护理美学在临床中的应用

护理美学是20世纪80年代末逐渐发展起来的一门新兴学科。它运用美学的基本理论和方法，研究护理专业所涉及的美学问题，解决病人对高品质护理服务的需求。我院护理部十分重视护理美学在临床护理中的应用，围绕这一主旨进行了一定的探索，现介绍如下。     

护理美学在精神科护理中的应用

随着社会的进步，人们生活水平的不断提高，对精神科护理工作中的美学提出了更高的要求，因此我们应在各个方面创造美、演绎美，从而提高整体护理水平，促进患者的身心健康。美学不仅是现代医学护理发展的必然趋势，也是医院文明建设的一个重要窗口，更是护理人员自身完善的重要手段。护理美学作为护理科学的一个重要组成部分，有着极其广泛的应用价值和研究价值。从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律科学。针对患者对护理美学的需求完善护理美学教育，提高护士职业形象，作为护理工作者，应充分调动这种潜能，把护理工作与美学形式有机结合起来，为患者提供优质护理服务，使患者在治疗中感受到护理之美，从而获得身心的愉悦而促进康复。为此，笔者对护理美学在精神科临床实践中的应用进行了探讨。     

探讨美学和赞美在现代护理中的应用

目的探讨美学和赞美在临床护理中的应用。方法运用美学和赞美的基本原理和观点,从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律。结论美学与护理的联系越来越受到人们的重视。一个完美的护士不仅要有扎实的专业理论知识和基本技能,还要具备一定的美学、人际沟通等人文学科方面的知识。真正做到以患者为中心,以质量为核心,将患者利益放在首位,树立新时代护士的美好形象。     

护理美学在门诊工作中的应用

随着整体护理的开展,美学与护理的关系越来越密切,研究、探讨护理工作的美学问题是顺应护理学的发展潮流,也是现代医学模式的需要[1].为了提高护理的服务质量,护士不仅要有扎实的专业理论知识和基本技能,而且还要具备一定的美学、人际沟通等方面的知识.在整体护理中,通过仪表优美,行为美,语言美,内在美,环境美使患者心理保持最佳的状态.对于促进患者病情的康复有着十分重要的意义.     

开展护理美学课程教学的思考

目的通过开展护理美学教学活动，提高护生的美学修养能力和临床实践能力。方法在护理美学教学实践中开展“仿真练习”，培养护生的角色认同感。结果通过审美实践的开展，提高护生感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力，为他们走向工作岗位奠定理论基础和角色基础。结论把护理内容和形式有机结合起来，让护理更美更赏心悦目，提高护生学习护理美学课程兴趣的同时，培养美学观念及行为的养成，为住院患者提供优质护理服务打下良好基础。     

护理美学教学的几点体会

从3个方面阐述了护理美学教学的几点体会,旨在提高学生护理美学学习效果。     

加强护理美学教育提高护理队伍职业素质

随着现代医学的发展和临床护理模式的转变，在实施以病人为中心的整体护理中，美学在护理工作中的作用，越来越显示出应有的价值。美学教育如何渗透到护理工作中去，护理人员如何去感受美、理解美、创造美，最终表现为工作中的职业美，对提高现代护理水平和体现自身价值，...     

护理工作中的美学及作用

随着以人为中心的整体护理的开展，对护士素质提出了多方位高层次的要求。护理美学就是其中的一个方面。人都有对美好事物的向往和追求。特别是在病中心理活动复杂，感情脆弱，容易产生低落情绪，更需要美的慰籍。只有在整个护理程序中注重贯彻美育因素，用美来熏陶患的心灵，才能增强其治病信心。进而更好地同医护合作，早日康复。可见，美学在护理工作中的作用是不可忽视的。本试从护患双方的角度，对形式美，心灵美，行为美，语言美四个方面在护理工作中的作用及影响谈表浅认识。     

护理美学在宫腔镜取环中的作用

目的：探讨护理美学在宫腔镜取环中的作用。方法：对30例宫腔镜取环患者实施美学护理,同期30例宫腔镜取环患者作为对照。结果：实施护理美学组的患者在焦虑与恐惧、术中疼痛、术中及术后并发症方面优于常规组。结论：护理美学可减轻操作中的痛苦,去除焦虑、畏惧,降低术中、术后的并发症。     

互动式教学法在《护理美学》教学中的应用

目的：探讨《护理美学》教学中实施互动式教学法的效果。方法：对本院2003级护理专科生采用互动式教学法（实验组），对2002级护理专科生采用传统式教学法（对照组）。结果：实验组大多数学生认为互动式教学法激发学习兴趣，增强学习效果，提高综合素质。与对照组的考核成绩比较，差异有显著性（P〈0.01）。结论：互动式教学法优于传统式教学法，其有助于同步发展学生的知识和能力，是适用于《护理美学》的教学方法。     

重视美学在临床护理工作中的应用

美学不仅是现代医学护理发展的必然趋势，也是医院文明建设的一个重要窗口，更是护理人员自身完善的重要手段。护理美学作为护理科学的一个重要组成部分，有着极其广泛的应用价值和研究价值，它是在充分发挥护理职能的基础上，以人的美感为心里中界来实现美学护理效应而体现其护理科学应用价值，护理美学研究的对象是护理工作在保障     

