当前毕业研究生就业工作问题的探讨

研究生是国家用大量资金培养的高级专业人才 ,是国家的宝贵财富。科学、合理地使用毕业研究生 ,对于促进社会经济发展 ,维护社会稳定有着十分重要的意义。作为高等教育体制改革突破口之一的全国高校毕业研究生就业体制改革 ,目前已完全打破了传统的“统包统分”的就业模式 ,确立了由学校推荐 ,学生和用人单位之间通过“双向选择”自主择业的毕业就业模式 ,这一改革大大地调动了毕业生、用人单位、高等学校三方面的积极性 ,对于人尽其才 ,较好地发挥人力资源的利用效率和经济效益产生了良好的效果 ,但同时也产生了毕业研究生就业流向不尽合理…     

浅议毕业生就业问题

随着高校招生并轨，毕业生就业已经从传统的计划分配方式逐渐过渡到市场化，双向选择已经是毕业生就业的主流，各行各业为大、中专毕业生就业提供了广大的市场，许多毕业生欣喜地按照本人意愿走上了工作岗位，用人单位按照本身的需要选择了满意的毕业生。     

医学生就业现状分析及促进就业对策探讨

随着我国经济体制与医疗体制的改革与不断完善,高等医学院校毕业生就业体制的改革也在不断深化,医学专业的毕业生就业形势不容乐观。文章分析了医学毕业生就业的现状,提出促进医学生全面就业的对策。     

卫生职业教育毕业生就业促进工作探讨

随着市场化就业体制的建立和完善,卫生职业教育毕业生面临着人生中极为重要的角色转换和就业挑战,就业竞争压力普遍加大。全面加强毕业生的就业促进工作,有效地提高就业率、就业水平和就业质量是深化卫生职业教育改革,已成为推进卫生职业教育可持续发展的重要内容。     

216名临床医学本科毕业生首次就业形势分析及对策

结合我院近5届216名临床医学本科毕业生首次就业情况来分析14前临床医学本科毕业牛就业形势．从而找出行之有效的对策来提高临床医学本科就业率。     

高校毕业生就业问题的分析与对策

文章首先简要分析了造成大学生就业难的原因.指出在金融危机下,大学生就业问题更加严峻.单靠某一方的力量或措施难以应付,需要政府、用人单位、高等院校和大学生的共同努力,采取切实有效的针对性措施,才能有效化解大学生就业难的问题.     

高校毕业生就业压力调查和对策

目的 探讨高校毕业生就业压力的性质及对策.方法 采用自制大学生就业压力调查问卷,在2个时间段分别测查了452和415名毕业生.结果 在社会支持和社会资源利用方面,有64.1％刚进入毕业班的学生表现了更多的顾虑,有63.3％邻近毕业阶段的学生则更感叹就业形势的严峻和岗位不足;女生在就业环境及岗位要求压力高于男生(P＜0.01;P＜0.05),农村生源的环境压力、自我认同及就业压力心理体验的压力感高于城镇学生(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05);普通学生的个人内在因素维度的压力感高于学生干部(t=2.634,P＜0.01);文科类与农科类毕业生的就业环境压力感高于理工科学生(P =0.029,P=0.014).结论 高校毕业生存在不同的就业压力问题,在就业指导方面应有针对性的工作机制.     

中专卫校毕业生就业心理分析

目的研究中专卫校毕业生就业心理状况,为改善中专卫校学生心理教育提供依据。方法自行设计调查表,采用普查方法,对安庆卫校2005届两个专业毕业生进行问卷调查。结果卫校毕业生毕业前心理压力较大,焦虑、自卑心理较严重,就业观等相关问题认识还存在偏见。结论对中专毕业生要适时地开展心理辅导和心理咨询,要重视以就业为导向的中专教育。     

大学毕业生就业前的心理障碍及应对措施

面临日益严峻的就业形势,大学毕业生在就业前会出现焦虑、紧张、自负、急躁、自卑、抑郁、盲从、犹豫、依赖、虚荣等心理障碍。该文对导致这些心理障碍的原因进行了分析。而大学毕业生就业前的心理障碍应对措施需要社会、学校、毕业生自身的共同努力。     

影响中专生素质的主要因素及对策思考

探讨中专生素质教育问题.通过分析新时期学生的特点和中专生素质下降的原因,提出了新形势下学生教育管理工作的有效途径的思考.     

