美育在护理教学实践中的作用和实施

目的　探讨如何在护理教学中 ,结合专业特点 ,培养学生的正确审美观念和健康的审美情趣 ,促进学生的整体素质提高。方法　引入以人为中心的现代护理服务理念 ,通过教师自身素质美 ,创造和谐的气氛 ,引导学生对美育的兴趣 ,学习正确的审美价值观支配自己的情感、意识、行为。结果　通过将美育实施到护理教学中 ,取得了很好的教学效果 ,95 %学生对学习与美育有关的专业课程表示了较浓的兴趣 ,提高了审美能力 ,认识了护理职业美感的重要性。结论　在护理教学中结合专业特点实施审美教育 ,对提高护理学生的素质有很大的作用     

浅谈美育教育对音乐教学的重要性

音乐是情感的艺术,通过音乐的情感体验,达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。所以,当下教育事业摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。     

论美育在素质教育中的渗透

美育,是通过自然美、社会美、艺术美的丰富内涵来对人进行教育的一项教育活动。学校美育又是实施“大美育”的最佳阵地。它不仅可以培养学生正确、进步、高尚的审美观,更重要的是塑造学生完美的人格,促进学生德智体全面和谐的发展。作为美育课的理论实施者,应自觉地把美渗透在整个素质教育过程中。     

幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展

绘本阅读是当前学前教育中比较流行的一种幼儿教育方法,其阅读材料也比较符合幼儿的认知发展特点,丰富多彩的内容有利于培养学生对“美”的认识,进而提高美育水平,而随着幼儿美育水平的提高,将会选择更高水准的绘本进行阅读,最终形成一个良性循环,促进孩子的全面发展。     

PBL联合临床路径教学在子宫肌瘤临床教学中的应用效果

目的：探讨PBL结合临床路径教学模式在子宫肌瘤实习教学中的效果和可行性。方法：随机选取90名实习生,随机均分为新教学组和传统教学组,新教学组接受PBL结合临床路径教学模式教学,传统教学组接受纯粹住院医师带教模式教学,教学一月结束后对比两组的教学效果以及学生和教师对两种教学模式的反馈。结果：两组实习生和教师对教学模式的反馈,均认为PBL结合临床路径教学模式更好,两组调查的全部内容均具有统计学差异（P<0.05）;两组实习生经过教学后进行考核,PBL结合临床路径教学组的理论成绩（94.47±4.32;86.21±3.55）、临床操作成绩（95.11±3.18;88.46±2.10）、病例分析成绩（92.84±2.14;83.47±3.89）、总平均成绩（94.16±2.86;84.57±3.27）均显著好于传统教学组成绩,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL结合临床路径教学模式在子宫肌瘤实习教学中具有良好的教学效果,具有可行性。     

论美育在医学教育中的作用

医学院校作为培养祖国医学和卫生事业专门人才的基地 ,德育、智育、美育、体育共同承担着关注学生的全面发展 ,健全理想人格的任务。其中 ,大学美育 ,在医学教育和学生的成长过程中将发挥重要的作用。1　美育有助于医学生树立崇高的医学审美理想理想是事业成功的动力。医学审美理想 ,不仅能帮助医学生提高美的感受和认识能力 ,还能激起他们在未来的医疗活动中追求美、创造美的热忱。医学作为一门科学 ,它的完善和进步固然不是以审美为目的的 ,但是由于科学蕴含真理 ,每一次对真理的接近 ,都能给人带来美的喜悦和感受 ,医学科学同样不例外。…     

浅谈护士美学教育的价值

目的:探讨护士美学教育的价值.方法:从护士美学教育的经济价值、社会价值和临床应用价值等方面,对护士美学教育在现代护理工作中所发挥的作用和体现的价值进行了阐述.结论:只有重视护士美学教育,把护理工作与美学、美育有机结合起来,充分调动护士的潜能,才能有效的做好新阶段的护理工作.     

化学教学中的美育

科学美感的培养是理科教学中普遍面临的新课题。在化学教学中实施美育教学对学生掌握化学知识、提高审美情感有很大的帮助。本文就如何在化学教学中进行美育教学作了一些探讨。     

中医院校结合专业教育进行人文社科教学的实践探索

结合教学实践，分析中医院校结合专业教育进行人文社科教学的现实意义，并对其途径与方法进行了探讨。     

临床护理工作中的美育

现代护理模式需要高素质的护理人员,2002年,菏泽市立医院开始着重对临床护理人员进行美育教育,把美渗透在护理工作中.护理人员加深了对护理职业美内涵的认识,认识到护理美感对患者康复所起的重要作用,认识到护理人员形象美对自身性情的陶冶作用.     

