550名糖尿病患者相关知识调查分析

目的了解糖尿病患者糖尿病相关知识知晓情况与疾病预防、病情发展之间的关系,为改进糖尿病健康教育提供依据。方法对潍坊市人民医院住院及门诊就诊的糖尿病患者进行问卷调查。结果糖尿病患者发病前后对糖尿病相关知识的了解情况有差别,发病后知识掌握程度高于发病前。患者对基础知识掌握情况发病后显著提高,而涉及较深层次健康问题掌握程度还不够。不同职业糖尿病相关知识掌握情况有差异,与其它职业相比,农民糖尿病知识掌握程度最低。发病后不同文化程度糖尿病相关知识掌握情况差异较大,文化程度越高,知识掌握程度也越高。一部分患者由于有关知识的匮乏而引起严重并发症。结论为今后有针对性地加强糖尿病患者健康教育提供了基础信息。加强糖尿病知识教育是防治糖尿病最重要的措施,通过系统的全民健康教育使非糖尿病患者及糖尿病患者最大程度地获得糖尿病知识,认识到糖尿病的危害,提高知识、态度、信念行为水平,建立科学的生活方式,对有效控制糖尿病的发展与危害具有重要意义。     

每日目标化健康教育对住院糖尿病患者疾病知识的影响

目的:探讨每日目标化健康教育模式对糖尿病患者疾病知识的影响。方法:选取糖尿病患者205例,按照入院先后顺序分为分为对照组和观察组。对照组采用常规的健康教育模式,观察组采用每日目标化健康教育模式,比较两组患者干预前、后健康教育效果。结果:两组患者干预前糖尿病知识的知晓情况无统计学差异(P0.05),干预后两组患者糖尿病知识的知晓情况存在显著差异(P0.001)。两组患者干预前胰岛素知识的知晓情况无统计学差异(P0.05),干预后两组患者胰岛素知识的知晓情况存在显著差异(P0.001)。干预后胰岛素注射合格率,观察组82.35%;对照组59.15%。结论:每日目标化健康教育路径可以提高健康教育的效率,增加患者的积极性和主动性,是适合住院糖尿病患者健康教育模式。     

糖尿病患者临床护理中糖尿病护理小组的应用研究

目的探讨糖尿病患者临床护理中糖尿病护理小组的应用效果。方法病例选取时间:2017年1月至2018年12月;选取例数:46例糖尿病患者;分组方式:共分对照组与观察组两组,每组23例;对照组采用常规护理模式,观察组采用糖尿病护理小组模式,对比两组的糖尿病健康知识知晓得分以及负面情绪。结果护理干预前两组患者的糖尿病健康知识知晓得分均较低(P> 0.05),护理后观察者的糖尿病健康知识知晓得分高于对照组(P <0.05);护理后观察组的抑郁与焦虑情绪评分均低于对照组(P <0.05)。结论糖尿病患者临床护理中引入糖尿病护理小组模式,能够提高患者的糖尿病健康知识知晓情况与改善患者的心理情绪。     

糖尿病社区管理与内科门诊治疗效果的比较

目的探讨社区管理与内科门诊治疗对糖尿病患者的治疗效果。方法收集2011年1月~2014年12月本社区糖尿病患者629例作为研究组,收集在本社区上级医院内科门诊就诊的糖尿病患者893例作为对照组,对比分析两组患者空腹血糖水平、糖化血红蛋白水平及对糖尿病知识的知晓率。结果观察组患者较对照组患者空腹血糖及糖化血红蛋白水平明显降低(P0.05);两组除遗传与肥胖因素知晓情况无差异(P0.05),观察组患者在在糖尿病并发症知晓方面、在糖尿病影响因素知晓情况方面及在糖尿病治疗方法知晓方面观察组均明显优于对照组(P0.05);观察组患者在在糖尿病并发症知晓方面均优于对照组(P0.05),在糖尿病影响因素知晓情况方面,除遗传与肥胖因素知晓情况无差异(P0.05),其他因素观察组均优于对照组(P0.05),在糖尿病治疗方法知晓方面观察组均明显优于对照组(P0.05)。结论糖尿病社区管理能更为有效地控制患者血糖,并提高了患者对糖尿病知识的知晓率。     

