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目的 通过对口腔颌面外科学实验教学模式的探索与改进,缩小实验操作和临床实践之间的差距,提高口腔颌面外科实验教学质量。方法 选取兰州大学口腔医学院2019级82名本科生作为口腔颌面外科学实验课授课对象,将动物头颅用于口腔颌面外科相关实验课中缝合、拔牙及唇裂等实验操作;课后了解学生对该教学方法的满意度。结果 动物头颅的组织结构接近人体,应用于口腔颌面外科实验课教学中,可充分发挥学生的主动性和积极性,提高学生对口腔颌面外科学实验课的兴趣,加深对相关理论知识的理解,提高实践操作能力。结论 动物头颅应用于口腔颌面外科实验课教学中,有利于提升学生的实践操作能力,提高教学效率与质量,值得在口腔颌面外科实验教学中推广应用。 相似文献
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李智 《中华医学教育探索杂志》2011,10(10):1246-1248
针对口腔颌面外科临床实习中开展课堂PBL教学面临的问题,在口腔颌面外科临床实习中探索开展基于Blog、日常查房、课堂讨论的多模式相结合的PBL教学,并重点分析了其实施方法、优势与特色。 相似文献
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口腔医学是实践操作较多的一个学科,口腔颌面外科实习有其自身的特殊性。根据现代医学素质教育理念,针对口腔颌面外科实习期不同实习内容,以培养学生个性素质和分析问题与解决问题能力为中心,旨在推广多层面实践性教学模式于口腔颌面外科实习中,从而提高口腔实习生在口腔外科实习期间的各方能力。 相似文献
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目的 总结分析352例年龄在60 岁以上的口腔颌面外科病人围手术期的治疗措施.方法 研究2006年11月至2011年11月在本院治疗的352例口腔颌面外科老年病人的住院记录.结果 352例手术中,除了有2例患者分别在术后第2天与第3天死亡外,其余患者均顺利治愈出院.结论 通过实施更加全面的围手术期治疗,从而成功地为口腔颌面外科老年病人进行手术,能够切实提高其生存率与生存的质量,年龄因素并非口腔颌面外科患者施行手术之禁忌. 相似文献
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王杭 《中华医学教育探索杂志》2011,10(12):1446-1448
为使学生在现有的医学教育模式下,早期接触口腔颌面外科学,了解基本概念,培养本专业兴趣,四川大学华西口腔医学院在一年级本科学生中开设了口腔颌面外科学导论课程。授课方式为讲授和见习,内容包括口腔颌面外科的发展历史、现状及发展方向。课程受到学生的欢迎,达到预期的教学目的 相似文献
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目的:探索开展“耳鼻喉—口腔颌面”相关手术领域。方法:临床上将累及口腔颌面外科领域的耳鼻喉科疾病统盘考虑联合治疗,在根治病变的基础上,同期或后期行器官功能重建。结果:本组病人52例。其中恶性肿瘤24例:术后存活3年22人,占91.7%;5年18人,占75%。行器官功能重建42例:术后病人器官生理功能维护良好39例.占92.9%。结论:为创建“耳鼻咽喉头颈外科”,耳鼻喉科医生开展“口腔颌面”相关手术是可行的。 相似文献