探讨优质护理对口腔颌面外科手术患者满意度及负性心理的影响作用

目的探讨对口腔颌面外科手术患者实施优质护理对于患者护理满意度以及负性心理的影响效果。方法从本院2017年1月至2018年2月收治的口腔颌面外科手术患者中选取80例作为研究对象,采取随机抽选的方式进行分组,其中接受常规护理的40例患者划分为对照组,接受优质护理的40例患者划分为观察组,对两组患者护理前后的心理状况以及护理满意度情况进行比较分析。结果护理之前,两组患者的心理状况无差异,护理之后,观察组患者的焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分明显比对照组低,两组差异均存在统计学意义(P0.05);护理满意度方面,观察组明显比对照组高,两组比较差异显著(P0.05)。结论对口腔颌面外科手术患者实施优质护理措施,能够使患者的负性心理情绪得到显著缓解,赢得患者对护理工作的满意,值得进行推广应用。     

心理干预对复发性尖锐湿疣患者焦虑抑郁情绪的影响

目的探讨心理干预对复发性尖锐湿疣患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法对156例复发性尖锐湿疣患者实施心理干预,分别于干预前、干预后采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)测量患者焦虑、抑郁程度。结果心理干预后患者SAS、SDS评分均显著降低(P<0.01),焦虑及抑郁程度显著降低(P<0.01)。结论对复发性尖锐湿疣患者实施心理干预能减轻焦虑抑郁情绪,提高患者应对疾病的心理承受能力,促进身心全面康复。     

对口腔颌面外科手术患者实施优质护理满意度及负性心理情绪影响的探讨

目的探讨实施优质护理对口腔颌面外科手术患者护理满意度及负性心理情绪的影响。方法选取2015年5月至2016年5月在本院行口腔颌面外科手术的患者共计80例,将患者随机分为两组,观察组和对照组各40例,对观察组患者实施优质护理措施,对对照组患者实施常规的护理服务,对比分析两组患者的护理满意度及负性心理情绪,比较两组患者护理后SAS、SDS评分。结果经过一段时间的治疗和护理后,观察组患者的护理满意度为97.5%,明显高于对照组的82.5%,P0.05,组间差异具有显著的统计学意义;观察组护理后的SAS、SDS评分均低于对照组,P0.05,组间差异具有显著的统计学意义。结论在口腔颌面外科手术患者中实施优质护理,效果显著,护理满意度明显提高,焦虑、抑郁等负性心理情绪明显缓解,有助于患者的康复,值得在临床广泛应用。     

优质护理对口腔颌面外科手术患者满意度及负性心理情绪的影响

目的:探讨分析优质护理对口腔颌面外科手术患者满意度及负性心理情绪的影响。方法:选取2015年6月至2016年10月在我院接受口腔颌面外科手术的患者80例进行研究,将所有患者随机分为实验组以及对照组,每组40例,对照组给予常规护理,实验组给予优质护理,实验结束后,对比分析两组患者护理前后SAS评分、SDS评分以及患者的满意度。结果:通过对比发现,实验组患者护理前的SAS评分、SDS评分与对照组相比无显著差异,无统计学意义(P0.05),护理后的SAS评分、SDS评分以及患者的满意度与对照组相比有显著差异(P0.05),具有统计学意义。结论:对口腔颌面外科手术患者实行优质护理可消除患者的负性心理情绪,提升患者的满意度,值得临床推广应用。     

全方位护理在创伤骨科患者中的应用效果

目的探讨全方位护理在创伤骨科患者中的应用效果。方法选择骨伤科患者176例为研究对象,随机分为两组,观察组88例实施全方位护理,对照组88例实施常规护理。采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分及自行设计的调查问卷对两组患者各指标进行调查、比较。结果两组护理前SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS、SDS评分均较护理前明显降低(P<0.01);两组护理后SAS、SDS评分比较,观察组均低于对照组(P<0.01);观察组护理后疾病认知、治疗态度及精神状态等3项评分均高于对照组(P<0.01),疼痛不适评分低于对照组(P<0.01)。结论全方位护理是一种先进的优质护理模式,是护理改革的深化,推广应用后有利于促进患者生理与心理状态的进一步改善。     

情绪管理晴雨表结合CICARE沟通模式在乳腺癌手术患者中的应用

目的:探讨情绪管理晴雨表结合CICARE沟通模式对乳腺癌手术患者焦虑、抑郁及满意度的影响。方法:选取在弋矶山医院甲乳外科行乳腺癌手术且存在中度以上焦虑、抑郁的患者为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组采取情绪管理晴雨表结合CICARE沟通模式进行护理干预,对照组采取常规护理。两组患者分别于入院时、出院前评估其焦虑、抑郁水平及进行出院前的满意度评价。结果:两组患者干预后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于干预前(P<0.05),且干预组患者SAS评分、SDS评分下降幅度高于对照组(P<0.05)。干预组患者出院前满意率(100.00%)高于对照组患者(71.11%)(P<0.001)。结论:应用情绪管理晴雨表结合CICARE沟通模式可改善乳腺癌手术患者焦虑、抑郁的负性情绪,提升患者对临床护理工作的满意度。     