专病随访对住院首次诊断糖尿病患者出院后的效果评价

目的探讨专病随访健康教育对住院首次诊断糖尿病患者出院后的影响。方法选取2012年3月至2013年3月住院首次诊断糖尿病的出院患者112例,随机分为对照组与试验组,每组56例,2组患者住院期间及出院前均进行糖尿病常规健康教育和指导,出院后对照组采取常规门诊随访和复查,试验组在此基础上由专职护士实施糖尿病专病随访和健康教育12个月。出院前、出院后1个月、6个月、12个月分别通过问卷调查的方式,比较2组患者糖尿病知识知晓情况和血糖控制的差异。结果出院前2组患者各评价指标之间的差异无统计学意义(P>0.05),通过专病随访健康教育,出院后1个月、6个月、12个月,2组患者各评价指标之间的差异均有统计学意义(P<0.05),试验组对糖尿病知识知晓情况和血糖控制明显优于对照组。结论专病随访模式的应用能有效提高首次诊断糖尿病的患者出院后糖尿病知识的知晓率,改变患者的知信行和遵医行为,有效地控制血糖。     

健康教育在糖尿病护理中的应用及体会

目的探讨糖尿病患者护理工作中引入健康教育的临床效果和价值。方法选取2012年8月—2013年8月就诊的50例2型糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上行健康教育,随访半年,对两组患者护理效果进行比较分析。结果观察组的糖尿病知识知晓情况以及随访半年的血糖控制效果优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论将健康教育应用于糖尿病患者的护理工作中,有助于提高患者血糖控制效果和糖尿病健康知识知晓情况,对患者和医院均具有积极意义。     

以家庭为单元的护理管理对社区糖尿病患者的疗效研究

目的 研究对社区糖尿病患者以家庭为单元进行护理管理的情况.方法 根据糖尿病患者个体情况制定相关干预方案,对其家属进行防治知识培训,分析干预前后的相关变化,从而提高社区对糖尿病人的防治和健康管理水平,建立一套适用于社区健康服务中心糖尿病高危人群防控方案和护理模式.结果 通过问卷调查、样本筛选,使患者及家属对病情知晓情况有了极大改善.结论 以家庭为单元的“一对二”护理管理对社区糖尿病患者的治疗和康复具有极其重要的意义.     

骨科糖尿病患者对糖尿病知识的需求

目的：了解骨科糖尿病患者对糖尿病知识的认知及相关知识的需求。方法采用随机抽样法选取120例骨科糖尿病患者为研究对象,采用自行设计的调查问卷表,对患者进行糖尿病认知及健康知识需求的问卷调查。结果患者对糖尿病知识的需求依次为血糖自我检测知识、治疗效果的观察、用药知识、术中配合知识、术后并发症、术后饮食指导等。另外,受教育程度越高的患者,对知识的需求率越高。结论应根据骨科糖尿病患者的文化程度和对糖尿病健康知识的不同需求,为患者提供针对性的糖尿病相关知识,尤其应加强血糖自我检测、用药及饮食方面知识的宣传教育。     

某院2005～2009年内科糖尿病住院病人统计分析

目的了解某院内科住院患者中糖尿病患病情况,探索糖尿病发生的特点和规律,为预防和治疗提供一定的统计参考资料。方法调取2005年~2009年期间在内科住院患者有关资料,以出院主要诊断为依据进行整理分析。按照患者的年龄,性别和入院时间不同归类统计糖尿病的发病情况。结果（1）住院患者中糖尿病构成比逐年增加。（2）不同年龄组之间糖尿病构成比存在差异（P〈0.05）。（3）住院患者中女性糖尿病患者构成高于男性。结论本院住院患者中糖尿病构成比逐年递增,不同年龄组人群之间糖尿病构成比存在差异,女性高于男性。     