急救护理工作中的美学体会

随着护理事业的发展，人们对护理美学有了一定的认识，本文就笔者通过对《护理美学》的学习，结合笔者在急救工作中的经验就急救护理工作中护士的仪表、职业道德美、镇定有序的工作状态、抓住主要矛盾的工作方式以及抢救室内布局的审美要求，谈急救护理工作中护士职业素质完善美的几点体会。     

浅谈《护理美学》教学中的误区与对策

《护理美学》课程是护理教育中的新知识，但在《护理美学》教学中还存在一些误区，如相对忽视对美学思想的研究与教学，相对忽视对社会美的发现与创造的研究和教学等。针对以上情况，提出走出误区的相关建议。     

护理美学教学方法探讨

护理美学是一门新兴的护理人文课程,也是一门实践性很强的学科,涉及美学基本原理、基础知识及艺术、护理等方面知识.护理专业生源大多数来自理工科,他们对护理人文课的学习兴趣相对缺乏.因此,要提高学生学习护理美学的积极性,激发其学习兴趣,培养他们对美的感知,使其形成正确的审美观,并将美学知识应用于护理实践中,必须从教学方法入手.     

浅谈护理工作中的美学应用

<正>美学是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。在生物一心理一社会医学模式开展的今天,护理学与美学的联系日趋紧密。一个完美的护士不仅要有扎实的专业理论知识和基本技能,还要具备一定的美学、人际沟通等人文学科方面的知识。以美学原理指导护理实践,对提高整体护理水平意义重大。1心灵美在心理护理中的体现心灵美是护理人员内心综合素质的修养,是做     

基护教学中躯体美学行为设计与管理

护理专业的躯体美学行为设计与管理，是护理美学领城内重要的研究课题。本从基护教学角度，阐述了护理专业的心灵美学行为与躯体美学行为的定位、形成过程、培养方式和评价标准的区别，以及两种美学行为之间存在的统一性和互补性。将护理专业的躯体美学行为概括为，躯体形象的一般美学行为和具有护理专业特征的美学行为。躯体美学行为的设计要点体现在躯体姿态和操作技能的务实性、动态性两方面。在躯体美学行为的管理上，提出基护教员要加强自身的美学行为修养和启发护生自觉塑造良好的躯体美学行为，以及培养躯体美学行为与心灵美学行为和谐教育的重要性。     

护理工作中的美学运用

护理工作是一种追求美、创造美的过程，它与美学有着特殊的关系。美学是一门社会科学，是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律及原则的科学。因此，必须从审美的角度，充分运用美学的基本理论和思想来指导护理工作，满足患者的生理、心理、社会需求，进而调动他们参与自身护理活动的积极性，提高战胜疾病的能力，以获得最佳的健康水平，而健康本身就是一种美。本文试从以下四个方面来阐述护理工作中美学的具体运用。     

美学在护理管理中的应用

护理美学作为护理科学的一个重要组成部分 ,既具有美学理论价值又具有护理科学的应用价值 ,它是在充分发挥护理功能的基础上 ,以人的美感为心理中界来实现美学护理效应而体现其护理科学的应用价值的[1 ] 。在护理工作中提倡美学教育 ,不但能活跃护理管理思想 ,提高护理人员认识、鉴赏和创造护理美的能力 ,通过护理人员把自己创造美的意境融入美的环境中 ,从而产生满意、积极和肯定的情绪 ,有利于提高工作效率 ,同时也给医院创造了一种高雅的人文环境的气氛。我院将美学融入护理实践中 ,在护理管理中注意抓好以下几方面。1　护理人员美的形象…     

多元教学法在《护理美学》教学中的应用及评价

《护理美学》是随着护理学科及护理教育的发展而产生的一门新兴边缘科学。随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,要把护士培养成符合社会期望的合格者,护士自身修养锻炼是至关重要的。开展美学教育可对护士个体的生理、心理、智力等方面发展产生深刻的影响,是提高护士总体素质不可缺少的重要环节。如何上好这一课,也是摆在护理学教师面前的一个重要课题。关于《护理美学》的教学方法在国内外也有不少研究,但对在毕业班进行授课的研究较少。2006年3月起在护理本科毕业班中开设《护理美学》,至今已完成3届共计215人的教学任务,根据毕业班的特点,采用多元教学法教学,取得较好效果,     

护理美学在临床实践中的应用

随着医学模式的转变，护理美学日益被护理界所重视。实践使我们认识到护理工作是心灵美与精湛技艺的高度结合，护理职业是一种艺术性的职业，护理工作本身就具有美的价值。本文以眼科为似，从语言美在护理工作中的应用是现代护理的要求；仪表美是构成人体外在美的重要组织部分；行为美是树立护理人员整体形象的核心；技术美是护理人员真善美的展现；环境美是护理美学中的重要因素等五个方面科学地阐述了在护理实施过程中，美无处不在，美无时不有。护理工作者只有精心创造美的语言，美的仪表、美的行为、美的环境，才能使患者得到最佳的治疗和康复。