我院60名本科实习男护生压力源和压力水平的调查分析

目的 调查分析实习本科男护生实习期间的压力源和压力水平,探讨时其进行减压的方法,保持其身心健康.方法 采用问卷调查和访谈法,对60名本科实习男护生和130名本科实习女护生的压力源和压力水平进行调查.结果 25%的男护生具有较高的心理压力,主要来源于就业、社会、工作内容和环境等.与女护生相比,男护生就业和社会方面的压力较大,自身知识和能力不足方面的压力较小.其压力水平与临床带教满意度和带教老师的职称呈负相关,与家庭月收入呈正相关.结论 男护生存在多种心理压力源和较高水平的心理压力,应选择优秀带教老师根据其压力特点对其采取就业指导、巩固专业思想、给予心理支持等方法缓解其压力.     

对男护生心理特点及心理调适方法的探讨

总结男护生在护理教育中的心理特点及学习情况,采取适当的方法予以调适。男护生存在着专业思想不牢固、缺乏学习兴趣、角色敏感性强、心理压力大、职业心态不稳定等问题,认为教师必须在护理教育中教书的同时重视育人,结合男护生的特点采取改进措施,予以心理调适,强化专业观念,才能将他们培养成为优秀的护理人才。     

外科临床男护生带教的问题及对策

目的使男护生能以良好的心理状态适应外科护理工作。方法针对外科的专科特点对男护生临床实习期间出现心理压力大、重理论轻操作等心理行为及特点,通过改变传统带教模式,激发男护生的学习兴趣,强化男护生的心理素质,提高技术操作能力及沟通能力。结果男护生自信心增强,适应外科护理工作,能准确地进入护士角色。结论在外科临床带教中根据男护生心理行为特点,对增加男护生的自信心,准确地进入护士角色,保证实习顺利进行起着重要的作用。     

男护生临床实习期间存在的问题及思想状况的调查与思考

目的探讨男护生临床实习期间存在的问题,并了解其专业思想状况。方法自行设计调查问卷,对某医科大学护理学院和某医院护校60名男护生及25名临床护理教师进行调查。结果男护生临床实习期间存在的问题有：缺乏与患者、护理教师间的沟通,仪表不规范,面临角色冲突,实习排班受到限制及就业存在矛盾;其思想状况表现为择业目标不明确、对从事护理专业的信心不足。结论社会应重视男性护理人才的培养,护理教育者及管理者应善于发现男护生临床实习期间存在的问题,及时予以正确引导,创造利于男护生发展的环境。     

大学专科护生临床实习期间焦虑及其应对方式的研究

目的了解大学专科护生临床实习期间压力源、应对方式,以及焦虑状况,并分析其影响因素。方法采用问卷调查法收集资料,对107名大学专科护生生产实习后期进行调查。结果107名大学专科护生压力水平处于中低水平,前10位压力源为未来的择业与就业、带教老师的态度、接触传染性疾病、对紧急情况的应变能力、临床学习期间的考试、带教老师的评价、出现差错的可能、临床老师是否能一视同仁、其他护士的态度、学校教学和临床实践之间的差距。护生多采用较为积极的应对方式。13.08%的护生存在焦虑情绪,不同学校的护生焦虑水平不完全相同。结论注重专科护生临床实习期间的引导,以帮助护生尽快适应临床学习;对不同来源的护生应给于不同的关注。     

护生初进临床实习心理状态调查分析及对策

目的调查分析护生初进临床实习的心理状态,以指导临床教学。方法采用症状自评量表（SCL-90）进行问卷式调查,分别评定躯体化（F1）,强迫症状（F2）,人际关系敏感（F3）,抑郁（F4）,焦虑（F5）,敌对性（F6）,恐怖（F7）,偏执（F8）,精神病性（F9）9个因子,并将9个因子与国内常模进行比较。结果除躯体化、精神病性与国内常模比较无显著性差异外,余均有显著性差异（P〈0.05,P〈0.01）。结论护生初进临床实习存在较多的心理障碍,带教老师需在实际工作中针对护生的心理特点采取相应对策,及时解决其心理冲突及心理困惑,维护心理健康,提高教学质量。     

男护生临床带教模式的探讨

临床实习是护生培养的关键阶段。自2001年起我院泌尿外科陆续接受男护生见习、实习。针对男护生的特点,我们在临床带教中因材施教,取得一些经验,现报道如下。     

结合男护生的心理特点探讨其临床带教模式

目的:探讨男护生的心理特点以及基于此的临床带教模式。方法:使用自制量表,对我院2006～2009年89名男护生进行调查。结果:男护生在临床工作中心理存在一定的问题,期望新的适合男护生的临床带教模式。结论:男护生在临床工作中的心理问题原因较多,传统带教模式不利于男护生的带教,应结合男护生的心理特点改善目前的带教模式。     

实习护生心理特点及带教方法

目的：护生走出理论课堂，进入临床实习岗位，在一个过渡时期，会面临着很多方面的适应问题，只有了解到护生的心理动向，有针对性地采取相应方法，以利于实习生尽快适应。     

男护生临床带教的体会

国内部分省市9所医院男护士岗位需求的调查分析结论为，患者对男护士有一定的需求，护理岗位需要男护士。男护士充满朝气，精力充沛，具有良好的专业素质，给以女性为主体的护士队伍带来了新的活力。重视男护生的培养是当今护理教育中一个不可忽视的问题，我院2004年开始接收男护生实习，通过实施有效的带教，使学生情绪稳定，学习热情高，变被动学习为主动学习，顺利完成了临床实习，成为合格而紧俏的护理人才。现将体会介绍如下。     

