护士的脚步

战通宵,悼亡患,你的脚步那么沉重。护理又抢救,再苦再累心甘情愿,沉重的脚步,是对自己的鞭策。日复一日,年复一年,护士的脚步,永无止息。向着四化,向着未来,护士的脚步,坚定不移。托药盘,推小车,你的脚步那么稳健。神圣的使命,显示了针针药药的分量,稳健的脚步,迈出你对事业爱的执着。送病人、抱婴儿,你的脚步那么轻盈。心血与汗珠,换来康复者的欢乐,轻盈的脚步,表示了白衣天使的喜跃。护士的脚步@吕丽$上海龙华医院~~     

今夜，我想说什么？

今夜,我想说什么?星儿闪闪,月儿圆圆,雪花飘飘,我的脉搏随着爆竹火花狂跳。今夜,我想说什么?走过暴雪,走过地震,走过奥运,我的手指数着08的辉煌岁月。尊敬的师长,尊敬的作者,尊敬的读者,尊敬的朋友,在这北方如此美丽的冬夜里,请接受我深情的鞠躬,此刻,您和我们的心一定是相通着     

白衣颂

深夜,甜蜜的鼾声,在轻轻飘荡。白衣战士,走进病房。轻轻的,悄悄的,如同一片白羽,亭亭玉立在病员的床旁。一趟,又一趟,打针、送药,问病、查房,……。严冬,你把门窗关紧;盛夏,你为病员塞好蚊帐,时时刻刻———把病员的冷暖,萦系在自己的心上。为了病员康复,早日重返“战场”;为了解除病痛,见到久盼的爹娘,你甘将火红的青春,深锁进小小的病房。为了世人都有一个———温馨的梦;为了各个岗位上的兄弟,都能为“四化”谱写———五彩缤纷的辉煌！你秀发变成了银丝,绰约的风彩,失落在记忆的傍晚。啊,白色的天使,缟素的女…     

妇产科门诊服务台工作体会

门诊工作复杂繁琐,接触面广,病种复杂,病人集中就诊,时间短,流动量大。在短时间内要完成较大的工作量,必须要求全体医护人员全力协作,互相谅解,互相配合。特别是服务台,它是门诊工作的关键岗位,起着主导作用。因此要求服务台同志,既要有广泛的医学知识,和蔼可亲的态度,全面细致观察病人的能力,又能宣传防病治病的基本知识,将医务人员的深厚情谊,通过短促的     

浅谈护士的语言修养

随着现代医学的飞速发展,护理模式也发生了根本的转变,由传统的生物—社会医学模式,转变为现代的生物—心理—社会医学模式,即利用传统的护理手段,对病人进行精心治疗护理的同时,还要了解病人的思想动态,掌握病人的情绪变化,对其进行心理护理,在此期间,护士的语言显得尤为重要。 语言是人与人之间进行思想交流的工具。正确掌握语言的表达方式,是做一名合格护士的基本素质之一。良好的护患关系,是在合谐、友好的语言交流的前提下建立的,美好的语言,恰当的心理安慰,可以体现出互相关心、互相信赖的情感,能使病人解除心理障碍,精神受到鼓舞,主动配合治疗,对疾病的早日康复起到积极的治疗作用。相反,不礼貌、讥讽的语言,能使病人产生反感,对疾病的治疗丧失信心,甚至绝望,使病情加重。     

腹腔镜胆囊切除术围手术期微量元素的变化

目的：探讨LC围手术期微量元素的变化,方法：对12例LC病人在术前,术终,术后血清中Ca,Mg,Fe,Zn,Cu,Mn,Se,Cr,CO,Ni,V,Mo,Ba,Al,Sr,Cd,Pb和Se的变化进行动态观察,结果：在检测的18种微量元素中,在术终Ca,Mg,Zn,CU,Mn,Se,Cr等必需微量元素均明显降低（P＜0．05,P＜0．01）,术后第1天,血清中Ca,Mg,Zn,Cu,Mn,Se,Cr均还维持在明显的水平（P＜0．05）,结论：LC对必需的微量元素有明显的影响,术后应注意补充适量的微量元素。     

Alzheimer病的临床特点及护理

Alzhcimer病（AD）是一组原因未明的原发性退行性脑变性疾病,具有特征性神经病理和化学改变,以痴呆为主要临床表现,AD的核心症状主要是记忆障碍,认知障碍,语言障碍,视觉性空间障碍,失认,失用,运动障碍,其伴随的精神症状主要有情感淡漠,抑郁,焦虑幻觉,妄想,人格改变,AD病人的核心症状随时间的推移逐渐加重,而伴随的精神症状随时间的推移无明显加重,AD病人,早期应做好心理护理,给予适当的情感和精神支持。中期应注意安全护理,生活护理,能力训练,给药护理及精神症状的护理,晚期要加强基础护理,预防各种并发症的发生。     

