专升本专业《医学微生物学》教学方法初探

目的：针对专升本学生特点,改革医学微生物学教学方法,培养医学生的科研素质和创新能力。方法：在医学微生物学的理论教学中,采用PBL教学法,以培养学生创新能力为中心进行教学改革。结果：PBL教学法的应用,取得了良好的教学效果。结论：PBL教学法教学改革的成功尝试,是提高医学微生物学教学质量的重要手段。     

专升本《医学免疫学》教学方法的探讨

在我国高等医学教育中，专升本教育是在专科教育的基础上对基础理论和专业知识再提高的过程，其培养目标是培养具有综合分析和实践解决问题能力的临床、科研、管理人才。由于专升本教育对象有的从事过医学工作，有的尚未参加工作，但均经过专科培养，若按一般本科教育不仅会出现教学内容的重复，也难与医学实践相结合。因此，对于专升本教育不能按传统的医学教育模式进行，     

提高留学生《医学遗传学》教学质量的探索

留学生《医学遗传学》课程可采用互动式及基于小组的讨论式教学,解决由于语言交流障碍给学生学习带来的影响,并能锻炼其在学习中自行解决问题的能力。在课程讲授过程中,由简入深,从遗传性疾病的遗传规律、发病机制、诊断和防治措施等方面授课,提升教学系统性。授课教师可从实际应用的角度出发,结合教学实践内容编制教材和教学案例,以提高留学生《医学遗传学》教学质量。     

留学生班的《内经》教学方法初探

《内经》是我国现存医学文献中最早的一部典籍,古、奥、深、难,而留学生班授课时数少,语言障碍大,则更是难上加难。为此,寻找适合其特点的教学方法,提高教学质量,成为教学中的关键环节。笔者通过对韩国留学生班九二级、九三级《内经》课教学实践中的探索和尝试,获得一些粗浅体会,举要如下:1 提要钩玄法 在讲授《内经》每一篇或每一段时,都要进行篇题讲解和点出该段的提要,抓住这个重要的教     

《外科护理学》教学方法的改革初探

传统教育教学中,教师主要是培养学生以学习知识、掌握技能为主的教育模式。而现代教育则提倡素质教育、职业能力培养,重视学生的全面发展。护理教学模式不断地由传统的“以知识传授为主”转向现代的“以能力与素质的培养为主”。根据现代的教育观念,我们不是抓住学生学了多少知识,考了多少分,而是重视学生有没有不断学习的动力。     

医学遗传学教学方法探讨

医学遗传学是21世纪生命科学的前沿带头学科之一。近年来随着人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,医学遗传学突飞猛进,它的许多新理论和新技术已渗透到现代医学研究的各个领域,成为一门重要的基础和临床医学课程,也是现代医学生必须掌握的重要学科。笔者根据多年医学遗传学教学体会,对医学遗传学课程的教学方法进行了一些思考、实验与尝试,和同行商讨。     

浅谈医学遗传学教学方法

医学遗传学是一门新兴课程,我国各大医学院校大多在20世纪80年代后才正式设立这门学科。它的发生、发展和分子生物学密不可分,伴随着分子生物学的发展,医学遗传学也发生着日新月异的变化,内容上不断更新,新知识不断涌现,教材的更新速度也很快;再加上这门课程知识点分散,头绪繁杂,都给教学带来一定的困难。课堂教学是教学活动的主要场所、重要的实践基地,能否组织好课堂教学是教学成败的关键,所以课堂教学历来倍受重视,有关这方面的方法和技巧的研究层出不穷,也不断提出新的概念,笔者认为,“万变不离其宗”,如果能在课堂教学中自如运用以下几…     

医学遗传学教学方法探讨

医学遗传学经过近半个世纪的发展，已经成为一门涉及数千种遗传性疾病的基础理论和临床实践相结合的学科，同时又是一门方法技术精密的实验性课程。随着现代生物科学的飞速发展，遗传学教学也面临着一场严峻的挑战。目前，遗传学教学过程中学生普遍感到内容多、时间紧、涉及知识面广、跨度大，是较难学习的一门课程，导致学     

课堂教学结合社会实践提高《医学遗传学》教学质量

正医学遗传学是横跨基础医学和临床医学的重要学科,在现代医学教育中占有重要地位。为了充分提高教学效果,调动学生学习的积极性,我们引导学生运用本学科掌握的基本理论去分析思考、提出问题、相互讨论进而解决问题,缩短了理论知识与临床实践的距离,大大提高了教学质量。     

乡村医生班生理学教学方法初探

在生理学教学中,对课程设置、教学方法及考试命题等进行调整,以提高乡村医生班教学质量.     