高职男护生存在的问题及对策

随着社会进步和护理事业发展的需要,男性报考护理专业的人数越来越多,但传统观念、社会偏见等因素无形给男性护生造成一定的压力,影响了男性护生的成长,并影响男护士从事护理事业的稳定性,所以如何做好男护生的教育工作势在必行。为此笔者针对男护生存在的问题进行了分析总结,并探讨解决对策,以期提高男护生培养的质量,稳定男护士队伍。     

做好男护生的临床带教体会

随着社会的进步，护理事业的发展，越来越多的男护士走上了护理工作岗位。我院接受的男护生也逐年增多，但传统观念、社会偏见、专业特点等因素影响使男护生出现了诸多不良心理状态及行为，针对这些我们及时采取了一系列的带教方法，取得了满意效果。     

本科护生临床护理教学查房方法的探讨

报告了采用新的方法对2005、2006届45名护理本科生进行临床护理教学查房的方法。查房前制定教学查房计划,带教老师、护生和病人均做好准备;查房中,由主管护生汇报病情并系统评估病人、提出护理问题,带教老师提出问题并组织护生进行讨论,同时指导护生进行体格检查等操作,并由教研室主任进行评价。认为新的护理教学查房方法激发了护生的学习积极性,增强了护生的实际操作能力,老师的教学查房意识和教学水平也得到了强化与提高。     

本科男护生带教方法初探

随着护理工作的发展与需要，男护生也逐渐出现在医院各个科室进行临床实习，我院自2006年起开始接受男护生的实习，在临床带教过程中，获得了一些有益的经验，现报道如下。     

培养高职护生心理适应能力

目的 探讨培养高等医学职业教育护理专业学生心理适应能力的有效对策.方法通过问卷调查、自我分析、心理咨询等方法了解高职护生心理适应能力现状.结果发现高职护生目前的适应问题有：难以适应生活环境、学习方式的变化及社会交往的变化;缺乏应对社会竞争的能力和适当的心理调适能力.结论可通过训练自我控制能力;掌握最佳学习策略;培养正向自我概念;发展积极应对能力;提高社会交往能力等对策加以改善.     

NICU 实习护生负性心理体验的质性研究

目的：了解护生在NICU实习期间的负性心理体验,为制定科学有效的NICU教学实习计划提供依据。方法采用现象学研究方法,以半结构式访谈提纲深入访谈12名在NICU实习的护生,使用内容分析法分析其NICU实习期间的负性心理体验。结果护生在NICU实习期间的负性心理体验可以概括为以下4个方面：高度紧张、身心疲惫、信心不足、无成就感。结论儿科护士长及临床教学老师应重视护生在NICU实习期间的负性心理体验,制定科学合理的教学实习计划,采取有效措施,有针对性地帮助其更好地完成NICU临床实习任务。     

浅析男护生临床实习中的带教方法

分析了男护生实习中的种种问题后,从加强自身素质的培养、强化男护生的心理素质、加强操作培训、协调患者与男护生之间的关系4个方面入手,制定了适宜的带教方法,收到一定成效。     

男性毕业护生在临床实习中的专业认同调查

对男性毕业护生在临床实习中的专业认同调查分析如下。1对象和方法1.1对象选取2006-07-01~2007-03-01在我科实习的33名男性护生。其中本科3名,大专30名。本科实习时间4周,大专实习时间2周。1.2调查方法对每一名在本科室实习的男性实习学生进行单独的沟通,制作调查表,从是否自愿报考该专业、毕业后是否决定从事护理职业、对未来的打算、实习成绩等4个方面进行交流。1.3成绩评价方法所有男性护生均参加本科组织的出科理论(包括基础护理和儿科护理学)、操作考试(皮试),统一考试。操作考核按照本院的标准进行;理论考试实行闭卷形式,由总带教统一…     

实习男护生职业生涯规划状况调查分析

目的调查实习男护生职业生涯规划现状,为其职业规划指导提供依据。方法采用一般资料调查表和护理专业大学生个人职业生涯规划问卷对67名临床实习的男护生进行调查。结果 67名实习男护生职业生涯规划总均分为(89.37±13.62)分处于中等偏下水平,其中就业信心因子得分最低为(11.62±1.52)分。学历、学生干部经历、是否第一志愿报考护理专业、职业生涯指导课程经历等因素是实习男护生职业生涯规划的影响因素。结论护理专业学生工作中应该制订针对男护生的职业指导体系,从而帮助男护生科学规划、合理就业和个人在职业生涯中的全面、可持续发展。     

男护生临床实习期间压力情况调查

[目的]调查男护生在临床实习期间的压力情况.[方法]采用整群抽样法对河南省5所三级医院实习的43名男护生与43名女护生进行问卷调查.[结果]男护生在临床实习期间存在中度压力,与女护生相比,在工作性质与内容、监督与评价方面存在差异（P〈0.05）.[结论]根据男护生临床实习期间的压力情况,调整带教方法,提高男护生临床实习质量.