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为了探讨儿科低年资护士的最佳培养方法,通过制订规范化培训方案并认真实施,加强岗前培训,严格进行规范管理,实施临床一对一带教,严格培训考核,使低年资护士短期内消除了他们刚入科时的恐惧,紧张的心理,适应不同角色转变,很快适应了临床一线工作,保障了临床护理工作质量。规范化培训使低年资护士的自身素质、业务知识、操作技能得到很快提高。 相似文献
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目的:探讨心理干预在低年资护士规范化培训中的作用,寻找提高规范化培训效果的方法。方法:将68名工龄5年内的低年资护士随机分成实验组和对照组各34例,两组护士均按规定实行规范化培训,实验组培训前进行心理干预,并于心理干预前后采用状态焦虑量表评定两组护士应急情况下的焦虑状况。记录两组护士理论、操作考核成绩。于培训结束后,使用自拟满意度问卷调查表评定两组成员的自身满意度、医生满意度及其所护理患者的满意度。最后对两组测评结果进行对比分析。结果:实验组护士理论、操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),护士自身满意度、医生满意度及其所护理患者的满意度也显著高于对照组(P<0.01),护理缺陷发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论:在对低年资护士规范化培训前进行心理干预能有效提高培训效果,显著提高护理质量及医患满意度,使医院服务质量得以提升。 相似文献
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麦慧 《齐齐哈尔医学院学报》2012,33(12):1670-1671
目的 探讨低年资护士的规范培训方法和效果.方法 通过对79名低年资护士进行6个月规范化培训,比较培训前后护士执业能力的变化.结果 低年资护士经过规范化培训后,理论知识、专业技术、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力均较培训前有所提高,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 规范化培训后可以全面提高护士的执业能力,为临床工作的发展打下良好基础. 相似文献
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低年资护士培训内容探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
作为护理管理工作者,要把低年资护士作为科室二级质控的重点来抓,做好在岗培训工作,对保证医院护理工作的正常运行乃至医院整体的医疗安全都有着十分重要的意义. 相似文献
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目的探讨低年资护士在门诊输液室进行规范化培训的方法及效果。方法针对低年资护士基础操作技能、沟通协调能力、突发事件处理能力等的薄弱和不足,采取有目标、有计划、有考核的方式进行短期培训。结果提高了低年资护士的实际操作能力和处理问题的能力(P<0.01)。结论采用小组化、导师制的培训模式,促进了低年资护士在门诊输液室规范化培训中学与教双方的共同发展。 相似文献
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低年资护士规范化培训方法的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
规范化培训是护生毕业后教育的重要阶段,是终身教育的一部分,有利于护理专业的健康发展、护理队伍的稳定和人才的培养,能真正提高护理水平,尤其是保证基层医院的护理质量[1]. 相似文献
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护士培训计划单在妇科病区低年资护士培训中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的强化本病区低年资护士培训管理,提高护士培训质量和效果。方法采用自行设计的《护士培训计划单》并运用于本病区低年资护士的临床培训中,加强培训的管理。结果使用《护士培训计划单》后本病区护士理论考试成绩、操作考试合格率及新护士执业考试通过率均较使用前提高。结论采用《护士培训计划单》能规范低年资护士的培训管理,提高培训质量和效果。 相似文献
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目的通过在岗培训,提高低年资护士的综合素质,使之成为思想道德素质较高、知识较全面、护理技能较精干的护理新生力量,使我院护理质量能够持续改进。方法采取集中培训、理论考试、技能考核、导师指导等方式对低年资护士300人次进行医德医风、礼仪礼貌、基本理论、基本知识和基本技能的连续系统培训。结果 2004年至2009年资护士的理论考核及操作考核成绩呈逐年上升趋势,且护理差错不断减少,护理质量不断提高,说明培训效果显著。结论加强低年资护士的在岗培训,是提高低年资护士综合素质,全面提高医院护理质量,使护理质量能够持续改进的有效措施,也是护理继续教育的必要途径。 相似文献