寓护理审美教育于护理学基础教学中

为培养具有一定审美修养的新一代护理人才,笔者将护理审美教育寓于护理学基础教学中,把"传授知识"与"护理审美"有机地结合起来,使护生感受护理美、鉴赏护理美,激发她们热爱护理美、表现护理美、创造护理美,在美的享受中培养情感、规范行为、掌握知识和技能,全面提高了护生的素质.     

轻音乐心理护理对大龄初产妇产前焦虑情绪的干预研究

目的 探讨轻音乐心理护理对大龄初产妇产前焦虑情绪的干预治疗作用.方法 选择62例年龄超34岁的初产妇,文化程度高中以上,白领、从事文员工作3年以上,随机分为“轻音乐主题心理护理组”31人;另设“常规健康教育护理组”31人;利用生存质量测定量表简表（WHOQOL-BREF）对上述大龄初产妇生活质量进行评定,观察“轻音乐心理护理”干预后上述孕产妇产前、产时生活质量情况.结果 “轻音乐主题心理护理”组初产妇生活质量、身心状态及产前身心轻松状态及初生新生儿Apgar评分均优于“常规护理组”（P＜0.05）.结论 “轻音乐心理护理”干预可改善大龄初产妇焦虑情绪和身心状况,有利于提高母子健康水平和生活质量.     

Preschool teachers' skills in teaching music: two steps forward one step back

This study investigates through observations and interviews what importance further education has for preschool teachers’ practice in two music-profiled preschool and their way of conceptualising it. A distinction between music as a method for teaching, on the one hand, and as a content of knowledge, on the other, is used in the analysis. The result shows that the teachers act confidently in dealing with music; both in spontaneous and planned activities, and that they show competence in teaching music to the children. In contradiction, when the teachers are interviewed about their work, they say that they have never been able to sing or play. They talk about music as a method for learning language, but they realise it in practice as the content of learning. This contradiction and its implications are discussed and it is argued that further education needs to take care of the fact that teachers need to develop a professional language.     

音乐教学中如何关注欣赏方式

在音乐教学中教师应关注音乐欣赏,使音乐欣赏课在音乐中欣赏音乐、在欣赏中学习音乐.教师应对各种不同类型的音乐欣赏方式进行分析,从而使欣赏者对音乐艺术有较全面而深入的认识,本文作者就音乐的欣赏方式作了深刻而全面的探索.     

浅谈技能竞赛对护理教育的影响

总结护理技能竞赛对护理教育的影响。该文对护理技能竞赛进行总结和反思,认为：护理技能竞赛有利于改善实训教学条件,提高教师的教学能力,缩短学校教学与临床实践的差距,有利于学生培养评判性思维能力,增强学生的职业素质;同时,护理技能竞赛结果的反馈也折射出日常教学存在的弊端。护理教学中应以技能竞赛为契机,全面推动教学水平和护生操作技能的提高。     

浅谈医学美学教育

医学美学是一门新兴学科,社会的发展和医学模式的转变给医学领域增添了美学的新内容。本文简要介绍了医学美学的教学意义、教学目标、课程设置及在临床中的实践运用,帮助医学生了解美学常识,增加审美意识,培养关学素质,以期加强医学美学教育,把医学生培养成为社会所需要的、高素质的人才。     

浅谈医学美学教育

医学美学是一门新兴学科,社会的发展和医学模式的转变给医学领域增添了美学的新内容。本文简要介绍了医学美学的教学意义、教学目标、课程设置及在临床中的实践运用,帮助医学生了解美学常识,增加审美意识,培养美学素质,以期加强医学美学教育,把医学生培养成为社会所需要的、高素质的人才。     

临床教学中让护生担任护士角色的效果分析

目的探讨在临床教学中让护生担任护士角色的临床教学效果。方法将120名实习护生随机分为实验组60例,采用“非指导性教学法、合作性教学法的放手放眼事后检查”的教学方法。对照组60例,采用常规带教方法。通过问卷形式对两组教学方法的效果及对病人的影响进行比较分析。结果实验组教学效果明显优于对照组。护患关系、理论联系实际、应急、独立工作能力等方面与对照组比较,差异有显著的统计学意义(P<0.05)。结论临床教学过程中应打破常规的带教方法,让护生担任护士角色,充分发挥护生的实习潜能,有利于提高护生独立思考、分析、处理问题的工作能力。提高护理教学质量,有利于护理队伍人才的培养。     

Using Signs, Artwork, and Music to Promote Stair Use in a Public Building

OBJECTIVES: This study assessed the impact on stair use of improving the attractiveness of a stairwell. METHODS: Observations of stair usage were made in a university building during baseline, 2 interventions, and follow-up. The first intervention involved signs; the second intervention added artwork and music in the stairwell. RESULTS: More participants used the stairs during the music and artwork intervention than at baseline or when signs alone were used. CONCLUSIONS: Improving the aesthetic qualities of a stairwell can increase rates of stair usage in a public building. Designs for buildings should take accessibility and aesthetic issues into consideration.