结合女校特点实施健康教育

健康教育是以健康为中心的教育行为和教育活动。是学校教育敦学工作的一个重要方面。多年来,我们把健康教育放在学校卫生工作的首位,结合女校特点有效地实施了健康教育。 1 加强青春期卫生教育青春期生长发育迅速,身体各方面都发生着剧烈变化,尤其是性发育对进入青春期的中专生来说,在心理、情绪、行为诸方面都起着重要影响,所以要     

青春期门诊常见病的健康教育

青春期门诊通过对常见病的健康教育宣传，患者认识和了解了青春期门诊的常见疾病如何早期预防及及时就诊，对治疗及预防争取了时间，做到早预防、早治疗。哈尔滨市青春期门诊于2002年成立，7年来已成为我省重点科室，在全国占有领先地位，从2002年开科就开展了健康教育，取得了很好的成绩，现将健康教育的方式和内容介绍如下。     

门诊手术病人的健康教育

目的对门诊手术患者开展健康教育,促进疾病早日康复,并提高门诊手术室护理工作质量及服务满意度。方法通过了解患者病情及心理状态、制订健康教育计划、实施健康教育计划、评价健康教育效果四个步骤,对2000名门诊手术患者进行健康教育。结果 2000名门诊手术患者手术进行顺利,术后恢复快,对护理工作满意度较高。结论在门诊手术患者中开展健康教育,不仅可减少患者术中痛苦,促进疾病康复,而且利于提高门诊手术室护理工作质量及服务满意度。     

医药保健勿忽视青春期健康心理的培养

健康教育是公民素质教育的重要内容，也是社会进步的重要标志，青春期的健康教育更是一项面向未来的教育。提高青春期卫生知识水平，不仅是提高青少年医药保健知识水平的重要组成部分，而且对确立人们正确的人生观和培养高尚的品德及健康行为都起着决定性作用。所以，青春期的健康心理教育应该摆在与普及医药保健知识同等重要的地位，从改革发展的战略高度去认识，以不断适应社会进步的需要。 １．生理变化。进入青春期的男女，从心理到生理都产生了变化。随着内分泌激素的增加，第二性征开始形成，对异性产生一种神秘感和爱慕追求的欲望，…     

中学生心理健康教育路径分析

学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容,我国对学生的素质教育进行了几年的时间,素质教育迅速发展起来。然而,长期以来,我们更多的将精力放在中学生的饮食、身体、网络、学业成绩以及升学等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生青春期提前,问题日益增多,中学生心理健康教育愈加显得紧急迫切。只有全社会加大对青少年健康的心理宣传和教育,才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。     

在社区输液患者中实施健康教育的初步探讨

目的探讨健康教育对于减轻社区门诊输液患者身心不适感的效果。方法将400例患者随机分为观察组和对照组,每组各200例,观察组实施健康教育和常规静脉输液,而对照组只进行常规输液治疗。结果观察组接受健康教育后,因静脉输液而导致的身心不适感明显低于对照组。结论对社区门诊静脉输液患者实施输液相关的健康教育可以减轻其紧张、焦虑、烦躁心理和身体不适。     

护理工作中开展健康教育势在必行

随着科学技术的进步,经济的发展,人们的健康观念发生了转变,不再只满足于温饱和没有身体上的疾病,而进一步追求生活质量的提高,以及身体、心理、社会各方面的健康和长寿。更好地应对现代社会压力。人们对相关健康保健知识的需求大大增加,护理范畴不断拓展,开展健康教育势在必行,护     

健康教育对门诊糖尿病患者的作用

目的：探讨健康教育对门诊糖尿病患者的作用。方法：随机抽取门诊患者,采用问卷调查方法,调查项目包括心理指导、饮食治疗、体育锻炼、使用降糖药的自我护理、血糖监测,并发症预防,发现糖尿病患者存在问题,开展有针对性的健康教育。结果：经过糖尿病健康教育,使患者认识到一些糖尿病的诊治误区,从而更好地进行疾病防控。结论：健康教育不仅在病房,更需要在门诊大力开展。     

门诊护士实施健康教育的方法和体会

门诊是医院的窗口,是患者就诊的第一站,门诊健康教育是医院工作的重要内容之一。它是指医护人员对处于疾病状态下的特殊人群进行有关疾病预防、保健、康复、护理等知识教育,改变不利于健康的各种行为习惯,树立良好的生活方式,促使患者在生理、心理、社会、文化等各方面达到最     

骨科护理中的健康教育

<正>骨科患者多数为突然遭受各种意外,而导致的疾病,生活多不能自理,无论是心理还是身体都非常痛苦,没有很好的健康教育往往影响预后。健康教育是护理中的一个重要环节,护士不仅要配合医师给患者治疗与护理,而且要结合患者的身体和心理需要,向患者讲解疾病的知识,用药的注意事项,饮食的注意事项以及功能锻炼方法,使我们的治疗与护理达到最佳效果,以促进疾病的早日康复。     

小儿癫痫的精神教育及临床护理

癫痫疾病不仅给患儿的身体带来伤害,还会对患儿的心理带来严重的负面影响,对癫痫患儿在用药的基础上,给予相应的健康教育、精神、心理护理、饮食护理、用药护理及发作期间的护理措施干预。可以明显改善患儿的心理状态,有利于患儿的健康成长。     