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目的探讨PDCA循环管理模式在护士规范化培训中的应用效果。方法对2017年9月至2019年9月在康复科进行规范化培训的40名护士,采用PDCA循环管理模式进行培训管理,每轮教学结束后,对培训效果进行评价。结果规范化培训的护士在培训后,理论知识、专科技能成绩较培训前明显提高(P <0.05),同时,90%及以上的护士认为通过培训树立了临床康复护理意识、提高学习自主性,培养了人文素养,同时也掌握了常见疾病的康复护理程序。结论 PDCA循环管理模式在规范化护士培训中的应用,提升护士独立完成医疗过程的能力,达到知识、技能及情感目标。 相似文献
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住院医师规范化培训中新增的急诊医学、危重病医学内容相关教学经验可参照的模式不多。本文从学科特点出发。结合实际情况,就住院医师急危重症基础理论学习、工作理念培养、技术水平和应变能力提高等方面的培训方法进行探讨。 相似文献
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背景 目前适合我国国情的全科医师培养模式已基本形成,但是培养体系还不健全。全科医师规范化培训作为我国培养高质量全科医生的主要途径,对此领域的研究进展进行总结显得尤为重要。目的 系统评价我国全科医师规范化培训领域的文献,为进一步完善全科医师规范化培训领域研究提供借鉴参考。方法 于2019年3-5月,以中国知网、万方数据知识服务平台和维普网3个数据库为数据来源,以“全科医生”+“规范化培训”、“全科医生”+“规范化培养”、“全科医生”+“规培”、“全科医师”+“规范化培训”、“全科医师”+“规范化培养”、“全科医师”+“规培”为关键词系统检索与我国全科医师规范化培训有关的文献,检索时间均设定为自建库至2018-12-31。利用文献计量学方法对纳入文献的作者、题名、文献来源、发表年份、发表机构等信息进行数据统计和描述性统计分析。利用CiteSpace对纳入文献关键词进行研究热点知识图谱分析。结果 最终纳入文献共459篇,刊载于140种期刊。第一作者所属单位共分布在166家机构,其中高等院校有85所(51.2%),首都医科大学发文量最高,为59篇;全科医师规范化培训研究作者单位较为集中,主要分布在北京、上海、浙江,3个城市或地区共计发布242篇文章(52.7%)。2002-2018年,我国全科医师规范化培训领域的文献数量总体上呈递增趋势(4篇增至86篇),其中2002-2011年发文量较少(3~14篇)且不稳定;2011-2012年发文量急剧增加(10篇增至38篇);2012-2013年发文量有下降的趋势(38篇减至27篇);2013-2018年发文量处于稳步增长阶段(27篇增至86篇)。发表1、2、3、4、5篇文章的作者数分别为307、41、16、3、2例,不符合洛特卡定律所规定的理论作者人数。全科医师规范化培训研究领域的高频关键词主要包括“全科医学”“社区卫生服务”“医学教育”“培养模式”“培训效果”等。结论 我国全科医师规范化培训研究处于稳定发展阶段但还不成熟。全科医师规范化培训受到我国较多学者关注,已形成了一批高产研究机构与发文期刊,但文章质量有待提高,缺少持续、稳定研究的学者。该领域研究热点主要集中于住院医师规范化培训教育的发展、全科医师规范化培训的现状调查、全科医师规范化培训模式的探索与创新3个方面。 相似文献
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目的探讨标准化病人(SP)在医学生内科临床技能培训及考核中的应用价值,为SP的应用推广提供经验。方法 1.分别应用普通病房病人及SP对首都医科大学2003级及2004级七年制学生进行内科常见病例的临床技能培训,并将四组学生临床技能考核成绩进行比较。2.应用SP对2008、2009、2010年度内科专科医师进行问诊部分技能考核,并由SP和临床老师进行评分。结果 1.应用SP教学组临床技能考核成绩略高于普通病房病人教学组,但差异无统计学意义。2.SP对内科专科医师问诊部分技能评分与临床老师相比,差异无统计学意义。结论应用SP进行临床教学,有效缓解了医学院校临床教学中的困难,提高了医学生临床实践能力,并且SP能够作为"评估者"对学生的临床技能作出准确评估。 相似文献
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分析医学院校图书馆为中医住院医师规范化培训开展信息服务的可行性,探讨信息服务的内容,包括专业技能、临床思维能力、科研能力、人文素质培养,旨在扩展医学院校图书馆特色服务,提升服务能力,强化医学院校图书馆的地位与影响力。 相似文献