健康教育处方在糖尿病治疗中的应用与效果

目的探讨健康教育处方在糖尿病治疗中的应用效果。方法将糖尿病患者120例分为观察组和对照组各60例。对照组仅给予常规治疗及健康教育,观察组在对照组治疗基础上实施健康教育处方。比较2组出院时健康教育知识知晓情况和血糖控制情况。结果 2组出院时健康教育知识知晓情况和血糖控制情况均优于入院时(P<0.01),且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用健康教育处方可提高糖尿病患者健康知识的知晓率,有利于血糖的控制,对糖尿病治疗具有积极的意义。     

骨科老年患者合并糖尿病58例护理体会

目的：探讨老年骨科合并糖尿病患者围术期的护理经验。方法：对58例老年骨科合并糖尿病患者进行围术期护理,包括术前准备、饮食指导、血糖控制、预防并发症发生、指导早期功能锻炼。结果：全组患者均顺利渡过手术难关,治愈出院,住院时间最长86d,最短30d,均获随访,疗效满意,提高了患者生活质量。结论：手术治疗老年骨科患者合并糖尿病疗效确切,配合术前、术后精心护理和康复指导,预防并发症的发生,降低了致残率和死亡率,提高了患者的生存质量。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨系统健康教育对糖尿病患者的影响。方法对126例糖尿病住院患者进行糖尿病相关知识教育培训,测试患者疾病知识水平及自我管理能力,观察患者血糖变化。出院后跟踪随访3～4个月。结果患者接受健康教育后疾病知识评分和知识内容知晓及自我管理能力明显提高,与教育前比较,差异有统计学意义（均P〈0．05）;出院后3～4个月,85％以上患者能改变不良生活方式,遵医治疗,血糖控制在理想水平。结论健康教育能提高糖尿病患者疾病知识水平和自我管理能力,对预防并发症、维护患者健康有积极意义。     

糖尿病护理小组在糖尿病患者护理中的作用分析

目的分析糖尿病护理小组在糖尿病患者护理中的作用。方法任选2014年7月至2017年7月前来我院就诊的64例糖尿病患者,按照住院号尾号的奇偶将其分为研究组和对照组,对照组(32例)患者采用常规护理,研究组(32例)患者组建糖尿病护理小组进行针对性护理,对比两组患者的护理效果。结果研究组患者血糖控制情况优于对照组患者,对糖尿病知识的掌握程度以及患者治疗期间的依从性研究组均优于对照组,数据组间差异显著,(P <0.05)有统计学意义。结论实施糖尿病护理小组,其护理效果优于常规护理,不仅能帮助患者缓解病情,还利于患者掌握糖尿病知识,以便日后从严要求自己,同时还提高了患者就医期间的依从,能够缓解医患紧张的尴尬局面,具有较高的应用价值,可推广应用。     

糖尿病老年患者的院外健康指导

糖尿病是一种以慢性血糖水平增高为特征的代谢性疾病,其病程长,住院时间短.因此,院外健康教育是患者重要的基本治疗措施.通过医务人员有计划、有目的的健康指导,患者可以了解更多的糖尿病知识,掌握自我保健技能,从而提高了自我保健意识,改善了生活质量.     

