新助产士上岗前的带教体会

新助产士上岗前的带教工作是提高产科护理质量的关键,而称职的带教老师和合理的带教方案是带教成功的关键。     

带教实习助产士的难点及对策

随着人们法律意识的增强和对生殖健康要求的提高,助产专业集专业性、技术性、实践性、风险性于一体,要求助产士不仅要全面掌握助产技术,还要了解待产妇的心理特征,确保母婴安全.由于学科特点,实习助产士不仅要具备扎实的理论基础,还要有足够的操作机会,才能胜任助产工作.然而受阴道分娩减少,产妇及家属法律意识增强拒绝实习生为其提供服务,带教老师自我保护意识强等诸多因素影响,导致实习助产士动手机会减少,就业后不能独立执业,岗前培训时间长.通过改进教学方法提高其独立执业能力,减少医疗纠纷.     

浅谈助产士护生临床带教

助产士在医院整体护理队伍中相对特殊,从生理、文化、精神、社会、心理等多方面对母婴健康加以维护,在围产期向孕产妇提供各种生育方面的需求,需具备产科、助产操作、基础护理等多方面的能力。加强助产士护生临床带教工作,对培养合格优秀的助产士,提高整体医疗服务质量有非常重要的意义。通过分阶段指导,为护生知识的掌握及学习效率的提高提供了保障,经调查显示,在加强带教后,护生实习满意度为99%,护生在临床工作中可发挥骨干作用。分娩助产为一项技术性及专业性极强的工作,需多加练习。在带教过程中,需向产妇提供人性化服务,并掌握扎实的专来技巧,对护生严格要求,行全面素质培养,使助产护生出色的完成带教任务,以适应优生优育的需要,促进助产护理学的发展。     

妇产科新医师产房培训的带教体会

产房是妇产科新医师必须经过学习培训的地方,顺产接生、产程的观察、新生儿复苏抢救、产后出血的处理等必须撑握,时间为2～3个月,由助产士负责实行“一对一”的带教,学习结束由考核小组考核合格方为完成产房培训。因材施教,言传身教,循序渐进,结合教学模型等综合应用的教学手段为取得带教成功的关键。     

实习助产士在产房的带教体会

对即将从事妇产科专业的助产士来说，产房实习是必不可少的和重要的，怎样才能完成教学任务，提高教学质量，带出好的学生，是每一个带教老师都关心的话题。在此，总结我们带教中的经验和方法，仅供大家参考。     

护理带教模式的探讨

随着医学模式由生物模式向生物-心理-社会医学模式的转变,及护理服务由原来的“以疾病为中心”、“以患者为中心”转变为“以人的健康为中心”,整体护理的普及、新护理观的推行,对护理人员的知识结构提出了新的要求。搞好临床带教,对提高护生的综合能力,培养实用型护理人才,有着举足轻重的作用。     

探讨结核科新毕业护士针对性重点带教模式

目的：探讨结核科新毕业护士临床带教模式，提高患者和新护士双方满意度。方法：采用问卷调查表，对四个病区随机130名患者进行调查，了解住院患者的护理需求，据此针对性重点带教新毕业护士。结果：新毕业护士在短时间内适应临床环境，进入临床角色，职业认同度提高，患者满意度提高。结论：针对性重点带教新毕业护士，可在短时间内提高新毕业护士的护理工作能力，减少职业挫折感和提高职业认同度，达到患者和新护士双满意的效果。     

新护理带教模式的双重作用

我院面对提高全院护理人员的素质和临床带教工作积极 探索和推行了新的护理带教模式,即“教-学互动”模式, 目前取得了突出的成绩。 1 完善的制度是推行新的护理带教模式的前提和保障 我院制定了完善的带教制度,具体有:《带教老师的竞 聘上岗制度》,《实习学生的岗前培训制度》,《带教计划的制 定与审核制度》,《带教日志的书写制度》,《带教考核制度》, 《每月召开一次带教例会制度》,《教学查房制度》,《实习学 生请假制度》等等一系列严格的规章制度,使带教工作有章 可循。     

临床路径在产房新助产士带教中的应用研究

随着医院发展和住院分娩量的急剧增加,在满足孕产妇需求同时,全面开展全程导乐陪产及各项特色服务,大量招聘助产士,为了提高产房带教质量,提高带教效率,我科把临床路径的理论和方法引入新助产士临床带教中,收到了较好的效果。1资料与方法     

