实习护生静脉穿刺失败的常见原因及对策

[目的]探讨实习护生静脉穿刺失败的常见原因,制订相应的对策,以期提高护生的技能水平。[方法]自行设计的调查表,对4所综合医院实习的200名护生进行调查。[结果]护生静脉穿刺失败的常见原因归纳为操作技术的不成熟、护生不能根据病人情况选择相对应的血管、病人的不信任以及排斥造成护生自身的不自信和心理负担、护生与病人沟通的能力比较薄弱等。[结论]总结失败经验,归纳出相应的对策,能够为护生熟练地进行静脉穿刺提供良好的帮助。     

护生在小儿头皮静脉穿刺中存在的问题及对策

总结了护生在临床实习过程中进行小儿头皮静脉穿刺时存在的问题并分析,采取相应的对策。认为在护生的临床实习过程中,制定严格的带教计划,并采取相应的带教措施及教学对策,能有效提高护生对小儿头皮静脉穿刺方法的掌握度和穿刺成功率。     

心理干预对护生静脉穿刺成功率的影响

[目的]探讨在真人静脉输液实验课中心理干预对护生静脉穿刺成功率的影响.[方法]采取整群抽样原则,选取58名本科护生,随机分为两组,观察组30人,对照组28人,对照组采用传统教学方法,观察组在操作前、中、后对护生进行心理干预.比较两组护生静脉穿刺成功率.[结果]观察组静脉穿刺成功率为86.67%,对照组为60.71%,观察组明显高于对照组(P＜0.05).[结论]通过心理干预可以提高护生静脉穿刺成功率.     

临床实习初期影响本科护生与病人沟通因素的调查

[目的]探讨临床实习初期影响本科护生与病人沟通的因素与对策.[方法]采用方便抽样法整群抽取临床集中实习1个月的175名护生,进行团体问卷调查.[结果] 96.6%的护生认为护患沟通非常重要,94%以上的护生认为临床实习有必要进一步提高语言和非语言沟通的能力;影响临床实习初期本科护生与病人沟通的因素包括环境、护生、病人及教师4个方面.[结论]临床实习初期应从实习环境、护生、病人及教师4个方面,有针对性地引导和培养护生良好的护患沟通能力.     

实习护生对医疗法律知识掌握情况的调查分析及对策

[目的]了解实习护生对医疗法律知识情况的掌握程度,分析原因并提出相应的对策.[方法]用自行设计的问卷调查表,对83名实习护生进行问卷调查.[结果]实习护生医疗法律知识普遍缺乏.[结论]培养和提高护生的法律意识非常必要和重要.     

实习护生对医疗法律知识掌握情况的调查分析及对策

[目的]了解实习护生对医疗法律知识情况的掌握程度,分析原因并提出相应的对策.[方法]用自行设计的问卷调查表,对83名实习护生进行问卷调查.[结果]实习护生医疗法律知识普遍缺乏.[结论]培养和提高护生的法律意识非常必要和重要.     

实习护士矛盾心理的调查分析及临床带教对策

[目的]了解实习护士的心理状况,为制订临床带教对策提供依据.[方法] 对155名实习护士进行问卷调查,并对调查结果进行分析.[结果] 对专业有自卑感与失落感的护生占63.23%;45.81%的护生对职业前景持怀疑态度;69.68%的护生对即将实习感到兴奋,而21.94%的护生在实习中感到无所适从;63.87%的护生认为前期理论学习对实习部分有用;40.00%的护生不能适应临床工作节奏,23.23%的护生自行调整无效;89.68%的护生认为与病人有交流的必要,但只有40.65%的学生与病人交流成功.[结论]护生在实习中存在着工作热情与工作能力的矛盾、生活习惯与新生活的矛盾、专业理想与现实的矛盾、交流需求与交流障碍的矛盾.建议临床带教教师在临床带教中多与学生交流,针对个体采取相应的心理疏导,减轻其心理压力,使他们顺利完成实习任务.     

