共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
回顾开展《中医伤科学》双语教学教改项目具体实施过程中遇到的教材建设、师资培养、学生导向以及教学磨合等各方面的问题与感触,探讨提高和完善《中医伤科学》双语教学的有效途径和方法。 相似文献
2.
国外原版骨科学教材对中医伤科学双语教材编写的借鉴作用 总被引：1，自引：0，他引：1
中医临床专业开展双语教学面临着诸多挑战,教材建设滞后是其中重要一环。作者通过实施中医伤科学双语教学教改项目,在参阅了不同时期的原版骨科学英文教材,并对比当前国内现有的中医伤科学双语教材或教辅资料的基础上,认为国外原版骨科学教材在章节的整体布局、内容的组织构建及表现形式等各方面对中医伤科学双语教材的编写和双语教学的实施都具有现实的借鉴价值。 相似文献
3.
《中医伤科学》直观性教学法研究探讨罗小鹏李沛（河南中医学院骨伤系，郑州４５０００３）主题词《中医伤科学》教学／方法直观性教学是高等学校教师常用的教学手段之一，它是教师借助于展示实物、直观教具或示范性操作使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的方法。其特... 相似文献
4.
针对中医学双语教学不足的现状,通过联合中医与英语师资,编写中医双语教材,制作双语教学多媒体课件等措施,推动我校中医基础理论的双语教学改革。我校2013级针对七年制班《中医基础理论》课程双语教学实践表明,专业教师与外语教师相互协作的双语教学效果显著。 相似文献
5.
中医专业《针灸学》双语教学的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
针灸教研室从中医专业2000年级起,就开始进行《针灸学》的双语教学。在双语教学方面积累了一些经验,总结如下。因材施教,是教书育人的一个重要原则。在开展中医专业本科《针灸学》的双语教学前后,我们都注 相似文献
6.
陈洪波 《湖北中医药大学学报》2002,4(3):57-58
《中医伤科学》是一门中医临床专业必修课程 ,也是一门要求动手能力强的临床学科。为了提高教学质量 ,有必要在《中医伤科学》教学中利用多媒体技术 ,将文本、图形、图象、动画、声音、视频等信息按照一定的内容、方式组合成新的演示程序 ,使其更加形象、生动、直观 ,藉以激发 相似文献
7.
中医基础理论双语教学兼具中医入门课及第二语言的特点。在教学研究方面,需要采用中英文对照、中医翻译原则相结合的方式授课;在教材建设方面,宜先试用2002年上海中医药大学出版的英汉对照《中医基础理论》,并结合李照国、张庆荣主编的《中医英语》教材,再组织校内专家自编适合安徽中医学院校情的《中医基础理论》双语教材;在师资队伍建设方面,宜采用“内培外引”的方法;在教学实践方面,可先从中医学专业国际交流方向试点,再向其他专业推广,逐渐形成中医基础理论双语教学的递进式发展格局。 相似文献
8.
《中医伤科学》是中医临床专业课程之一 ,学习其目的是使学生系统掌握《中医伤科学》的基本知识、基本知识、基本操作技能及常见病的辨证论治规律和在防治损伤疾病方面所取得的新成果 ,为今后进行中医骨伤科临床、教学和科研打下良好的基础。《中医伤科学》是一门实践性很强的临床课 ,与其它学科相比有自身的特殊性 ,其重点是损伤的论治 ,尤其是治疗骨折、脱位等伤病的诊断方法和治疗手法等 ,必须通过临床实践才能逐渐掌握 ,而仅靠课堂上口头讲授是达不到的。所以教学中应注意如何引导学生们将书本理论与临床实践相结合 ,培养其动手能力 ,并… 相似文献
9.
《中医基础理论》双语教学的实践及体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《中医基础理论》是中医学、中西医临床医学、针灸推拿学等专业的基础课,主干课。是高等中医药类人才知识结构中不可或缺的重要组成部分,2007年在云南中医学院基础医学院、教务处的大力支持下,经过积极的准备,中医基础理论教研室在我院开设了《中医基础理论》中英双语教学选修课,笔者担任了中医基础理论中英双语教学选修课的教学任务。 相似文献
10.
目前,双语教学作为一种新的教学方式,日益受到人们重视。教育部要求各高校采取措施,积极实施双语教学,提高双语教学课程的质量,扩大双语教学课程的数量。为培养能适应中医对外交流的人才,一些中医院校开展了《中医诊断学》的双语教学,下面我们就此谈一下自己的看法。1《中医诊断学》双语教学的必要性当今国际社会越来越重视包括中医药在内的传统医药在人类医疗卫生保健方面的作用,许多国家的人们希望得到中医药的保健,中医药在国际上迅速传播。中医药学全方位走向世界,对中医药高等教育提出了新挑战,培养既精通中医、又熟练掌握英语的国际化… 相似文献
11.
12.
13.
目的探讨如何在传染科见习课开展双语教学。方法对2001级临床医学专业的见习生进行不记名问卷调查。结果不同英文水平的学生对双语教学有不同的认同态度(P<0.001)。49.2%的学生认为双语教学的目标应该尽量与国际医学接轨,20.6%的学生认为目前双语教学的目的只是赶潮流;70.9%的学生担心这样会增加专业课学习的难度;61.9%的学生要求双语教学教师曾出国留学或受过英语专业训练;71.8%的学生要求教师有丰富的医学专业教学经验。结论开展临床见习双语教学是可行的。保证双语教学顺利有效地开展的条件是教研室有本专业的双语教学教师队伍、有相对应的教材、学生对双语教学的积极性高。 相似文献
14.
15.
针对医学生进行临床骨科学双语教学现状、存在的问题、开展双语教学的重要性进行了细致的分析讨论,并指出提高临床骨科学双语教学效果的一些建议,目的是为医学生临床骨科学双语教学提供经验,培养优秀人才。 相似文献
16.
双语教学是全新的、适应国际教育发展要求的教学方式,但怎样灵活地进行理论课的双语教学,提高双语教学质量,一直是医学院校教学研究的重点。现结合实践探讨皮肤性病学在实施双语教学中的几种策略。 相似文献
17.
医学生物化学是一门重要医学基础课，对该课程实施双语教学，不仅可提高授课质量，而且激发学生学习兴趣，为后续专业课学习打下坚实基础。本文从双语教学的概念与目的：实施、教材选择、课程考核等方面进行论述，为双语教学改革提供新思路。 相似文献
18.
19.
20.
双语教学在我国还属于实验与推广阶段．随着双语教学的不断实践与深入，如何提升双语教学效果并改进双语教学质量成为教学研究与改革的一项重要内容．以学生为研究对象，采用问卷调查方法，试图通过学生评价找出口腔正畸双语教学中存在的问题以及影响因素，从而进一步提出改进途径与方法．其结果对于完善双语教学模式、推广和深化双语教学改革具有积极的意义． 相似文献