临床护理人员循证认知现状调查

目的 通过本研究了解目前临床护理人员对循证护理的掌握状况以便为护理人员循证能力的培养和循证护理教育提供理论依据.方法 以问卷形式调查宁波、舟山地区三级医院临床护理人员对循证护理的知晓程度、关注程度,必要性的认识,循证护理知晓途径进行具体分析.结果 护理人员对循证护理的了解情况不容乐观,28.97%的护理人员"从未听说"过循证护理,"比较熟悉或非常熟悉"仅占13.55%.不同学历不同职称的护理人员对循证护理的知晓程度有显著差异.护理人员在工作中实践循证护理情况仍不够理想.结论 通过临床培训和学校教育两方面努力,创建循证素质培训环境,加强护士的循证素质培养.     

新乐市医院护理人员循证护理现状的调查及对策

目的了解临床护理人员应用循证护理现状，针对存在的问题探讨对策。方法对新乐市医院的89名护士进行问卷调查，包括循证护理的知晓现状和途径，解决临床问题的方法等。结果52．8％对循证护理知识有初步了解，其途径主要为杂志和业务学习，96％采用经验的护理方式，91％认为缺乏相关知识。97％表示有必要接受继续教育。结论需要大力普及循证护理知识，加强专项继续教育，提高护理人员循证护理的意识和能力。     

浅谈通过临床培训提高在职护士的循证素质

1临床护理人员循证实践的现状近年来,循证护理日益受到护理界的重视,它不同于传统的经验式护理方式,它强调最佳的研究证据和护士经验、病人需求的结合,使护理决策更加科学化、人性化。然而,临床护理人员循证实践基本素质的现状不容乐观,     

本科护士对循证护理认知及应用现状调查分析

目的了解本科护士对循证护理的认知及应用现状。方法采用便利抽样选取100名本科护士,通过横断面调查了解本科护士对循证护理的认知水平、认知途径、解决问题的途径和方法、实践循证护理的阻碍因素、对循证护理的态度等。结果本科护士受多种因素影响,对循证护理的认知及实践情况处于中下水平,解决问题的途径缺乏客观性,其中循证护理认知不受男性与女性护士、本科与专升本、英语及计算机通过级别的影响,差异均无显著意义（P〉0.05）。结论目前本科护士对循证护理的认知及应用水平普遍较低,学校与医院应加强循证护理知识的培训,提高本科护士循证护理的意识和能力。     

肿瘤科护士疼痛管理循证护理实践现状及影响因素

目的 分析肿瘤科护士疼痛评估循证护理实践现状,并探讨其主要影响因素。方法 采用疼痛评估循证护理实践量表、疼痛管理自我效能问卷、护理人员知识和态度调查表对227例护士进行问卷调查。结果 护士疼痛评估循证护理实践中位数得分为120分,疼痛管理自我效能中位数得分为84分,是否进行循证培训、疼痛知识能否满足临床工作需求、是否有过疼痛培训、工作年限是疼痛评估循证护理实践的影响因素(P<0.05)。结论 河南省三级医院肿瘤科护士疼痛评估循证护理实践水平处于中等水平,疼痛管理自我效能得分处于中等水平。在临床护理工作中,应加强护士循证思维的培养,有计划开展疼痛管理相关知识的培训,提高护士疼痛管理循证护理实践的水平。     

骨科循证护理的教育探讨

为了加强循证护理方法在骨科的管理，我们通过研究循证护理的历史内涵并结合骨科护理的特点，循证护理在我院骨科的知晓和实践现状及在职护士处理临床护理问题尚未自觉采用循证的模式现状，结合循证护理5要素提出相应的教育对策。减少和预防医疗纠纷的发生，提高患者的满意度。     

