻醉学本科超声教学,并在2018年成功开展了本科生围术期超声教学与培训,取得了良好的效果和反馈。本文总结了围术期超声教学的开展方法、内容和意义,为麻醉学本科教育改革提供参考。     

CBL教学法结合工作坊在超声引导外周腹壁阻滞立体化教学实践中的应用

目的 探讨案例式教学法（case-based learning,CBL）结合工作坊（workshop）的立体化实践教学模式在可视化技术超声的教学培训过程中的应用效果。方法 选取2022年9月在首都医科大学宣武医院麻醉科实习的研究生共64名,采用随机数字表法分为对照组（n=32）和实验组（n=32）。对照组采用传统教学法,实验组采用CBL结合workshop,比较两组学生在超声引导外周腹壁阻滞–腹直肌鞘阻滞（rectus sheath block,RSB）的理论和操作考试、满意度调查等方面的差异,从而对教学效果进行评价。结果 与对照组比较,实验组学生的理论和实操考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）;实验组总满意率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论 CBL结合workshop在超声引导外周腹壁阻滞立体化教学实践中的应用能够改善教学质量,促进立体化教学模式的构建和发展,有利于超声可视化技术在麻醉学专业研究生教育教学改革的发展。     

基于VRML的可视化技术在超声教学中的应用

通过介绍基于VRML的可视化技术及其在超声教学中的应用,起到了改变教学手段,丰富教学内容,增进基础与临床知识相联系的作用,表明可视化技术在超声教学中发挥着重要的作用.     

问题式教学法应用于临床麻醉教学的体会

目的探索问题式教学法（Problem-Based Learning,PBL）在临床麻醉学教学工作中的应用。方法以麻醉教学中重点知识面为切入点,设置问题,40名学生分为4组,小组讨论作答,教师讲解引导。结果经过PBL培训后,学生对学习临床麻醉学的信心得以提升,加深了重点和难点知识面的掌握,教师的教学能力也得到锻炼。结论 PBL充分调动学生的积极性、主动性和参与性,提高对知识的驾驭能力,是增强学生的临床思维能力和处置临床病例能力的又一有效手段。     

麻醉学模拟实验室的规划及建设

麻醉学模拟实验室是指借助模拟技术和仿真手段营造出一个真实的临床麻醉操作环境,为麻醉学系学生的教学、麻醉专科医师的培训提供一个有效的实践场所.麻醉学模拟实验室规划建设要遵循教学实践、工程施工、空间分配、人员配置、资源选用、安全投入等原则.科学建立麻醉学模拟实验室需要医学、教育、管理、工程学等学科的理论,为本实验室的规划及建设提供有效帮助.     

麻醉系课程增设围术期超声内容的可行性探讨

随着麻醉理念和麻醉设备的不断进步,麻醉学已逐渐转化为围术期医学。培养适应临床发展需要的优秀麻醉医师,是麻醉学本科教学面临的新挑战。在麻醉本科主干课程中增加超声学内容符合培养高素质麻醉人才的教学要求,我们在以后的教学中拟选用专职的教学助理,统筹安排超声内容并编入相关章节,遴选优秀的主讲老师开展以PBL、微课和微信平台为代表的多模式教学,提高麻醉学教学质量,增强教学效果。     

浅析麻醉学专业学生临床实践能力培养

总结了麻醉学专业临床教学中,影响学生临床实践能力提高的3方面因素,并从教学手段、教学重点、教学方法等方面探讨了培养麻醉学专业学生临床实践能力的方法.     

可视化教学法与传统教学法应用于麻醉学本科实习生学习气管插管术

［摘要］目的　观察和比较可视化教学与传统教学应用于麻醉学本科实习生学习气管插管术的效果,探讨可视化教学应用于麻醉学本科临床实习的可行性．方法　选择昆明医科大学五年制麻醉学本科专业实习生共135名,随机分为A（89人）、B（46人）2组．A组采用传统教学法,B组采用可视化教学法学习气管插管术．观察和比较A、B 2组实习生第一次气管插管成功比例,实习期最后1个月使用普通喉镜和UE喉镜气管插管完成时间以及两组实习生对所在组教学方法满意度．结果　B组实习生第一次气管插管成功率高于A组（P＜0.05）实习期最后1个月使用普通喉镜和UE喉镜气管插管完成时间B组均较A组缩短（P＜0.01）,不记名问卷调查B组对本组教学满意度高于A组（P＜0.05）．结论　可视化教学法应用于麻醉学本科实习生学习气管插管术的教学效果和满意度均优于传统教学法．     

麻醉学专业本科生临床实习教学改革探索

培养高素质的麻醉学专业人才是麻醉学教学的目标,搞好麻醉学实习教学是其中重要的环节.本文对多年麻醉学专业实习教学改革措施进行了探索.     