指导急诊实习护生在静脉输液前与病人进行有效沟通的效果观察

[目的]观察实习护生在静脉输液前进行有效沟通的效果.[方法]选取2009年5月-2010年4月在急诊科静脉输液的408例病人,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规的基础护理学所示的护理操作流程,观察组在常规护理操作流程基础上,指导护生在静脉输液前与病人进行有效的沟通.[结果]观察组和对照组在病人同意给予操作次数、一次穿刺成功率、病人满意度比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]指导急诊实习护生在静脉输液前与病人进行有效沟通,取得了护患双赢的效果.     

QC活动在护生进行药物剂量换算中的应用

[目的]探讨QC方法在指导护生进行药物剂量换算中的应用效果.[方法]成立QC小组,确立"提高护生进行药物剂量换算准确率"的活动课题,对不同学历层次的实习护生在进入儿科实习前能够进行药物剂量换算的现状进行分析,确定3个主要原因,制订相应的对策并实施,确立目标值,出科前进行效果评价.[结果]实施前后,护生进行药物剂量换算的准确率由实习前26.2%提高到97.5%.[结论]QC活动使护生能熟练运用换算公式进行针剂的剂量换算,学习主动性明显提高,护生对安全用药的重要性有了深刻的认识.     

护生实习初期焦虑与应激水平及影响因素分析

[目的]探讨护生实习初期焦虑与应激状态并分析其影响因素.[方法]采用自行设计的一般资料问卷和焦虑自评量表(SAS)及学生生活应激问卷(SLSI)对实习初期的216名护生进行问卷调查,了解护生焦虑与应激水平及相关因素.[结果]焦虑检出率为16.20％,高应激率为12.04％;护生的学历、年龄、户籍所在地、自我职业认同感、自觉职业重要性、性格、个人优势特征、对未来的择业取向对其SLSI的得分有影响.[结论]护生实习初期的应激状态是多种因素综合作用的结果,要给予护生更多的支持,促进其身心健康,提高实习效果.     

临床实习护生不适应状况调查研究

[目的]研究实习护生的适应状况,提高实习效果.[方法]以罗伊适应模式理论作为理论框架,对临床实习期护生进行适应状况调查.[结果]护生在生理功能方面,不适应反应早期、中期、末期均低于初期;在自我概念方面,不适应反应初期、早期、中期均低于末期,在角色功能方面不适应反应依次为中期、早期、初期、末期;在互相依赖方面不适应反应依次为末期、早期、中期、初期.[结论]护理教育者及临床带教老师在护生临床实习期应根据不同期的适应状况采取不同形式的教育及引导,促进护生更顺利地适应毕业实习.     

实习中期护生心理安全感现状及其影响因素

[目的]了解实习中期护生心理安全感现状及其影响因素.[方法]采用陈顺森编制的大学生心理安全感量表与自编基本资料问卷对246名实习中期护生进行调查.[结果]实习中期护生心理安全感总分为73.13分±14.30分;本科生的虚幻情境和模糊情境风险预感得分均低于专科生（P＜0.05）,不同父母教养态度和不同应对方式护生的能力评估得分差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]实习中期护生心理安全感较高,与护生的学历、应对方式与父母教养态度因素有关.     

护生心理健康状况与临床实习效果的相关研究

[目的]调查分析护生心理健康状况及其对临床实习效果的影响.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、自制临床实习效果问卷对60名护生进行测试,并分析SCL-90各因子与临床实习效果的相关性.[结果]护生心理问题检出率为28.33%,护生心理健康水平低于全国正常成人常模水平,其中恐怖、敌对、焦虑、偏执、躯体化是困扰护生的主要精神症状.相关分析结果显示,SCL-90各项因子与护生临床实习效果呈负相关,其中躯体化、敌对、偏执与护生临床实习效果呈中度负相关,其余因子与临床实习效果呈低度负相关.[结论]护生存在一定程度的心理问题,并影响临床实习效果,应分析原因,寻找对策,提高其心理健康水平.     