护理人员循证实践知识、技能、态度、行为现状及相关性研究

目的 调查成都市三级甲等综合医院护理人员循证护理实践知识、技能、态度、行为现状,并探索其关系,为提高护士临床循证实践能力提供干预依据.方法 采用循证实践知识、技能、态度、行为调查表,以整群随机抽样的方法调查成都市8所三级甲等综合医院护理人员共1 118名.结果 成都市三级甲等综合医院护理人员循证实践知识、技能条目均分为3.760士0.946,处于中等水平的护理人员占76.0％;循证实践态度条目均分为3.410±0.371,处于中等水平的护理人员占43.5％,高水平的护理人员占56.5％;循证实践行为条目均分为1.550士0.540,处于低水平的护理人员占69.4％,中等水平的护理人员占30.0％;护理人员循证实践知识、技能与循证实践态度呈正相关(r=0.365,P＜0.01);循证实践态度与循证实践行为呈正相关(r=0.174,P＜0.01);循证实践知识、技能与循证实践行为呈正相关(r=0.293,P＜0.01).结论 成都市三级甲等综合医院护理人员循证实践知识、技能、态度总体处于中等及以上水平,循证实践行为总体处于中低水平.     

循证护理在护理实践中的运用

目的:探索循证护理在临床护理实践中的作用.方法:护理人员在循证护理实践过程中,将循证护理的方法整合到护理实践中,运用现有的、最好的科学依据来指导对患者的治疗,使传统的经验主义护理模式向依据科学研究成果为基础的新型护理模式转变,并应用于临床实践.结果:循证护理实践证明了护士的自身价值,使护理活动更加科学化、专业化,为促进科学发展提供契机.结论:推动及促进循证护理学在临床护理工作中的应用和发展,更有效地服务于患者.     

三甲医院护士循证护理实践知信行现状及影响因素研究

目的 探索三级甲等综合医院的临床护士循证护理实践知识技能、态度和行为的能力水平现况及其影响因素。方法 采用便利抽样方式,于2023年3月选取蚌埠市3所三级甲等综合医院的251名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、循证实践知信行量表对其开展问卷调查,分析循证护理实践知信行现状并探讨相关影响因素。结果 251名三级甲等综合医院临床护士的循证实践知信行总分为(105.24±20.98)分,条目均分为(4.38±0.87)分,知识技能维度总分为(55.61±11.22)分、均分为(4.27±0.86)分,实践态度维度总分为(22.80±5.15)分、均分为(4.56±1.03)分,实践行为维度总分为(26.82±7.05)分、均分为(4.47±1.17)分。其中,实践态度的均分最高、知识技能的均分最低。单因素分析显示,年龄、职称、工作年限、计算机技能、专科技术水平、职业态度、循证护理知晓程度、循证护理培训经历、循证实践经历、实施个性化护理的能力、循证护理临床实用性均是临床护士循证实践知信行总分的影响因素(P<0.05)。多元线性回归分析显示,计算机技能、职业态度、循证护理知晓程度、循...     

临床护士对循证护理的认知及实践调研

目的 了解临床护理人员对循证护理的认知情况,分析存在的问题,为临床循证护理相关培训提供参考。方法 选择2022年6—8月本院的217名临床护士作为调查对象。对217名临床护士进行问卷调查,问卷包括一般资料调查表,循证实践知识、态度、行为问卷和循证护理能力评定量表。通过临床护士循证护理能力得分,分析循证护理能力与循证实践知识态度行为现况,对循证护理能力与循证实践知识态度行为的相关性分析。用多重线性回归分析临床护士循证护理能力得分的影响因素。结果 217名临床护士循证实践知识态度行为问卷总分为(104.27±27.95)分,循证护理能力总分为(49.00±28.95)分;循证实践知识态度行为总分及其三个维度与临床护士循证护理能力得分均呈正相关(P<0.05);多重线性回归分析显示,英语水平、循证护理教育培训经历及循证实践的知识技能、态度及实践行为总分是临床护士循证护理能力的影响因素(P<0.05)。结论 当前临床护士的循证护理认知及实践能力,亟待提高。建议护理管理者,加大对临床护士循证护理能力的培养,明确护士不同角色的具体职能,发挥各自的优势,强化培训循证护理最实用、最核心内容...     