医学英语单词例句

Mean的用法a.低劣的,卑贱的,简陋的,吝啬的,惭愧的,平均的,中间的,普通的vt.意谓,想要,意欲,预定vi.用意,有意义n.平均数,中间,中庸[医]平均数,均值[经]平均值,平均数;意谓词义辨析:intend,     

本科护生课外阅读情况的调查研究

书籍是人类进步的阶梯,读书可以涵养其性情,高尚其情操,健康其情绪,成熟其性格,培养直面人生的心态,形成成熟的性格.在实施素质教育的今天,课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一.学生综合素质的提高,仅局限于课本知识的学习是远远不够的.因此,要想提高学生的素养、拓展知识面,就应该了解其在课外阅读方面的基本情况,探索如何指导学生进行课外阅读的方法,从而提出合理化建议,有针对性的给予指导和帮助,使学生对课外阅读产生兴趣,养成课外阅读的习惯,从中获取知识,受到熏陶.为此,我们就护生这一特殊群体进行了调查研究,从中发现存在的一些问题,积极引导正确的学习导向,促进良好读书风气的形成.     

三角梅花语:热情,坚韧不拔,顽强奋进!

2013新年的那个晚上,做了一个长长的梦。在三亚,在厦门,在梦中,我的眼前是大片大片盛开着三角梅的花海。高的如一栋栋花筑的擎天大厦,密的像一排排藤编的铁壁铜墙,漫山遍野,姹紫嫣红,放眼望去,红的、紫的、白的、金黄的,大蓬大蓬的花儿,艳艳的,灼灼燃烧。一阵微风吹过,三角梅就跳起舞来,靓丽的衣裳向四面展开,不光是我眼前的这一朵,每一朵三角梅都在舞蹈。如此的妖娆缠绵,如     

Basing practice on research

Susan Waterworth argues that adopting a research-based model for clinical practice is necessary both to improve standards and to ensure a more informed approach for the delivery of patient care. She outlines the purposes of research in nursing and goes on to describe how clinical practitioners can identify and carry out relevant research topics. A collaborative approach is, she suggests, often the key to addressing problems successfully, and promoting links with a university nursing department may prove beneficial.     

以护生为主体的实习指导对其自我效能与临床实践行为的影响

目的：了解不同实习指导方法对实习护生的自我效能和临床实践行为的影响,为提高护生的临床实习水平提供理论依据。方法选取某三级甲等教学医院的2008级和2009级本科实习护生413名为研究对象,2008级护生采用常规实习教学指导方法,2009级护生采用以学生为主体的实习教学指导方法,在实习结束后进行一般自我效能及临床实践行为情况的问卷调查,比较其差异。结果2009级本科护生实习后自我效能得分为（2．79±0．46）分,高于2008级实习护生的（2．58±0．53）分,差异有统计学意义（t＝4．344,P＜0．01）。2009级本科护生实习后临床实践行为总分为（3．84±0．51）分,高于2008级实习护生的（3．69±0．45）分,差异有统计学意义（t＝3．299,P＜0．01）。结论以学生为主体的实习教学指导方法可以有效提高学生的自我效能和临床实践行为水平,可广泛应用于实习护生的教育中。     

记实习日记对护生实习效果影响的研究

目的探讨护生记实习日记对实习效果的影响。方法将2006～2007年度在我院实习的160名学生,随机分为实验组（80名）和对照组（80名）,对照组按常规实习带教,实验组增加记实习日记。结果两组实习生实习结束前的护理理论和操作考试成绩比较,实验组显著高于对照组（P〈0.01）,老师对两组学生平均满意度比较实验组97.5%,对照组82.5%,P〈0.05,毕业后1年护生所工作医院反馈结果表明,实验组工作总体表现较对照组好,P〈0.05。结论护生记实习日记,提高了学生的主动学习能力、培养了评判性思维能力,使带教老师对学生的满意度明显提升,同时学生的理论、操作考试成绩显著提高,并且对护生毕业后的工作表现还将产生持续影响。     

Reflective practice and clinical outcomes: practitioners' views on how reflective practice has influenced their clinical practice

There has been a recent increasing interest in reflective practice in nursing. There is a wealth of literature about its apparent advantages and benefits, but very little empirical research into clinical outcomes consequent to reflective practice. This study attempts an initial exploration into this area. A retrospective, three-phase, multi-method study in a single department of nursing was conducted. The research sample comprised students and former students of the department who had previously participated in an assessed reflective practice course or module. Years of experience, speciality or academic level did not have a significant influence, but the effectiveness of the facilitator was an important factor. The results suggest that reflective practice is regarded highly and that most respondents could identify significant, long-term changes to clinical practice resulting from it.