心理干预疗法对恶性肿瘤患者负性情绪的影响

目的探讨心理干预疗法对恶性肿瘤患者焦虑、抑郁性情绪的影响。方法将80例确诊为恶性肿瘤的住院患者按时间段分为观察组和对照组,每组各40例。对照组实施一般(支持性)心理护理,观察组实施心理支持、社会支持、集体心理治疗和行为训练等综合心理干预措施。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)测查负性情绪程度。结果干预后观察组SDS和SAS评分明显低于对照组(P<0.01),负性情绪发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论对恶性肿瘤患者实施综合心理干预,有助于缓解患者的焦虑、抑郁情绪,保持平衡适应的心理状态,提高患者的生命质量。     

舒适护理改善心内科住院患者负性情绪和心理障碍的效果研究

目的:探讨心理舒适护理改善心内科住院患者负性情绪和心理障碍的效果,为临床康复护理提供依据。方法:按抛硬币分组法将60例心内科住院患者随机分为研究组和对照组各30例。两组均给予常规药物治疗,对照组按普通护理,研究组在此基础上则给予以健康教育、音乐疗法以及亲情照护为干预措施的心理舒适护理。分别于入院时和出院时,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和症状自评量表(SCL-90)评价两组的情绪和心理状况。结果:入院时,两组SAS、SDS和SCL-90评分无显著性差异(P>0.05);出院时,研究组SAS、SDS和SCL-90评分明显低于对照组(P<0.01)。结论:心理舒适护理能够改善心内科住院患者负性情绪和心理障碍,有助于促进患者的治疗和康复。     

护理干预对老年冠心病患者负性情绪影响的临床观察

目的:分析心理护理对缓解老年冠心病患者负性情绪的价值。方法:将144例老年冠心病患者随机分为对照组和观察组,两组均给予常规护理,观察组同时给予相应的心理护理。采用SAS(焦虑自评量表)和SDS(抑郁自评量表)评价负性情绪的变化。结果:两组入院后24 h内的SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组出院前1 d的SAS和SDS评分均显著低于干预前及对照组出院前,两者比较,差异均有统计学意义(P<0.05);而对照组入院后、出院前SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:老年冠心病患者给予相应的护理干预可明显缓解或消除其负性情绪,有助于其顺利康复。     

优质护理干预对青光眼患者情绪及护理满意度的影响

目的探讨优质护理干预对青光眼患者情绪及护理满意度的影响。方法选取长垣县人民医院眼科2014年1月至2016年10月收治的69例青光眼患者,依据入院顺序分为实验组(35例)和对照组(34例)。对照组给予常规护理干预,实验组在对照组基础上实施优质护理干预,依据焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对两组患者干预前后情绪评分,并统计干预后两组患者护理满意度。结果干预前,两组患者SDS、SAS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组SDS、SAS评分均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,实验组护理满意度高于对照组(94.29%比67.65%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予青光眼患者优质护理干预可改善患者抑郁、焦虑等负性情绪,提高患者护理满意度,有助于患者康复。     

人性化健康教育对甲型H1N1流感患者负性情绪的影响

目的:探讨人性化健康教育减轻对甲型H1N1流感(简称甲流)患者负性情绪影响的程度。方法:抽取60例甲型H1N1流感患者,随机分为试验和对照两个组,每组各30例。对照组进行常规健康教育,试验组进行人性化健康教育。采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)在入院时和入院1周后对两组患者分别进行负性情绪评分。结果:健康教育前对试验组和对照组的焦虑、抑郁评分比较,差异有统计学意义(P>0.05);进行人性化健康教育后的试验组的焦虑、抑郁各指标评分明显低于进行常规健康教育后的对照组,差异无统计学意义(P<0.05),说明对甲型H1N1流感患者进行人性化健康教育会明显减轻患者负性情绪。结论:人性化健康教育能显著减轻甲流患者的负性情绪,而传统健康教育对减轻甲流患者的负性情绪没有显著可见的效果。应该在这类特殊患者治疗的医疗护理实践中努力推广人性化健康教育,最大限度地缩短治疗时间,提高患者康复率。     

健康教育路径对子宫肌瘤手术患者的生活质量和负性情绪的影响

目的 探讨实施健康教育路径的对子宫肌瘤手术患者的生活质量和负性情绪的影响.方法 将100例子宫肌瘤手术患者随机分为观察组和对照组,各50例.对照组采用常规治疗和护理,而观察组实施健康教育路径.结果 干预后观察组的诺丁汉健康调查表(NHP)各维度评分明显低于对照组,且Zung的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分明显低于对照组,差异均有统计学意义,均P＜0.01.结论 健康教育路径可明显提高子宫肌瘤手术患者的生活质量,缓解其焦虑、抑郁等负性情绪.     