影响男护生实习质量的因素及对策

[目的]针对男护生在临床实习中存在的问题,提出相应的对策,确保男护生的实习质量。[方法]对男护生在临床实习期间出现的问题及特点进行分析,提出要加强男护生的心理调适,选择合适的带教模式,加强带教老师的选择与培训,实施人性化管理等对策。[结果]所有男护生均能顺利完成实习任务,对病区带教质量满意。[结论]男护生在实习中承受了更多的压力,积极采取对策,可确保男护生的实习质量。     

护理艾滋病病人的实习护生心理状况的调查分析

[目的]了解实习护生在护理艾滋病病人中的心理状况,以提高其心理健康水平.[方法]对110名实习护生采用症状自评量表(SCL-90)进行测评.[结果]实习护生各因子均分高于全国常模,其中抑郁、焦虑、恐怖等有统计学意义(P＜0.05).[结论]加强实习护生在临床教学中对艾滋病疾病知识的认识,提高实习护生的心理健康水平,能更好的使其适应临床工作.     

实习护士首次静脉穿刺失败的原因分析及对策

目的 分析实习护士首次静脉穿刺失败的原因并找出对策，提高静脉穿刺的成功率，为下一步实习打好基础。方法 对护生第一次静脉穿刺是否成功及其影响静脉穿刺成功的原因进行了调查分析。结果 其失败的原因主要有：①护生在操作时紧张、恐惧、急躁、不自信或盲目自信。②理论与实践脱沟，模拟训练相对减少。针对原因提出一系列对策：调节好静脉穿刺时的情绪，与患者有效沟通取得信任，加强榭以训练，掌握操作技巧，提高穿刺成功率。     

临床实习护生心理弹性与人际关系的相关性研究

[目的]了解临床实习护生心理弹性与人际关系的现状及两者之间的关系,为护生实习前提供心理指导的依据.[方法]应用成人心理弹性量表（RSA）、人际关系综合诊断量表对290名实习护生进行调查,分析实习护生的心理弹性、人际关系的特点及二者之间的相关性.[结果]实习护生的心理弹性总体水平较高,且在性别、年级方面存在差异（P＜0.05）;实习护生人际关系情况普遍较好（6.24分±4.15分）,独生子女的护生异性交往维度得分明显低于非独生子女（P＜0.05）,是否担任干部交际交友得分差异有统计学意义（P＜0.05）,年龄与交谈能力呈正相关（P＜0.05）;实习护生心理弹性整体水平与人际关系整体水平呈负相关（P＜0.01）,人际关系4个维度能较好预测自我效能、组织风格、社交能力、家庭凝聚力、社会资源及心理弹性总分,解释率分别为17.7％、20.6％、24.8％、19.3％、23.4％、36.1％.[结论]实习护生良好的人际关系能够反映自身所具有的较高水平的心理弹性,在教学过程中及实习前应多注意培养护生良好的人际关系.     

影响男护生实习质量的因素及对策

[目的]针对男护生在临床实习中存在的问题,提出相应的对策,确保男护生的实习质量。[方法]对男护生在临床实习期间出现的问题及特点进行分析,提出要加强男护生的心理调适,选择合适的带教模式,加强带教老师的选择与培训,实施人性化管理等对策。[结果]所有男护生均能顺利完成实习任务,对病区带教质量满意。[结论]男护生在实习中承受了更多的压力,积极采取对策,可确保男护生的实习质量。     

高职护生临床实习前心理压力调查分析

[目的]调查分析高职护生临床实习前的心理压力,提出相应的时策.[方法]采用问卷调查法,对2004级即将实习的218名高职护生进行10个方面的问卷调查.[结果]问卷中10项心理压力,有6项为50%以上的人有压力.[结论]高职护生临床实习前存在明显心理压力,亟待解决.     

男护生的临床带教体会

[目的]探讨男护生的临床带教要点.[方法]对男护生的心理和行为特点及独特优势进行分析,并针对性地制定其临床带教方法.[结果]男护生在出科时的理论和操作考核结果为"优",大部分病人对男护生的工作很满意,圆满完成了实习任务并达到了培养目标.[结论]男护生具有不同的特点和临床带教方法,在临床护理教育中应予以注意.