生物医学工程专业复合型《医学仪器》课程教学的实践与探索

针对任职与个人发展对生物医学工程专业学生能力需求的变化以及《医学仪器》课程的特点,结合自身教学实践,设立了复合型教学模式,突出对学生适应能力、实践能力和科研能力的培养。这种教学模式与以往相比,具有教学内容切合实际、教学方法生动新颖、实验教学开放自主的特点,有利于提高学生的综合素质。     

生物医学工程专业基础课程试题库建设探索

基于专业基础课程建设,以先进制造技术课程为例,进行先进制造技术课程试题库建设实践,分析试题库建设的必要性和要求,探索题型与题量设计、试题编码索引设计、试题库知识点条目表构建及组题与组卷等试题库建设内容。     

在生物医学工程专业开展基于项目的学习教学改革的探讨

本文通过对中国医科大学和丹麦奥尔堡大学的生物医学工程PBL教学实践的简述和比较,来了解两所大学在教学改革方面的实践情况,为更好地提高教学质量提供帮助.     

生物医学工程专业《微机原理与接口技术》教学改革探讨

生物医学工程是理、工、医相结合的新兴边缘学科,科技的进步和各种新技术的应用使生物医学工程迅速发展,几乎涉及到医学和工程学的各个领域.《微机原理与接口技术》是生物医学工程的专业基础课之一,是学习后续相关课程的基础,在生物医学工程的专业建设和课程体系建设中占有非常重要的地位.     

以社会需求为导向，深化的生物医学工程专业教学改革

以社会需求为导向,对142名毕业生进行知识结构、课程设置、就业岗位分布、实践能力培养及创新能力培养等方面的问卷调查;对20家用人单位进行毕业生质量及社会需求的问卷调查和座谈;根据调查反馈的信息,坚持“以学生为中心”的办学理念和“医工结合”的办学特色;进一步明确培养目标、建设医工结合的课程体系、突出工程特点,强化学生工程实践能力、把创新创业教育贯穿于教学全过程,进行生物医学工程专业教学改革     

生物医学工程

当前,由于生物医学工程发展迅速,显著提高了医学诊断和治疗水平,有力地促进了医学科学的进步发展.1993年8月在中国科协和卫生部的指导下,成功地举办了第二届远东地区国际生物医学工程大会,进行了广泛的学术交流,推动了我国这一领域的发展.生物医学材料和人工器官是生物医学工程学发展很快的一个方面,而生物医学材料分为天然生物材料和人工合成材料.近年来,我国研究的重点集中在:(1)天然生物材料的提取和改性,例如:用纯化戊二醛(即:新配制的成二醛)其中以单体为主,提高和控制交链的质量,可以增加生物材料的强度.牛心包经过处理后强度增加4~6倍,还能封闭抗原基,植入后无明显排异     

生物医学工程专业“电工与电路分析”教学改革初探

生物医学工程专业的主干学科包括医学仪器原理、医学信号处理和医学图像处理,这个交叉学科的专业基础课程“电工与电路分析”的教学应遵循“学以致用”的原则,在有限的课时内,传授给学生更适合这个专业发展要求的电路理论内容,进一步提高学生的基本技能。     

生物医学专业仪器分析教学改革的探索与实践

根据现代仪器分析的发展趋势和特点,针对目前仪器分析课程的教学状况,从教学内容、教学方法、教学手段和考核评定体系等方面对医学生仪器分析课程进行了改革探索和实践,取得了一定的成效。     

医学信息学方向的生物医学工程专业学位研究生联合培养模式探索

为适应我国经济社会迅猛发展对人才知识结构需求的变化,高等院校对研究生教育结构进行了转型调整。在分析生物医学工程学科特点和专业学位硕士研究生培养定位的基础上,提出适应医疗卫生信息化建设需求的医学信息学方向的生物医学工程专业学位硕士研究生联合培养模式及具体实施方案。     

