加强临床诊断技能的训练

加强临床诊断技能的训练湖南医科大学附二院王秀英有正确的诊断，才会有正确的治疗。医生必须学会掌握正确的诊断方法。很多病例其临床表现往往错综复杂，绝不象教科书上写的那么典型，要避免误诊，它要求我们科学地进行临床思维。目前各种高科技检查在临床工作中的应用已...     

病理学研究生进行临床病理诊断能力基本训练的探讨

临床诊断病理学在病理学专业人才培养中具有重要地位，就病理学研究生临床病理诊断能力基本训练进行了实践。科研能力的培养和临床病理诊断基本训练并举，有利于新世纪病理学人才基本素质的提高。     

医学影像实习生书写影像诊断报告能力的培养

本文总结了培养医学影像学专业实习生书写规范化影像诊断报告能力的教学经验，规范了影像诊断报告书的要求和内容，分入门、提高和运用三个阶段渐进性地培养学生的阋片技能和书写规范化影像诊断报告的能力。     

谈谈生理学教学如何结合临床

中等专业卫生学校的任务是培养应用型的人才,即培养适应各级医疗机构所需要的实际人才.为了培养出这样的人才,临床教学固然极为重要,但基础教学也不能忽视。作为临床医学的桥梁,基础医学是不可缺少的理论依据,医务工作者只有掌握好基础医学知识,才能更好地掌握临床医学知识,从     

如何对临床护理实习生进行安全教育

目的:研究探讨安全教育对临床护理实习生的作用,并总结相关的经验和体会,为临床提供借鉴意义.方法:选取2010年10月-2012年10月期间在我院进行临床护理实习的200例护生的资料作为研究对象,对其在接受安全教育后的调查问卷进行回顾性分析.另外,根据实习生来我院的先后顺序,随机将其分为观察组和对照组,每组100例实习生.对照组实习生按常规进行临床护理实习,而观察组实习生则在对照组的基础上进行安全教育,比较两组实习生在接受不同模式的实习后,在发生护理出错方面的情况.结果:通过对比两组的结果显示,在对观察组实习生进行安全教育后,其在护理差错发生率明显较低,而且相比于对照组实习生,专业素质具有显著优势.结论:要让护生具有良好的职业道德和严谨的工作作风是防止护理差错发生的主要措施,同时要加强带教老师的专业素质的提高、业务能力的培养,做好实习生的岗前培训才能有效的防止护理缺陷与差错的发生.     

如何尽快提高实习生妇产科临床综合技能

实习期是本科生医学教育和培训的重要组成部分，是医学生进入医学职业生涯的开始，如何在较短，的时间内尽快提高实习生妇产科临床综合技能是妇产科临床教学的重要课题。通过参与对实习生妇产科的临床带教，提出应坚持基本要求，强调综合性和实用性，采取多种方式教学和辅导，达到提高医学生独立工作的能力。     

对临床实习生加强管理的策略

石河子市人民医院是石河子大学医学院第三附属医院，是农八师石河子市急救中心。为北京大学第一医院协作医院，重庆医科大学附属第一医院指导医院，是一所拥有500张床位的综合性医院。承担着石河子大学医学院每年4000多学时的教学任务，接受医学院各种专业实习生平均近200人的教学医院，是医学生的实习基地之一。     

临床教员应传授的诊断推理模式

临床医学院教员的核心任务之一是教会学生正确的诊断方法，并制定合理的治疗方案。本文归纳了临床诊断推理过程的两种主要模式，即分析法和非分析法，前者是有意识的，而后者的无意识的。这两种模式各有其优势和缺陷，只有灵活结合两种诊断推理模式，才能掌握正确的诊断方法，以适应在特定背景条件下的灵活做出的正确诊断。     

带教教师常见的临床实习生类型

临床实习是医学教育的重要阶段 ,医院作为实习基地 ,是学生学习和实践的场所。实习生在这一阶段里 ,不仅要完成从理论认识向感性认识过度的第一步 ,同时也要完成从在校生向“准”职业医师角色转化的过程。因此 ,临床实习生综合素质的好坏直接影响实习期间临床操作技能的掌握 ,同时 ,与在校课堂不同 ,实习期间的教学方式是老师“带教” ,突出一个“带”字 ,师生之间类似“师徒关系”。带教老师对学生印象好 ,他就愿意多教你 ,哪怕什么回报也没有 ;相反 ,他就不愿意多教你临床经验。学生在老师眼中的“印象”实际上就是“综合素质”的体现。怎…     

正确地进行临床诊断经验谈（上）

正确地进行临床诊断经验谈（上）叶任高，丁晓予中山医科大学（５１００８０）“有正确的诊断，才会有正确的治疗。”所以，医生必须学会掌握正确的诊断方法。很多病例其临床表现往往错综复杂，绝不象教科书上写的那么典型，要做到“难诊破疑惊四座”是很不容易的，它要求...     