中医临床护理人员循证实践基本素质的现状与对策

目的 了解中医院临床护理人员循证实践基本素质现状并提出对策.方法 应用专家咨询法、问卷法调查了解中医院临床护理人员循证实践基本素质现状.结果 中医院临床护理人员循证实践基本素质主要包括循证态度、循证认知和循证技能3个要素,大多数护理人员的循证技能需要进一步提高.结论 临床护理人员整体循证素质提高要通过临床培训、实践锻炼和学校教育等几方面的努力.     

护理人员循证护理认知现状调查与分析

目的了解护理人员对循证护理（EBN）的认知现状,提出相应对策。方法采用自行设计的问卷对护理人员进行循证护理认知状况的调查。结果32％的护理学生听说过循证护理,但对循证护理有些了解的仅占8％;56％的临床护士听说过循证护理,对循证护理有些了解的占16％,对循证护理熟悉的占10％。对循证护理的态度,只有24％的人认为循证护理重要。制约护理人员实施循证护理的主要因素依次是外语水平较低、缺乏专人及相关专业知识指导、业余时间较少、计算机水平较低及不熟悉检索技巧、网络资源缺乏等。结论护理教育工作者应改革课程体系,重视、完善护生循证护理的基础知识及培养循证护理技能。医院应对临床护士给予行政支持,领导重视循证护理,确保循证护理的实施。     

我国护理人员循证护理素质研究进展

循证护理(evidence-based nursing,EBN)是继循证医学发展之后出现的一种新的护理理念,在发达国家已广泛应用于临床护理、护理教育和护理科研中[1,2],其临床医师和护士基本形成了依据临床研究结果解决问题的观念[2～4]。近年来国内有关循证护理的论著和研究也迅速增加,但要在护理工作中真正推广循证实践,使其成为护理工作的指导和护理人员的共识,还需要漫长的时间。护理人员的循证护理素质直接影响到循证实践和临床护理质量。现就临床护理人员和在校护生的循证护理素质进行分析并加以综述。     

循证护理理论的初步实践

目的循证护理是近年来护理领域发展的新趋势，通过应用循证护理，不断培养护理人员的循证思想，提高护理活动的科学性和有效性。方法组织学习循证护理理论，让护士领悟其精神内涵；以病区为单位进行讨论，找出本病区主要循证问题，进行网络查询，找出可利用信息；学用结合。结果激发了护理人员的学习热情，打破了传统工作模式，提高了护理质量。结论循证护理理论来源于循证护理实践，二者紧密结合，促进了循证护理的发展。     

循证护理在重型颅脑损伤住院患者中的应用

目的 将循证护理方法应用于重型颅脑损伤住院患者,解决关于颅内高压、应激性溃疡、肺部感染、废用综合症、褥疮等常见问题.方法 将78例重型颅脑损伤患者(GCS＜8)随机分为常规组和循证组,成立由护士长、责任护士、护士组成的循证小组,应用计算机网络检索相关文献,时证据的真实性、可靠性和实用性作出评价后,对循证组患者实行循证护理,2组基础治疗及护理措施相同,观察2组患者的致残率、死亡率,所得结果用x2检验.结果 循证组通过循证护理的实践,致残率、死亡率明显低于常规组(p＜0.05).结论 实施循证护理不仅对患者有益,可减少并发症的发生,提高患者生存质量,而且可提高护理质量,丰富护理人员的知识,进一步提高颅脑外科护理的专业性和技术性,值得临床推广.     