PBL教学模式在麻醉学硕士研究生教学中的初步探讨

以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)是一种以学生为中心的教学方法,并开始被应用到临床医学各学科的学习中.随着互联网的发达和普及,基于网络平台的教学也更多的在研究生教学中开展.在麻醉学教学中将PBL教学手段运用到网络平台中,增强了教育和学习的灵活性,提供了讨论和共同参与的机会,鼓励学生的自主思考,并能很好的将理论和实践结合起来,为麻醉学教学提供了新思路.     

可视化技术结合病案教学在早期接触临床的麻醉专业实习生临床教学中的应用

随着医学的快速发展,对麻醉的要求也逐渐增高,也为麻醉医学生的培养带来新的机遇与挑战。临床麻醉学是一门实践性很强的临床学科,其主要任务是巩固学生的理论知识,培养其临床思维能力和解决实际问题能力,但临床麻醉工作的特殊性常导致麻醉实习学生对麻醉的认识较为模糊,实际观察或操作机会较少。作者在临床麻醉教学中采用可视化技术结合病案教学,对早期接触临床的麻醉专业实习生实行可视化技术教学,旨在提高学生的学习效率、学习兴趣和实践操作技能,使其能更好、更快地适应毕业后的临床麻醉学工作或规范化培训进程。     

可视化平台在腋路臂丛阻滞麻醉教学中的应用

目的探讨利用可视化平台教学在麻醉学专业临床实习同学中的应用效果。方法选取中南大学湘雅医院麻醉科临床实习时间段为2018年9月至2019年5月的60名五年制麻醉系同学为研究对象,采用数字表法分为两组,每组30名。可视化组利用可视化平台教学,对照组按照盲探解剖结构传统教学。比较实习同学臂丛神经分布结构图谱知识、臂丛阻滞操作技能知识掌握检查评分;实习同学对临床实习教学方式的新颖性、易懂性、信心考量、并发症预防、整体技能综合测定评价。结果可视化组掌握臂丛分布结构图谱知识、臂丛阻滞操作技能知识的检查评分高于对照组(P<0.05);可视化组教学方法的新颖性、易懂性、信心考量、并发症预防、整体技能综合测定评价高于对照组(P<0.05)。结论可视化平台用于麻醉学专业临床实习教学,能显著提高实习同学对神经分布结构图谱知识和神经阻滞操作技能知识理解度及临床实践能力。     

超声引导下血管穿刺技术在临床麻醉教学中的应用

血管穿刺技术是临床麻醉实践教学中重要的环节,传统的解剖定位对于解剖变异等特殊情况,导致盲穿的并发症较多。随着可视化超声技术在临床麻醉中的广泛应用,血管穿刺置管可以采用超声引导下进行,这样可以显著提高穿刺成功率,降低相关并发症。可视化超声技术不仅丰富麻醉教学资源,同样加强了学习者的兴趣,进而显著提高临床麻醉教学的安全性和教学效果,此项超声可视化血管穿刺技术值得临床教学推广。     

新形势下保障临床麻醉学教学质量的若干探索

在分析新形势下临床麻醉学教学现状与不足的基础上,探讨和提出了一系列完善和加强其教学质量的有效途径.     

模拟教学在麻醉学教学中的应用

模拟教学和培训已经越来越广泛地应用于医学教育中.各种逼真的模拟仪器为医学生技能操作练习提供了重要保证,并提高了教学的安全性,成为教学中不可缺少的工具之一.近年来,模拟教学在麻醉学教学中的应用日益广泛.本文介绍了麻醉学教学中常用的模型、模拟系统、模拟场所,总结了模拟教学在麻醉学临床培训、技能考核以及教学研究等方面的应用情况,并指出模拟系统的应用将成为麻醉学教学的必然趋势.     

麻醉学实践教学中临床技能培训与考核标准的架构与思考

本文探讨如何在麻醉学实践教学中构建规范化的临床技能培训模式与考核标准,以达到改进和完善麻醉学实践教学质量,充实专业内涵建设的目的。以麻醉学临床实践教学为切人点,引入标准化病人并充分利用模拟教学等措施,构建科学、适用、规范的麻醉学临床技能培训与考核内容。经过郧阳医学院附属太和医院规范化技能培训与考核的学生,在毕业后实际工作中的技能水平较其他医院实习学生具有一定的优势。实践证明,规范化培训与考核是加强麻醉学实践教学的有效手段。     

互动式教学模式在临床麻醉教学中的应用探讨

互动式教学模式是以学生为主体,立足于培养学生创新能力的一种全新的教学模式.它在教学中是一种行之有效的好方法.作者在临床麻醉学教学实践中运用策略手段,使这种教学模式真正起到了实效.     

PBL教学法在麻醉学教学中初探

麻醉学教学是基础与临床密切联系的一门课程。PBL教学法在麻醉学教学中，是以病例为基础，以学生为中心。以教师为引导的课堂讨论式教学。在现行的教育体制下，抓住资源、学生、教师三个基本要素，尝试并且实现从传统的灌输式教学模式向PBL教学模式转换。