健康教育对青春期功能失调性子宫出血患者遵医行为及治疗效果的影响评价

目的研究健康教育对青春期功能失调性子宫出血患者遵医行为及治疗效果的影响。方法将我院门诊及病房收治的60例青春期功能失调性子宫出血患者的临床资料随机进行观察组与对照组的均分。对照组采用常规治疗及护理方法,观察组在对照组基础上辅以健康教育。观察两组患者遵医行为及治疗效果。结果观察组患者按时就诊,按时服药,掌握疾病知识,按疗程治疗均优于对照组,组间比较具有统计学显著差异(P<0.01)。两组患者治疗效果比较,观察组优于对照组,组间比较具有统计学差异(P<0.05)。结论健康教育能够改善青春期功能失调性子宫出血患者的遵医行为及治疗效果,值得临床推广与研究。     

实施健康教育对口腔门诊效果的影响

目的对口腔门诊的患者在治疗的同时进行健康教育,增加其对口腔保健的认识,以提高治疗效果。方法对不同年龄,不同疾病患者实施的心理指导及专科知识宣教。结果基本掌握口腔自我保健知识,具有自我保健能力,均能定期复诊,合作性好。结论通过健康教育患者得到了疾病的有效治疗,提高了口腔疾病的认识程度及医患合作性。     

老年人的心理健康教育

目的探讨老年人心理健康教育的有效方法.方法随机抽查门诊就诊老年人进行心理健康教育前后对比.结果老年人心理健康教育后心理状态有明显改善,较前对生活积极、乐观,对自身疾病有较客观的看法;改善不良生活习惯,逐步尝试健康生活方式和思维方式.结论对门诊老年人进行心理健康教育有利于提高老年人的生活质量.     

青少年生殖健康教育是促进素质教育的基础

我国是人口大国，青少年人口（10—24岁）近3亿，相当于美国总人口，青少年的健康成长关系到国民素质的提高和国家未来的强盛，因此，在重视素质教育的同时更应对青少年进行生殖健康教育，使他们对自己的身体、生理、心理发育有清楚的认识，并有正确的应对和寻求帮助，使他们顺利渡过青春期。     

慢性乙型肝炎（OHB）健康教育现状研究

慢性乙型病毒性肝炎（CHB）是一种慢性传染性疾病，作为明显的负性生活事件，不仅会影响到患者的身体和心理健康，而且也会影响到患者的社会交往，慢性乙肝健康教育就是为了改善患者的身心健康状况，将疾病风险降到最低，从而最大限度提高患者的生命质量。主要对慢性乙型健康教育的需求、内容和方式进行综述，提出了慢性乙肝病人的心理干预是健康教育工作的重点，健康教育的目标是病人整体生命质量的提高。     

试论医院的健康教育

<正> 健康教育是我国卫生事业的重要组成部分。健康教育是以全体人民为对象,通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利于健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。 (一) 健康教育,大体上经过三个阶段。第一阶段是一般的卫生宣传。各级医院在门诊和病房,设立宣传卫生知识的板报、墙报、专栏;还可在门诊设立咨询服务台,解答就诊者提出的一些疾病、健康问     

传染病患者的健康教育

在开展整体护理中,健康教育占有重要位置和作用。我们将健康教育纳入护理常规,现将体会介绍如下。1护士开展健康教育,是防病治病的需要 病人因患传染病而入院治疗,他（她）们的家属和亲人有着一种心理,即恐惧疾病,骇怕传染上自己亲属或子女,这就造成患者有焦虑、忧郁、紧张、猜疑等心理变化。因此把健康教育引入临床护理,可提高患者对自身疾病的认识,消除缺乏疾病知识的负性情绪,掌握和配合好治疗和预防的措施,调整最佳状态下的治疗护理,向健康方向发展。通过教育手段,了解疾病发生原因及过程、治疗方案、恢复健康的心理状态等,使他（她）们能自我控制、自我调节、自我监测疾病的情况,增进了护理人员与病人之间的感情交流,提高了病人的信任度,加速整体护理目标的实现。     

慢性乙型肝炎(CHB)健康教育现状研究

慢性乙型病毒性肝炎(CHB)是一种慢性传染性疾病,作为明显的负性生活事件,不仅会影响到患者的身体和心理健康,而且也会影响到患者的社会交往,慢性乙肝健康教育就是为了改善患者的身心健康状况,将疾病风险降到最低,从而最大限度提高患者的生命质量.主要对慢性乙型健康教育的需求,内容和方式进行综述,提出了慢性乙肝病人的心理干预是健康教育工作的重点,健康教育的目标是病人整体生命质量的提高.     

乳腺癌患者门诊化疗的心理护理及健康教育体会

目的 探讨在门诊化疗的乳腺癌患者存在的心理问题及原因,并为其提供科学合理的心理护理和健康教育.方法 对35名在门诊进行化疗的乳腺癌患者进行观察分析,根据患者存在的心理问题实施相应的护理干预和健康教育.结果 根据乳腺癌患者存在不同程度的心理困扰,应用心理学知识给予心理干预和健康教育,在很大程度上缓解了患者不良心情绪,均完成了6个疗程的基础化疗.结论 心理干预和健康教育可以有效地改善患者的心理状况,减少焦虑和抑郁的情绪,提高生活质量,让患者能用良好的心态面对社会.