口腔解剖生理学网络教学课件的设计与开发

<正>随着互联网的普及,网络教育得到了迅速发展。进入21世纪,现代远程教育成为教育部教育振兴行动计划的重点建设内容。网络教学的特点是交互性、时效性和共享性强,并具有个别化、协作化的优势,随着现代教育模式的改变,开展网络教学,加速教育技术现代化改革成为社会发展的必然趋势[1]。     

细胞生理网络课件的设计与开发

介绍了细胞生理网络课件的设计、主要开发技术和实现过程.该课件包括学习内容、学习资料、自我测试、开拓视野和教学互动五个功能模块,运用该课件可实现网络教学.     

基于网络环境下的生理学教学改革探索

以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术的发展推动着教学模式的改革。广州医学院生理学教研室大力开展网络教学资源建设和应用,积极探索基于网络环境下的生理学教学改革。经过多年的实践,取得了良好的教学效果。     

基于Web的医学网络课件设计与开发

为了促进医学学科自身的发展和新的生物医学技术的产生 ,发展学生个体解决医学实际问题的能力。现代医学教育强调要适应新的医学模式的要求 ,加快改革步伐 ,增设人文、心理、社会科学课程 ,加强文理渗透、学科交叉。医学教育课程内容将越来越多 ,面对堆积如山的课程内容 ,如何用更少的时间和以更有效的方法、手段让医学学生掌握日益增多的教学内容 ,是医学教育面临的一种挑战 ,也是高等医学院校教学改革的机遇。随着Internet技术的快速发展 ,中国教育和科研网 (Cer net)经过近 10年的建设已具相当规模。目前 ,大多数高等医学院校都有了高性…     

基于网络环境构建生理学教学资源库的研究

生理学是一门研究生命体生命活动以及活动规律的一门科学,是医学院校所有专业必修的一门课程。课程特点是内容丰富有趣,但理论表述较为抽象、难于理解,造成老师难教、学生难学。根据生理学学科建设和发展需要,系统、全面、科学地建设生理学教学资源库,有助于教学资源共享,适应了当前教育教学发展的改革。     

网络环境下基于问题学习教学模式在生理学教学中的应用

目的：为了培养学生分析问题、解决问题的能力,将网络环境下基于问题学习（WPBL）教学模式应用到生理学教学中。方法：学生被分为两组,实验组应用WPBL教学法教学,对照组应用传统教学法教学。结果：实验组学生在学习效果、考试成绩方面优于对照组学生。结论：WPBL应用到生理学教学中成果显著,既极大的调动了学生的学习积极性和主动性,又提高了学习效率和学生善于思考的能力。     

基于网络环境下的生理学PBL教学模式的试验研究

以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术的发展推动着教学模式的改革。文章应用行动研究方法开展基于网络环境下的生理学PBL教学模式的试验研究。研究表明,这种教学模式体现了学生自主学习、协作学习、探究学习的核心思想。     

基于网络环境下的医学生理学教学模式的探索

结合生理学教学改革,从网络课程内容和网络环境下生理学研究性学习模式方面介绍了网络教学的开展和应用,指出网络教学在医学生理学教学中的应用可提高医学生独立获取知识、信息综合分析及创新能力。     

医学生理学网络课程的建设和应用

以医学生理学网络课程建设为例,从课程的设计、构建和应用等几个环节,总结网络课程体系的主要构建思路及应用体会,以期为相关学科网络课程建设提供参考。     

网络信息环境下生理学信息资源的开发与利用

网络有着丰富的生理学信息资源.文章从可供检索生理学信息的相关电子资源、检索策略和检索步骤以及检索途径三方面介绍了网络环境下生理学信息资源的获取方法.     

《生殖生理》CAI课件的开发与制作

《生殖生理》CAI课件是卫生部的招标项目,已由人民卫生出版社出版。文章介绍了该课件的教学设计、系统设计、素材准备、课件评价及修改等过程,根据医学课件制作的特点探讨了使用Authorware开发医学多媒体课件的一些注意事项和运用技巧。     

泌尿生理学CAI课件的制作及在本科教学中的应用

介绍了荣获 2 0 0 3年度第七届全国多媒体教育软件大奖赛三等奖和人民卫生出版社出版证的优秀课件———泌尿系统生理课件的制作特色 ,并重点讨论了该课件在本科教学中的应用体会     

互联网平台在医学生思想政治教育中的应用探索

目的:探讨互联网平台在医学生思想政治教育中的应用.方法:将临床医学八年制专业2个班级48名学生作为研究对象,按照班级分为实验组(24名)和对照组(24名),实验组采用传统授课方式结合互联网平台进行教学,对照组采用传统授课方式进行教学,比较两组学生思想政治教育课程成绩、实施前后思想及行为改变、对课程满意度.结果:实验组平...     

生理学理论教学的改革与探索

为了适应《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“以创新思维和创新能力为核心的素质教育”为宗旨的教育方针，从教学观念、教学手段和教学方法上就生理学理论教学实施的教学改革进行了探索和尝试。     

分析性生理学实验教学的探索与实践

传统的生理学实验教学模式不能完全适应现代医学发展以及培养21世纪医学人才的要求。改革传统模式,探索适应新形势下人才培养的教学模式是素质教育的必然要求,论述了开展分析性实验教学的一些具体做法及体会,作为探索新型生理学实验教学模式的尝试。     

医学生理学开展课程思政的探索与实践

医学专业的特殊性和医学模式的转变,使医学生的思政教育备受重视.生理学作为医学基础学科,以“立德树人”为教育目标,挖掘专业课程中所蕴含的思政元素,在潜移默化中培养医学生的人文素质,家国情怀,树立正确的人生观和价值观.实现专业课与课程思政相统一,教书与育人相统一.     

医学生理学实验教学中的情志培养

医学生理学实验是重要的医学专业基础课程,旨在通过小组活动观察生物体的功能及规律,培养学生科学观察、实践和思考能力。人对外界刺激的心理反应称为情志,包括情感和意志。将情志培养融人生理学实验课教学中有利于提高医学生的综合素质。     

多媒体技术在生理学教学中的应用

具有丰富的表现力和强大的信息整合能力的多媒体技术在课堂教学中的应用已逐渐成为医学高校课堂教育中的主流模式,它具有传统的教学方法无法比拟的优越性。就多媒体教学在生理学教学中的独特优势及常见使用误区进行了分析,希望对促进生理学教学质量的进一步提高有所帮助。     

医学生理学课程思政有关问题的学生调查与分析

围绕医学生理学课程思政课堂教学,对医学类专业本科生进行问卷调查.结果:学生认识到专业课德育的必要性,倾向于案例和情境教学与课堂讲授相结合的育人方式,要求德育内容有利于专业知识的学习储备.结论:医学生理学要坚持以问题为导向,以专业知识为本,不断探索创新课程育人体系.