加强临床实习生医德教育的探讨

高尚的医德是医生提高医疗技术的内动力，作为人类社会道德观念组成部分的医德．不是人头脑里固有的，是医生在生活和医疗实践中不断培养而形成的。在临床实习期间。学生每时每刻都处在为谁服务和如何服务的实践中，在医德医风问题上，跨入临床的学生犹如一颗幼松，充足的阳兴可使其茁壮成长，然而错误的诱导会使其畸形发展，甚至枯萎。临床实习期间     

正确地进行临床诊断经验谈（下）

正确地进行临床诊断经验谈（下）叶任高，丁晓予中山医科大学（５１００８０）（接上期）分析：本例诊断的第１步要抓主要矛盾。病人以昏迷为突出表现，血生化检查有严重的氮质血症和酸中毒，其病程是慢性经过，故符合慢性尿毒症综合征的诊断。本例临床表现较复杂，但抓住...     

临床实习生科研能力培养的起点及方法

二十一世纪的世界竞争日趋激烈，竞争与其说是国力的竞争，不如说是人才的竞争。如何面对挽战，培养出有创新意识及能力的高等医学人才，是摆在每个教员面前迫在眉睫的问题。该课题通过改进教学方法，引导学生提出问题，帮助学生分析问题及解决问题等教学，对医学生科研能力进行培养，取得了一定的效果。对今后的医学生科研能力培养教学有一定的借鉴价值。     

临床实习生社会支持及其相关因素分析

目的探讨临床实习生社会支持及其相关因素。方法对153名临床实习生进行社会支持评定量表(SSRS)和流调中心用抑郁量表(CES-D)问卷测评。结果高社会支持组客观支持、主观支持和对支持利用度得分高于低社会支持组,且高社会支持组抑郁倾向比例低,与抑郁倾向组比较,非抑郁倾向组在主观支持和支持利用以及社会支持总分显著高于抑郁倾向组(P<0.01)。结论临床实习生社会支持与抑郁倾向存在关联,应完善社会支持系统,预防抑郁倾向。     

七年制医学实习生临床床诊治基本能力调查

对４０名七年制医学实习生进行了临床诊治基本能力的调查。结果发现学生问病，查体能力较强，病历书写及操作能力方面差别较大，急症病人处理能力尚待进一步提高。应在这些方面进行强化训练，方能使七年制医学生学历与能力相适应。     

山东省某医学院校临床专业实习生实习前技能培训探讨

目的:探索不同培训方式对临床专业实习生临床技能效果的影响。方法:选取在山东省东营市某医院实习的山东省某医学院校五年制临床专业实习生235人作为研究对象,随机将其分为两组,分别进行实习前的技能集中培训和实习前与实习中的分轮次培训,通过t检验和卡方检验分析两种培训方式对学生技能操作的影响,并调查了解带教老师与学生对技能培训方式的评价。结果:所有学生培训后11项临床技能操作成绩均得到明显提高。集中培训组学生的体格检查、胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、无菌术及手术基本功成绩均高于分轮次培训组学生(P<0.05)。学生对临床技能培训认可度高,认为集中培训方式在培训内容安排、培训方法上较分轮次次培训更合理,学生经培训后的综合素质得到老师一致认可。结论:临床技能培训对提高山东省东营市某医院临床专业实习生的技能水平起到了良好的促进作用,在培训方式上学生更倾向于集中培训方式。     

加强高职医学临床实习生的思想政治教育

高职医学教育临床实习阶段是理论与实际相结合、专业知识与临床实践技能相结合的关键阶段。客观地分析医学临床实习生的思想状况，着力解决来自临床实际思想政治工作的各种问题，加强实习生的思想政治工作，具有重大的意义。