临床整体护理带教模式的新探讨

以患者为中心的系统化整体护理模式是社会发展对护理工作提出的新要求。随着护理模式的转变，只有对护生的临床带教方式做相应转变，才能培养出适应临床护理发展趋势、具有较高素质的新一代护士。护生初进病房实习，仅对普通疾病有初步了解，对专科病感到非常陌生。无法对患者实施切实周到的护理。为增强护生的学习能力，尽快提高护生对专科患者的整体护理技巧。我们对2002年9月至2005年5月来我科实习的大中专护生86人采用教学查房与讲授小班课相结合，     

Mini-CEX联合DOPS在实习助产士临床带教中的应用

目的：探讨Mini-CEX联合DOPS在实习助产士临床带教中的应用效果。方法：选取某院2018年7月至2020年7月60名实习助产士作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组。对照组采用常规临床护理教学模式,观察组实施Mini-CEX联合DOPS的方法。比较两组的出科考核成绩,同时进行护生对教学效果的自我评价及教学满意度的评价。结果：观察组出科考核成绩包括理论和实践操作考核均高于对照组(P<0.05);两组学生教学效果的自我评价,观察组的教学效果更好(P<0.05);两组学生对教学满意度评价,两组相比除教学态度(P>0.05)外,其他均有统计学意义,观察组的教学满意度更高(P<0.05)。结论：Mini-CEX联合DOPS能有效提高临床教学质量,也为临床实践教学提供了新的思路与实践模式。     

护理专业后期临床带教模式探讨

我院作为医学院校的附属医院,自2000年起承担着护理大专护士的后期临床带教工作,现将我们的带教经验介绍如下:     

急诊科护理带教模式探讨

目的 探讨临床带教管理模式的效果.方法 根据我科制定的教学目标、入科宣教、带教计划、护生入科及出科评估表进行临床带教.通过护理部对实习护生的实习调查,实习日志等进行评价,护生对急诊科的带教得到了高度赞同,满意率为95% 结果临床不断改进带教模式,提高了带教老师的业务水平及临床教学质量.     

护理本科生临床实习带教模式及带教体会

临床毕业实习是护理教学的重要组成部分,是学生将所学的理论知识与临床实际相结合的实践过程,是培养和锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力、巩固和提高所学专业理论知识、强化临床技能,对学生进行综合性训练的重要环节。我院于1990年开始接受护理本科生的临床实习带教任务,并将目标定位在：经过4年的本科教育,把学生造就成具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才。针对这一培养目标,笔者结合呼吸内科护理工作的特点及临床带教中的经验,加强了以下几方面的工作,现介绍如下。     

手术室新护士带教探讨

制订详细的带教计划，实施了切实可行的措施，采取集中培训和分散带教相结合，注重护士的素质培动，取得了良好的效果。     

助产士带教中的责任与体会

随着现代医学的发展及人们法律意识的不断增强,人们在就医中的要求越来越高,尤其是优生优育、母婴健康越来越受到全社会的关注,对当代助产士提出了更高的要求,助产工作质量的优劣直接关系着母婴生命的安危和健康。笔者作为一名高年资助产师,从事助产岗位工作二十多年,带教了大批助产士及实习学生,带教过程中深感任务艰巨,现将切身体会总结如下。     

改革带教模式 提高临床带教质量

目的：提高临床护理带教的质量,培养实用型护理人才。方法：从护生首次接触带教老师开始,要求带教老师注重自身素质的培养,并且注重护生的沟通能力培养和教育。结果：加强对带教老师综合素质的培养及注重护生沟通能力的培养,才能使护生成为一名高素质的护理人才。结论：改革临床护理带教模式,注重培养学生沟通能力对培养实用型护理人才有重要意义。     

分阶段临床护理带教模式探讨

<正>护生的临床实习,是护理教学的重要组成部分,是将护理理论应用于实践的过程,带教质量直接关系着护生的综合素质,因此,我们有责任做好临床带教工作。笔者从事临床带教十余年,根据护生不同实习阶段心理及行为上的不同特     

精神科新护士的带教及体会

我院是一所二甲精神病专科医院,每年都要聘用新护士。新护士刚刚结束了院校生活,对即将从事的护理工作充满期待、充满信心,但临床工作毕竟不同于学校的读书生活,而且精神病医院的护士工作更具有其特殊性,