论医学病理学教学和医学教学病理学

笔者多年从事医学病理学教学工作 ,在其实践中发现存在的一些弊端 ,以致不能适应医学教学改革和社会发展的需要。在此笔者从医学病理学教学入手 ,针对整个医学教育过程中存在的主要教育病态及其产生的原因进行分析与讨论 ,旨在寻求更符合现代医学教育规律的最佳方法和途径。1　医学病理学教学病理学是研究人的疾病的一门医学基础学科 ,它研究疾病的原因、发生、发展及病体的形态、结构、机能、代谢变化、临床表现及转归。其目的在于揭示疾病的本质 ,为人类防治疾病、最终战胜疾病提供科学的依据。病理学研究疾病既承接医学基础各学科 ,又开…     

通俗教学法在民族班病理学教学中的应用

民族班学生对汉语词汇的理解能力有限，对医学词汇的理解难度更大。为了使民族班学生用他们有限的汉语水平理解病理学中讲述的复杂的形态变化和病理过程，在病理学教学中，通俗教学法的应用非常必要，也起到了一定的实效。     

循证医学在病理学教学中的应用

目的:探讨循证医学在病理学教学中的应用效果。方法:选取甘肃电大开放教育护理专科68名学生,随机分为两组。实验组34人采用循证医学教学模式,对照组34人采用传统医学教学模式,通过理论知识测试、临床技能考核及问卷调查进行教学效果评价。结果:实验组学生理论知识测试和临床技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论:将循证医学理念和方法引入病理学教学中,有利于培养学生学习的主动性和积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力提高,激发学习兴趣。     

论高等医学职业教育中的病理学教学

高职教育是高等教育的重要组成部分，是促进社会经济发展和劳动就业的重要途径。而高等医学职业教育又是医学教育改革的重要途径，培养和造就一大批实用型高等医学人才是促进市场经济发展的需要。如何搞好高等医学职业教育？笔者就高等医学职业教育中的病理学教学。谈几点看法。     

浅谈专科病理学教学

病理学既是一门医学基础学科，同时也是一门基础医学与临床医学之间的桥梁课，是运用各种方法研究疾病病因和发病机理，研究患病机体的形态、功能及代谢变化以及这些变化和临床表现的联系。因此，学生对病理学知识掌握的程度，直接影响着后续临床学科的学习。下面就多年来的教学实践谈总体会。     

转化医学理念在病理学教学中的应用意义

"转化医学"是医疗领域新兴的热门理念,指迅速有效地将基础医学研究的最新成果转向临床应用,再把临床应用的实际情况反馈给实验室,以此完善相关的基础研究并进一步开展新研究的双向过程。在病理教学过程中应用多媒体教学以及科研实践等方式,强化病理学,尤其分子病理学与临床医学的转化研究理念,为研究及人才培养提供交流平台,同时在教学工作中推广应用转化医学理念,培养具有"一专多能"复合型的医学人才。通过分子病理学架起基础医学和临床医学之间的沟通桥梁,让基础研究成果更顺畅地服务于临床,造福于患者。     

循证医学理念下的PBL教学在病理学中的应用

如何培养医学生在学习中寻找关键问题及其解决办法是教学的基本任务。而培养学生寻找问题和解决问题的能力是一个循序渐进的过程,需要从基础医学课程做起。EBM和PBL两者的基础都是从最初的临床问题开始进行延伸,是解决医疗决策中所引发问题的根本。病理学教学过程中涉及临床病例较多,与其他基础学科相比,具有开展EBM和PBL教学的良好基础。     

七年制医学本科病理学理论课教学初探

七年制高等医学教育是为适应我国医药卫生事业发展的需要 ,立足培养具有良好思想品质和职业道德 ,自然科学及基础医学理论较为宽厚 ,专业实践技能和实际解决问题能力较强 ,能达到硕士水平的高质量的临床医生。因此 ,七年制高等医学教育 ,并不是五年制高等医学教育时间上的简单延长 ,但亦并非现行意义上的研究生教育。病理学是一门重要的基础学科 ,是医学教育的主干学科 ,是连接基础医学和临床医学的桥梁 ,坚实的病理学基础是医学生临床实践的重要保证。七年制医学本科病理学教学模式及教学方法的不断探索 ,对于真正达到七年制高等医学教育的…     

