高等护理教育改革的经验探讨

深化护理教育改革,培养适应社会发展和临床护理模式转变要求的高素质的护理人才,是护理教育改革面临的新课题,作者就其相关因素进行了探讨,并提出了相应的建议。     

我国高等护理教育的发展及改革方向

通过国内外护理教育现状比较，分析我国护理教育存在的问题，提出21世纪我国高等护理教育改革的方向：一是确定教育目标，重组教学内容，突出护理专业特点，以护理为主线贯穿始终。二是优化课程体系，创立体现生物、心理、社会医学模式的以人为本的课程体系，改变只注重疾病而不注重心理变化的课程体系。三是教学安排上注重学生能力培养，让学生早期接触临床实践。四是加强师资队伍建设，提高教师的学历层次，以适应培养21世纪高素质护理人才的需求。     

浅谈高等护理教育改革

高等护理教育在经历了教育观念的转变后较大地推动了教学改革的开展。因此,我们认为搞好高等护理学教育的改革,首先应该解决好培养目标的确立,解决好这个问题,就为进一步推进课程建设、教学管理和教学方法的改革等问题的解决确立了方向。     

我国高等护理教育评价的现状与分析

本作从我国高等护理教育的现实出发，分析了目前高等护理教育评价领域较为薄弱的现状：缺乏科学的评价标准、缺乏权威性和影响力、缺乏专业机构与专业人员参与评价。并提出了相应的对策，即必须充分重视高等护理教育评价的紧迫性和重要性、建立专业的高等护理教育评价机构、以及加大研究力度，开展多种层次和类型的评价活动，以推动高等护理教育评价工作的开展，适应高等护理教育改革与发展的需求。     

我国高等护理教育改革和发展

从课程结构改革、教学内容改革、教材改革、学制改革方面阐述了我国课程体系的改革，并介绍了教学方法和手段的改进。     

从德国高等护理教育展望我国护理教育改革

~~从德国高等护理教育展望我国护理教育改革@黄惠根$广东省人民医院护理部!广东广州510080护理教育     

我国高等护理教育改革和发展

从课程结构改革、教学内容改革、教材改革、学制改革方面阐述了我国课程体系的改革,并介绍了教学方法和手段的改进。     

我国高等护理教育的历史发展与改革现状

随着现代教育观念和护理观念转变的逐步深入,高等护理教育改革正带来累累硕果,原有的全国统一、没有特点以及延续医学教育模式的高等护理教育局面正在逐步改变.     

护理教育改革的建议

目的：改革现有的高等护理教育课程。方法：通过问卷调查并分析研究。结果：现有高等护理课程存在课程结构失调,护理的内容范围太窄,护理课程的开发方式过于传统,课形式过于单一等几方面的缺陷。结论：高等护理教育课程必须改革以适应并引导现有临床护理实践,提出几项改革设想：建立以护理专业知识为主干的课程体系,建立多层次护理教育体系并逐步高移,拓展护理专业知识的范围,创造护理实践与护理科研结合的教育特色。     

慕课形势下关于我国高等护理教育改革的思考

"慕课"的发展为高等护理教育开拓了新的局面,在这场信息化的教学改革中对传统教育提出了挑战。本文旨在简述"慕课"发展现状,展望"慕课"的发展前景并剖析"慕课"在高等护理教学领域所面临的机遇和可能出现的问题,为广大护理教育同仁提供参考。     

我国护理教育改革方向的思考

护理是一门应用学科,护理模式的转变要求护理教育模式发生相应的转变。护理人才的基础知识、基本素质、基本概念和基本技能首先在接受护理教育的过程中形成。护理教育如何体现教育对实践的指导作用,满足今天和和明天的社会需求,是护理教育当前面临的挑战。认识护理教育的现状和任务,加快护理教育改革步伐,其中包括课程设置和教育模式的改革、加强师资培训和教学评估等方面的工作,使护理教育对护理实践和社会需求作出适应性改变     

我国护理教育改革的现状与发展

分析了目前护理教育改革和护理队伍整体素质的现状,提出各层次护理教育的协调;素质教育的正确开展;课程体系的完善成熟;法律意识的增强是我国近期护理教育改革的重点.探讨护理教育改革模式,旨在适应医学模式的转变和社会需求,促进护理学科的发展.     

对高等护理教育发展的思考

本文分析当前高等护理教育面临新的挑战:高等护理教育市场日趋国际化;资源日趋紧张;护理人才培养理念日趋复杂。并提出了发展高等护理教育的对策:深化高等护理教育的改革,优化师资力量;构筑人才资源新模式;走多样化发展道路,力争把高等护理教育的发展推向新的阶段。     

对知识经济下加快我国高等护理教育发展的思考

2l世纪是知识经济时代，面对头20年重要战略发展机遇期，笔就如何加快我国高等护理教育发展作了阐述。通过加大政府与社会投资力度。扩大办学规模。优化护理教育资源配置，加强对外交流合作，促进我国高等护理教育发展，以适应社会经济发展和不断变化的医疗卫生市场的要求。     

当前我国高等护理教育教学改革动态

我国高等护理教育以1983年天津医科大学首先恢复本科教育为标志进入发展阶段,1995年后得到了快速发展。随着现代教育观念和护理观念转变的逐步深入,护理教育的改革正带来累累硕果,原有的全国高度统一、千校一面、没有特点的局面正在逐步改变。综观目前护理教学改革,主要有以下几个方面的改革趋势。     

我国成人高等护理教育的发展现状与对策

就成人高等护理教育在教学方面和学生方面的现状以及护理专业的特点进行了综述，并提出相应对策。     

转变观念发展高等护理教育

高等护理教育恢复15年来,护理学这门学科也已逐步得到了广大社会各界人士的认可。随着现代社会的发展,人们对健康需求的日益提高,护理专业如何以教育面向现代化面向世界、面向未来为指导思想,不断探索改革,认真实践,把握发展时机,是十分重要的。1　护理教育现状护理学是一门保障人类健康、直接服务于“人”的生命科学,护理教育是医学教育的一个重要组成部分。随着人类社会的发展,医疗卫生条件的改善和人们生活水平的提高,医学模式从生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式,医疗手段的现代化,人口的老龄化和卫生保健的社区化等,在对整个…     

如何提高高等护理教育的思考

我国的高等护理教育目前尚处于初级发展阶段，如何快而好的使高等护理教育完善起来，逐步走向适应社会发展的道路，培养更多、更优秀的护理人才是值得思考的问题。本文从高等护理教育的发展方向。存在问题及改进建议三方面作了阐述。认为要深化高等护理教育，培养实用人才，必须建立新的教学模式。这种模式要坚持护理的整体性原则，综合运用各学科的知识来解决护理中的实际问题，体现现代护理的特点。     

中国协和医科大学护理教育改革的回顾与思考

中国协和医科大学护理学院是国家教育部批准的我国第一所护理学院,该学院从１９９６年开始在国家教育部、卫生部和中外护理专家、教育专家的热情支持下,实施了全新的护理教育教学课程体系,这一课程体系以现代护理观、教育观为指导,以整体护理为主线,重新整合了原有的全部基础医学、护理学课程,建立了以学生为中心、以教师为主导的新模式。经过５年的实践,事实证明,协和医科大学护理教育改革基本达到了预期的目的。     

我国高等护理教育改革进展

随着医学模式、健康观念及人口结构的转变,社会对护理工作从内容到质量,从服务指标到服务范围都提出了更高的要求.高等护理教育如何改革教育模式,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,逐步与国际护理教育接轨,是我国高等护理教育面临的任务.……