生物医学工程专业量子生物学课程建设的探索

量子生物学是一门新兴的交叉学科,其课程教学是培养生物、医药等领域创新型人才的重要内容。我国部分高校已经开设了生物医学工程等相关专业的研究生量子生物学课程,但目前尚处于起步阶段,其课程体系有待完善和发展。因此,精选教学内容、改进教学方法和探索考核方式对于提高教学质量具有重要意义,是加快量子生物学课程建设的重要途径。     

医学遗传学教学改革探析

医学遗传学是生命科学的一门前沿学科,目前正发展成为一门高技术的科学。医学生不仅要学习当前医学遗传学的基本原理,而且还应该掌握医学遗传学领域新概念、新技术,以跟上科学发展的步伐。改进教学、考核方法是提高教学效果的有效措施。进一步探索和进行医学遗传学教学改革势在必行。     

医学生物学教学改革与探索

医学生物学是高等医学院校的一门重要基础课程,但由于受课时所限和医学生生物学基础薄弱的影响,往往未受到足够的重视,很难体现其重要地位。本文作者着重介绍自己在医学生物学教学中的改革与实践及所取得的良好效果。改革的具体内容包括课程内容调整、多媒体应用、精讲与粗放相结合、基础与临床相结合、变换教学模式、激发学生兴趣、培养学生创新精神、引导学生进行科学研究,最终使过去不受欢迎的豆芽课变成了"省级精品课程"。     

医学电子学教学改革实践与探索

医学电子学已成为高等医学院校的选修或必修课程，但目前的教学状况阻碍了教学质量的提高，其教学改革势在必行。本文首先分析了医学电子学的教学现状，然后结合我院在医学电子学的教学内容和教学方法两方面所作的改革，提出了未来医学电子学教学改革的方向——加强师资培训和改善教学条件。     

医学影像专业放射肿瘤学教学改革的探索

目的探讨医学影像专业放射肿瘤学的教学改革。方法对我院五年制医学影像专业98级、99级、2000级学生的放射肿瘤学教学中存在的问题进行细致分析。结果针对以上问题,进行教学改革,包括教材、教学手段、教学方法、教师结构的改革。结论教学改革不仅仅培养了临床医学生的综合运用能力,达到了教学目的,同时也锻炼了学生主动学习的能力,促进学生从记忆型、模仿型向思考型、创新型转变,提高了教学效果、教学质量,培养了学生素质。     

医用化学实验教学改革探索

为激发学生对医用化学实验课的兴趣，提高实验教学的效率，从实验内容、教学方法、考核方式等方面实施了医用化学实验教学改革。这些措施的实施，有利于提高学生综合素质，为学生学习后续课程打下了良好的基础。     

《医学伦理学》教学改革研究

医学伦理学是对医学生进行思想品德、人文素质和职业道德教育的必修课程。只有明确课程定位,不断更新教学观念,创新教学内容,革新教学方法和手段,充分发挥各种教学资源的作用,才能提高教学效果,实现培养合格医务工作者的目的。     

Leading Knowledge Producers Within the Biomedical Informatics Community

Objectives: To present findings on academic leadership within the biomedical informatics community based upon the number of research articles produced by authors, institutions, and countries within five biomedical informatics journals. Methods: Five biomedical informatics journals were analyzed for the most producing author, institution, and country for two time periods: 1995–1999 and 2000–2004. Results: Results show that an overall trend exists whereby the academic leadership for author, institution, and country is the U.S. The results exist for both time periods of 1995–1999 and 2000–2004. Conclusions: Even though individual institutional and author rankings may have fluctuated within the two time periods (1995–1999 and 2000–2004), U.S. dominance at the institutional and author level remains significant within the five biomedical journals selected for this study.     

新医改形势下医院信息系统课程建设与教学实践

针对医院信息系统课程教学实践中遇到的各类问题,结合当前医疗改革形势和学科发展,从课程教学培养目标的设定、课程体系建设、教学方式与方法等方面进行系统阐述,形成课程独有的专业特色,实现可持续发展。