浅谈病理学教学体会

一是激发学习病理学的兴趣。提高病理学教学质量,首先得从培养学习兴趣入手。因为兴趣是最积极的内在学习动机,是促使人们求知欲的强大动力。为了使学生重视病理学,首先必须讲好绪论课,说明病理学在医学科学中所处的地位、任务,提高学生学习病理学的兴趣。二要结合正常组织,讲解病变组织。病理学主要讲疾病的病理变化。在讲病变之前,首先复习一下正常组织结构,进而在此基础上去掌握正常组织发生了什么变化,给学生一个从正常到病变的清晰思路。三是总论贯穿各论。总论是讲述不同疾病病理变化的共同规律,因此各论与总论密切相关,在…     

浅谈病理学实习教学

<正> 病理学是一门形态学科,它是讲授疾病的病因、发病机制、病理变化及结局的一门科学。病理学的教学方式,是大课讲授理论与小班实习相结合。实习课是重要的教学环节,本文就如何提高实习教学效果的有关问题谈几点体会。     

循证医学与传统教学相结合的病理学实践课教学模式

为提高病理学实践课的教学质量,使学生充分掌握疾病的微观病理变化的动态变化特征,将传统教学与循证医学教学模式结合增强了学生的学习兴趣和教学效果。     

病理学教学中梯次教学法的应用

课堂教学是教师向学生传授知识的重要途径,是当前医学教学的主要形式之一.高等教育不同于中、小学教育,其根本目的是在传授专业知识的同时,更需要教会学生自我学习、思考和研究.医学病理学是医学基础与临床各学科之间的桥梁学科,起着承前启后的作用.病理教学中,学生往往感到病理学基础知识枯燥无味,概念零散难记.因此,组织设计好课堂讲授内容、方式、方法,是保证教学质量的重要环节.我们把病理学每章节系统的知识点分成点、线、面三级梯次进行教学,能够把病理学中看起来相对零散、繁杂的知识点有机地串联在一起,引导学生积极思维,发现其内在的密切联系,构成特有的知识结构,充分体现学科内容的科学性、系统性和逻辑性,取得了较为满意的效果.     

转化医学理念对病理学教学改革的启示

转化医学的核心思想是要将医学基础科研研究成果迅速有效地转化为可在临床实践当中应用的精辟理论、创新技术和有效的治疗方法。针对病理学教学当中存在着基础与临床脱节的现状,本文通过分析转化医学在医学教育实施方面的优势,提出转化医学理念对病理学教学改革的重要启示。     

医学留学生病理学教学设计与实施

我国医学高等教育日趋国际化,教师必须针对留学生的自身特点,在教学实践中做出相应调整,以期达到较好的教学效果。本文从确定教学目标、选定教材、安排教学进度、提高教师英语授课的水平、增进教学效果、严格科学管理及规范考试等方面对留学生病理学全英语教学进行了教学设计,并探讨了实施策略和体会。     

整合医学与整体医学理念在法医病理学死因分析教学中的应用研究

本文结合法医病理学的特点,阐释了整体医学与整合医学的概念、内涵及其在法医病理学教学中的优势。然后,通过具体的死因分析实践案例教学过程设计及效果分析的应用介绍,阐明了整合医学与整体医学应用于法医病理学教学的必要性及有效性,为法医病理学整体教学的改革提供了新思路。     

浅谈职业卫生学校病理学教学

病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科、交叉学科，融教学、临床和科研于一身。它一方面以解剖学、组胚学、生理学、生物化学、遗传学等学科为基础，另一方面又为内、外、儿、妇等临床学科提供理论依据、诊断技术，临床实用意义极大。笔者所在的学校，它承担着为国家培养大量具有基本技能素质的实用型技术人才的任务，是培养基层应用型人才的摇篮。由于普高的扩招以及九年义务教育的普及，使得我校的学生底子薄，素质低，学习缺乏主动性。而病理学与其它学科联系强，知识点多，抽象难理解。面对如此现状，如何激发学生学习兴趣，提高病理学的教学质量，我教研室在多年的实践教学中积极进行教改和探索，取得了很好的效果。现将具体做法和体会总结如下。     

精准医学时代病理学本科教学模式的探索与思考

在精准医学背景下,高等医学院校本科生是临床医学专业队伍的主力军,其病理学知识、技能掌握情况是他们将来能否胜任临床工作的关键因素之一,这就对医学本科病理学教学的实效性提出了较高要求。本文结合精准医学特征,探索精准医学时代对本科医学生病理学知识结构的客观要求,开展精准医学教学。     

医学美术在病理教学中的应用

医学美术是指能体现或解释医学理论的美术作品,它包括教学挂图、医学图谱、医学录像、动画教材、幻灯等。以往我们习惯于用现成的美术作品,如教材中插图、图谱、挂图等作为教学辅助资料,对学生仅仅要求他们看懂,理解这些资料。但实际上学生