The prevalence and management of epilepsy in secondary school pupils with and without special educational needs

Objectives The objectives of this paper were to (i) determine the prevalence of epilepsy (including the various epilepsies and epilepsy syndromes) in a secondary school population; and (ii) compare the management of epilepsy between secondary school pupils with and without special educational needs. Methods Retrospective observational study of a 250 000 population (West Cheshire Health District). Pupils attending secondary school with epilepsy over a 1‐year period were identified from the local Child Health Computer, school nurse and DGH records. Health records were examined to determine the prevalence, characteristics and management of the epilepsy, and the presence of any special educational needs, other learning difficulties or physical disability. Results The prevalence of epilepsy was 4.1 per 1000, being 10 times higher among adolescents who had special educational needs. Pupils with epilepsy and special educational needs had more poorly controlled epilepsy, but did not have a higher number of focal seizures nor were they taking a greater number of anti‐epileptic drugs. A physical disability occurred five times more often in those with special educational needs and epilepsy. While epilepsy in pupils at mainstream school without special educational needs was better controlled, one‐fifth of these subjects had poorly controlled epilepsy and a few also had physical disabilities. Conclusions Epilepsy is more challenging to control in adolescents with special educational needs attending special schools. However, some pupils in mainstream secondary schools had poorly controlled epilepsy even when they did not have recognized special educational needs. Health and education professionals working across the range of secondary school environments need to be able to support pupils with challenging epilepsy, many of whom will also have special educational needs and some a physical disability, as an increasing number of adolescents with these difficulties are being placed in mainstream schools.     

小学生与初中生自我意识的发展特征

目的：了解小学生与初中生儿童自我意识的发展特征及影响因素。方法由甘肃省妇幼保健院组织市县级妇幼单位,于2011年1月至2012年1月,分层随机整群抽取甘肃省6市县5435名在校中、小学生,采用儿童自我意识量表（ PHCSS）和自编一般情况调查表进行调查分析。结果小学生自我意识发展的总体水平显著高于初中生（t＝8．089,P＜0．01）,主要表现在智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足的因子上（t＝3．452～7．236,均P＜0．01）;小学与初中阶段,女生的自我意识总体发展水平均高于男生（t值分别为－5．349、－2．502,均P＜0．05）;母亲文化程度、父亲文化程度分别是小学阶段与初中阶段儿童自我意识发展的家庭影响因素,学习成绩、师生关系、同学关系是小学与初中儿童自我意识发展的共同影响因素。结论小学与初中阶段儿童自我意识发展水平随着年级的增高而下降,学校环境与父母文化程度是其重要的影响因素。     

不同性别中学生焦虑影响因素分析

目的 研究中学生焦虑性别差异及造成差异的原因.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、特质焦虑问卷(STAI)、父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)和自拟调查表对4030名中学生进行调查.结果 男女生焦虑平均得分分别为(41.74±13.34),(41.15±12.20)分,2者差异无统计学意义;但男女生焦虑发生率差异有统计学意义(P＜0.05),男生(37.3%)高于女生(33.8%).影响因素中,个性中的神经质以及父母亲负面教育方式对男生的影响大于女生.特质焦虑、精神质、神经质、父亲过度保护是共同影响因素.除特质焦虑外,父亲过度保护对女生影响较大,而对男生影响较大的因素为母亲惩罚严厉.结论 不同性别学生焦虑状况发生率不同,并与多种因素有关.     

浅谈我校中等卫生职业教育改革的措施

为了适应职业教育的改革和提高毕业生的就业率,我校进行了一系列的改革:如因人与专业不同进行施教、以理论知识为基础,提高实践教学的比例、培养实用型的人才、加强职业礼仪的指导、加强实习生岗前技能培训、进行就业指导等措施,本文对此进行分析.     

中小学生近视危险因素研究进展

中国中小学生近视率居高不下、不断攀升,且呈低龄化、重度化趋势;严重威胁学生的身心健康,已成为政府和全社会关注焦点。近视危险因素众多,发病机制目前仍未明确,且病程进展具有渐进、叠加和不可逆等特征。发现及控制近视的危险因素,对近视防控意义重大。以国内外近视相关的大量研究为基础,总结中小学生近视及危险因素的最新研究进展,以期为近视防控干预工作提供思路和科学依据。     

中专生语文学习策略的改进

有效的语文学习策略对语文成绩的提高有着非常重要的作用.当前,中学生在语文学习中,存在着阅读习惯不好、理解缺乏主动性和尝试性、组织概括能力差、自主学习意识薄弱等问题.针对这些问题,我们应从以下四个方面加以改进:①加强反思,实施监控;②善于质疑,发展思维;③加强组织和精加工策略训练,提高语文学习能力;④注重交流,相互学习.     

The transition from school to employment for young people with acquired brain injury: Parent and student perceptions

Perceptions of young people with acquired brain injury (ABI) and their parents regarding transition from school to employment was explored using five focus groups comprising young people and parents. The focus groups addressed participants' perceptions of school integration, development of future goals, strategies needed to reach these goals, and hindrances experienced. Most of these young people appeared to have had a general lack of support from allied health and educational professionals throughout the continuum of hospital to school, and school to work transitions. All parents reported high levels of stress related to their child's schooling and future employment, and many young people also reported vast unmet needs related to both the present and the future.     

护生的就业思想教育探讨

探讨护生就业思想教育问题.本文结合调查,分析护生在就业中存在价值观、择业观趋功利、心理素质差、沟通能力缺乏等问题,针对这些问题就护生就业思想教育方法的改进提出自己的见解,如加强护生的价值观、专业思想教育等.