浅谈护理(大专)班《医学遗传学》教学改革

当前,在医学教育改革浪潮的推动下,我们在88年级护理(大专)班,进行了教学改革的初步探索和尝试。一、做法1.在教学内容上,取消《医用生物学》,新开设40学时《医学遗传学》课程,理论课为32学时,实验课为8学时。2.《医学遗传学》课终的理论考试,改为利用假期以“遗传性状和遗传病调查报告”形式进行。3.考查成绩评估,把平时3次实验的成绩和遗传病调查报告统一计算,评定出最后考查成     

提高医学成教专升本解剖学教学质量的探索

成人专升本医学生的已有知识水平和心理特点都有别于全日制脱产医学生，其解剖学教学应注重内容的实用性，引导学生运用解剖学知识去分析和解决临床实际问题，建立解剖课知识、能力、综合素质培养的教学模式，以提高解剖学教学质量。     

“三结合”因材施教,提高医学微生物学教学质量

随着高等医学教育的改革发展，湖南医科大学的招生规模近年迅速扩大。微生物学教研室近年每年都要承担五年制、七年制及成教各系列共１０００多人（到２０００年将达１８００多人）的医学微生物学教学任务。学生来源不同，学习起点不同，培养目标不同。如何因材施教，提高...     

专升本学生医学免疫学教学改革初探

针对该校专升本学生和医学免疫学学科特点,提出改革措施,探索适合于专升本培养目标的教学新思路,培养专升本医学生的学习兴趣、科研素质和创新能力。     

医学遗传学教学改革初探

<正> 医学遗传学是生命科学最前沿学科之一。随着分子生物学和分子遗传学的飞速发展,许多新理论、新的科技成果极大地推动了人类与医学遗传学的发展,也促进了医学教学体系的改革。医学遗传学是医学院校重要的专业基础课之一。如何使这一学科的教学适应学科的发展,完整准确地反映学科内容,笔者在近年来的教学实践中进行了初步尝试,树立素质教育观念,从传授以知识为中心的传统教育转变为培养学生创新精神和实践能力的现代教育,学生从被动地位转变为主体地位,教师从中心地位转变为主导地位,培养学生学会学习和主动学习的能力。     

医学遗传学教学改革初探

医学遗传学是生命科学的一门前沿学科,是医学类院校一门重要的基础课,近年来,随着人类基因组测序工作的完成、分子生物学的发展,医学遗传学已经进入了分子时代,其重要地位日益显现。同时,计算机多媒体技术、网络技术的发展已经日益广泛深入地渗透到了各学科各领域,传统教学方式在很多方面已经落后于时代,为适应学科的发展,对医学遗传学教学方法、     

医学遗传学教学改革初探

目的探讨医学遗传学教学改革方法。方法讨论了临床实践、实验教学及不同教学方法等对医学遗传教学效果的影响。结果取得了良好的教学效果,提高了教学质量。结论紧密联系临床,注重实验教学,根据教学内容灵活选用各种教学方法,适当介绍医学遗传学的最新研究进展以拓宽视野、激发学生的学习兴趣是提高医学遗传教学效果的有效措施。     

医学教学方法初探

所谓教学,它包括两个内容:教与学.教学效果的优劣,决定两个因素:教师学知水平与学生素质.如何提高教学质量,培养跨世纪医学人才是我们的主要任务.     

临床专升本学生急诊医学教学方法的探讨

通过分析临床专升本医学生的特点,提出合理应用以问题为中心的教学方法、计算机模拟教学、多媒体技术和双语教学等,以加强课堂教学效果,培养学生良好的临床思维能力,同时要注重人文素质和沟通能力的培养.     

医学成人教育《医学遗传学》教学探讨

成人教育的任务是培养高层次的技术应用型人才。根据成人教育固有的特点和规律,本文从教学内容、教学方式、考核评估等方面就医学遗传学这门课程的教学谈几点体会。