护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响

目的：探讨护理干预对糖尿病患者遵医行为的影响。方法选取该院2010年12月-2011年12月收治的88例糖尿病患者,随机将其分为护理组和常规组各44例,常规组患者给予常规护理,护理组在此基础上给予针对性的护理干预,对2组患者的血糖控制情况,遵医行为、糖尿病知识及危险因素知晓情况等进行对比。结果干预后护理组患者空腹血糖及餐后2h血糖水平均明显优于常规组,遵医行为、糖尿病知识及危险因素知晓情况等均明显优于常规组,差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者针对性的护理干预可有效地改善患者血糖控制情况,提高患者遵医依从性,临床效果显著,值得推广和应用。     

糖尿病患者对疾病知识、态度、行为掌握情况的调查

目的：了解糖尿病患者对疾病知识掌握的情况,从而探讨糖尿病患者疾病知识掌握情况对其发病的影响,针对认识的薄弱环节配合积极治疗,建立良好的生活饮食习惯,有效地控制血糖。方法：自行设计糖尿病知识问卷,对60名住院糖尿病患者进行问卷调查。结果：糖尿病患者对疾病知识的认识还不足,尤其是危害性和治疗方面知识的掌握不及危险因子症状知识和预防保健知识的掌握深度。结论：医护人员应加强团结糖尿病各方面知识的推广和普及,尤其是糖尿病危害性及治疗方面知识的健康教育。     

航空兵糖尿病知识知晓情况调查

随着社会和经济的发展，人们的生活水平不断提高。生活方式逐渐改变。糖尿病已成为一种严重影响人类健康的常见病。近几年在航空兵中糖尿病的发病率也呈逐年上升趋势。为了解航空兵对糖尿病知识的知晓情况，从而为航空兵疗养期间开展糖尿病的防治工作提供对策和依据，我们对2004年来我院疗养的空勤疗养员进行糖尿病知识知晓情况的问卷调查。     

糖尿病患者住院期间健康教育的集束干预

目的 观察糖尿病患者住院期间实施健康教育集束干预的效果.方法 选择在神经内科住院合并糖尿病的患者200例,按住院时间段分为试验组和对照组各100例,2组均给予传统方法进行健康教育,试验组在对照组的基础上实施健康教育集束干预.结果 试验组患者遵医行为情况较对照组有明显好转,2组差异有统计学意义（P＜0.05）,并且患者发生不遵医行为的主要原因从对自身疾病认识不够变为经济困难.结论 集束干预管理能提高患者对糖尿病相关知识的掌握程度,使患者意识到了解糖尿病知识及自我管理对其疾病的积极影响.     

消化内科住院患者营养知识的需求调查及对策

目的了解消化内科住院患者对营养知识的需求,为健康教育过程中进行个性化营养指导提供依据。方法便利抽样完成某医院消化内科100例住院患者的问卷调查(自行设计),分析患者基础营养知识知晓情况和营养指导需求。结果 93%患者未参加过营养知识培训,55%患者对有关营养与健康知识感兴趣,56%患者对营养咨询一对一方法需求排在首位。结论护士是住院患者营养咨询的主要承担者,需正确评估患者对营养知识的需求,对患者膳食进行营养评价、管理,使不同住院阶段的患者积极参与治疗,更有效促进恢复健康。     

城镇居民糖尿病高危人群系统化健康教育效果评价

目的探讨对城镇居民糖尿病高危人群进行系统化健康教育的方法和效果。方法对偏关县城镇居民糖尿病高危人群建档,2011年1月—2013年1月总建档人数为21789人,将筛选出来的糖尿病高危人群随机分为观察组和对照组,观察组采用系统化健康教育干预,对照组则不施加任何干预措施,干预结束后,对两组糖尿病高危人群的糖尿病知识知晓情况、自我管理能力以及临床糖尿病转变情况进行比较分析。结果三年内总建档人数为21789人;观察组糖尿病高危人群的糖尿病知识知晓情况以及自我管理能力较之健对照组均提高,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组糖尿病临床转变率为0.91%（100/11000）,对照组为1.83%（197/10789）,观察组低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对城镇居民糖尿病高危人群进行系统化健康教育有助于提高糖尿病高危人群对于糖尿病相关知识知晓情况和自我管理能力,促使糖尿病高危人群建立健康生活方式,降低糖尿病发生率,具有重要现实意义。