体育教学中的语言特性

语言是体育教学方法的重要因素,教学语言渗透在整个教学过程之中,它是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一;是一种有组织、有目的、有特点、有形式的艺术语言.对于高效完成教学任务,提高学生体育文化修养,具有非常重要的作用.     

英语视听说一体化教学的实践与体会

目的 利用英文原版电影进行视听说教学,培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能 力,以提高学生语言的实际使用能力和交际能力。方法 结合教学实际,运用英文原版电影进行视听说一体化 教学。结果 采用英文原版电影进行英语视听的教学方法,增强了学生的学习动力,提高了学生的语言运用能 力,培养了学生的分析和思维能力。结论 以学生为中心,以听说活动为主要形式,以“眼看-耳听-口头实 践”的循环练习,有效地提高学生语言表达能力,达到良好的教学效果。     

幽默在内科护理学教学中的应用

本文通过幽默教学在《内科护理学》教学中的应用实践,探讨这一教学方法其独特的功效。幽默教学能够使学生更好地接受知识,让一些死板的文字符号变得更加生动有趣;巧妙地在教学中运用幽默语言,可使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智,从而更好完成教学任务,达到教学目的,为医院培养出优秀的护理人才。     

教师的教学语言艺术探究

教师的教学语言是教师向学生传递教学信息的主要形式。从教学语言的激励艺术、情感艺术、生动形象艺术、幽默风趣艺术、启智导学艺术5个方面,对教师的教学语言艺术进行探究。     

非语言交流教学方法的改革探讨

目的 探讨非语言交流教学方法的改进效果.方法 以我院2010级三年制大专护生206人为研究对象,进行一个学期的非语言交流教学改进实验,将实验组与对照组的客观考核成绩和主观问卷调查结果进行比较.结果 实验组考核成绩较对照组有显著提高,在教学方法与手段、教学内容、教师非语言表达能力、沟通能力的培养、情境设计、角色扮演、自觉沟通能力的提高等7方面两组的差异有显著性(P＜0.05).结论 非语言交流教学方法能提高学生对相关内容的掌握程度和教学满意度,提高教学效果.     

把握语言艺术 提高教学效果

教师在教学过程中讲究语言的艺术性 ,有着不可忽视的作用 ,生动风趣幽默的语言 ,能活跃课堂气氛 ,激发学生的学习热情 ,提高教学效果。本文就化学教学中如何运用语言艺术 ,进行了阐述     

把握语言艺术 提高教学效果

教师在教学过程中讲究语言的艺术性，有着不可忽视的作用，生动风趣幽默的语言，能活活课堂气氛，激发学生的学习热情，提高教学效果。本文就化学教学中如何运用语言艺术，进行了阐述。     

谈幽默的课堂语言在语文教学中的运用

特级教师于漪主张要努力把课上得情趣横溢，魏书生也明确提出，每堂课都要让学生有笑声。教师的幽默可以打破沉闷的气氛，融洽师生关系，激发学生学习兴趣，活跃课堂，使学生在愉快的笑声中掌握知识、拓展思维。作为一种课堂教学语言艺术，幽默教学法之所以受到教师的青睐，不仅仅在于它能博得学生一笑，而且还能在笑声中给学生以智慧的启迪。在学生看来，教师风趣的语言能够给枯燥的课堂带来笑声，能够让他们在学习中得到乐趣。有时教师一句幽默的话语、一个幽默的表情或动作都可以使原本沉闷、枯燥的课堂变得活跃。在语文课教学中，使用幽默的课堂语言，能让学生在快乐中接受教育、享受学习，学习效果较佳。     

提高护生对健康评估学习兴趣的探讨

目的探讨改进健康评估的教学方法,提高学生学习兴趣的途径。方法在健康评估的理论课教学中,在常规以讲授为主的基础上融人多种教学方法,如CBL＋PBL教学、角色扮演、多媒体教学（幻灯片、图片、视频）、课堂演示、纵深教学等,以提高学生的学习兴趣;学期结束通过调查问卷的形式了解学生对教学方法、学习兴趣、教学效果等的满意程度。结果学生对健康评估的学习兴趣、学习积极性明显提高,出勤率、课堂纪律、听课效果要好于既往单纯的传统教学;调查问卷显示学生对这种教学方法的满意度较高。结论在传统的健康评估教学中融人CBL＋PBL教学、角色扮演、多媒体教学、课堂演示、纵深教学等方法能明显提高学生的学习兴趣,提高学习效率,值得推广。     

大学英语听力训练方法探索

目的 探讨大学英语听力教学训练方法。方法 从语音基础入手, 营造语言氛围，充分利用课内外时间对学生进行全面训练。结果 教学效果满意。结论 注重教学方法和教学手段，坚持训练方法多样化，能有效提高学生的听力水平