临床护士循证护理认知与实践现状的调查分析

目的了解临床护士循证护理认知与实践的现状,探讨改善措施,旨在促进循证护理在我国的发展。方法采用分层整群抽样的方法对某三甲医院临床护士进行问卷调查,通过Epidata3．1软件录入数据,运用SPSS18．0软件进行统计学分析。结果①不同学历、不同职称的临床护理人员对循证护理的认知情况差异有统计学意义（X2值分别为13．028、10．468,P值均小于0．05）,学历越高、职称越高的临床护理人员对循证护理认知度越高（线性及线性组合）（z值分别为10．600、12．029,P值均〈O．01）。②护士实行循证护理的最大障碍：不了解统计学原理,没有时间进行相关研究,研究成果无法推广,英文文献难以理解等。③护士认为的最佳改进措施：提高管理层的支持（73．O％）,令研究报告更容易查询（70．8％）,提供同事间的支持机制（70．1％）等。结论临床护士普遍缺乏循证护理理念,应从改善护士自身素质、提高管理层支持等角度出发,推动循证护理在我国的发展。     

西安市社区卫生服务机构概况调查及分析

目的：了解西安市社区护理从业护理人员基本状况、培训现状和社区带教资源,为西安市社区护理人力资源的合理配置、提高护理质量以及建立社区护理实践教学基地提供参考依据。方法：采用随机抽样方法对西安市10个社区卫生服务机构的118名社区护理人员进行问卷调查。结果：西安市社区护理人员在学历层次上有较大改善,但从业人员偏于年轻,实际工作经验欠缺;职称结构不合理;社区护士培训意愿不够高。结论：结合实际改进社区护理岗位培训模式,改革社区护士职称评定政策,规范社区护士进修途径,建立社区护理实践教学基地,全面提高社区护理人员的综合素质。     

应用循证护理解决泌尿外科病人常见问题的实践

介绍了将循证护理方法应用于泌尿外科住院病人,解决留置尿管、压力性尿失禁等问题的实践过程。成立由护士长、责任护士和护士组成的循证护理小组,每周1次确定需要解决的问题,应用计算机网络检索有关文献,并对证据的真实性、可靠性和应用性作出评价,确定结论。详细介绍了经过循证留置尿管患者0.5个月～1个月更换留置尿管,减轻患者痛苦。压力性尿失禁患者通过盆底肌锻炼,收到良好效果。认为循证是临床护理的基础,不仅可提高护理质量,减轻患者的负担,而且可丰富护理人员的知识,进一步提高泌尿外科护理人员的专业性和技术性。     

循证护理在维持性血液透析相关性低血压中的应用

目的:探索维持性血液透析过程中低血压原因及护理的方法,降低透析的风险度,提高透析质量。方法:用循证护理途径确定循证问题,收集并列出证据、评估证据、结合临床实际使用证据得出循证结果。结果:循证护理能降低透析的风险度,提高透析质量。结论:循证护理能促进护士去寻求具有科学依据的护理实践指导解决临床实际问题,为患者提供最有效、最合理、最经济的护理,从而提高护理质量。     

新疆某医院临床护士循证素质的预测因素分析

目的 了解临床护士循证护理(EBN)素质和循证实践障碍现状,对其循证素质的影响因素进行预测.方法 采用EBN实践基本素质(EBP-Q)调查量表和中文版EBN实践障碍(BARRIERS)调查表对141名临床护士进行横断面调查.结果 临床护士EBN素质总体水平稍差,循证实践障碍整体处于中度影响水平.Spearman相关分析显示:临床护士循证素质总分及各维度得分与循证实践障碍总分及各维度得分均呈负相关,差异有统计学意义(P＜0.05).多元逐步回归分析显示:研究报道质量、目前学历、职称、工作年限、第一学历、在攻读学位、研究结果的可获得性这7个自变量进入多元逐步回归方程,共同解释了临床护士循证素质水平总变异的84.2％ (P＜0.05),其中研究报道质量可独立解释总变异的63.9％(P＜0.05).结论 可根据预测因素制订循证素质培养方案,加强临床护士对证据的筛选和评价能力的培养.