护理干预对糖尿病病人行人工髋关节置换术焦虑、抑郁状态的影响

目的:探讨护理干预对糖尿病病人行人工髋关节置换术焦虑、抑郁状态的影响,为临床治疗提供客观依据。方法:选择2010年4月-2012年2月本院收治的糖尿病行人工髋关节置换术的27例病人,所有病人均于常规护理基础上进行系统的护理干预。于护理干预前后采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对27例糖尿病病人行人工髋关节置换术焦虑、抑郁状态情况进行分析。结果:27例糖尿病病人行髋关节置换术后的SAS评分和SDS评分与国内常模比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);干预后病人的焦虑、抑郁发生率及评分均较干预前下降,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:糖尿病病人行人工髋关节置换者存在明显的焦虑、抑郁情绪;在为其临床治疗过程中,不仅要积极治疗其躯体疾病,对其焦虑、抑郁等负性情绪亦应及时干预。     

优质护理对剖宫产产妇焦虑和抑郁情绪的影响探讨

目的 探讨优质护理对剖宫产产妇焦虑和抑郁情绪的影响.方法 选择2014年8月-2015年5月我院收治的106例剖宫产产妇,随机分为观察组(优质护理组)和对照组(常规护理组).观察和比较2组患者焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分结果.结果 观察组和对照组护理前SAS和SDS评分差异无统计学意义(P＞0.05);经护理后,观察组SAS和SDS评分显著低于对照组(P＜0.05).结论 优质护理可有效缓解剖宫产产妇的焦虑和抑郁心理,从而有利于产妇康复.     

特殊护理干预对冠心病患者焦虑抑郁心理的影响研究

目的 探讨特殊护理干预对冠心痛患者焦虑抑郁心理的影响.方法 对226例冠心痛患者采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、症状自评量表(SCL)进行问卷调查,根据调查结果将108例焦虑抑郁情绪兼有者分为对照组与试验组,对照组仅采用药物治疗、常规护理干预,试验组采用药物治疗、常规护理干预联合特殊护理干预,比较两组干预前后焦虑抑郁情绪变化情况、平均住院时间及临床疗效.结果 226例冠心病患者中,伴焦虑情绪者127例(56.2％);伴抑郁情绪者116例(51.3％);焦虑、抑郁兼有者108例(47.8％).首次评估时两组SAS、SDS、SCL评分差异不明显;再次评估时试验组SAS(34.19±6.03)、SCL(1.48±0.53)明显低于对照组SAS(46.44±7.48)、SCL(2.26±0.44),P＜0.05;试验组SDS(34.57±4.86)、SCL(1.55±0.58)明显低于对照组SDS(47.28±7.76)、SCL(2.32±0.49),P＜0.05;试验组住院时间为(12.90±3.32)d、治愈率为64.8％,对照组住院时间为(19.41±6.89)d、治愈率为24.1％,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 特殊护理干预能够显著改善冠心病患者的焦虑抑郁情绪,提高冠心病临床治疗效果.     

心理干预对降低冠状动脉旁路移植术患者术前焦虑的研究

目的探讨心理干预对冠状动脉旁路移植术患者术前焦虑、抑郁影响。方法将89例接受冠状动脉旁路移植术的患者随机分为观察组(44例)和对照组(45例),对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予相应的心理护理干预。用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)心理状况调查,测定并比较两组病人干预前后焦虑、抑郁分值。结果观察组干预后SAS和SDS评分较干预前显著降低(P<0.05),而对照组干预前后评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05)。结论心理干预可明显减轻或缓解冠状动脉旁路移植术病人术前焦虑和抑郁情绪,有助于患者的治疗与康复。     

心理行为干预对青年乳腺癌患者负性情绪的影响

目的: 探讨心理行为干预对青年乳腺癌患者负性情绪的影响。方法: 将56例青年乳腺癌患者随机分为心理行为干预组和对照组各28例,2组均在确诊为乳腺癌后第一天和出院前一天采用焦虑自评量表(self-rating cavity scale,SAS)及抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)进行问卷调查。结果: 2组患者心理行为干预前SAS及SDS评分差异均无统计学意义(P > 0.05),系统心理行为干预后,干预组患者焦虑、抑郁情绪明显改变,评分均低于对照组(P < 0.01)。结论: 对青年乳腺癌患者进行有效的心理行为干预能减轻其焦虑、抑郁等负性情绪,保持较平和的心态,积极接受治疗和护理,对疾病的恢复有积极作用。     

综合护理干预对经尿道前列腺电切术患者生活质量的影响

目的探讨综合护理干预对经尿道前列腺电切术(TURP)患者生活质量的影响。方法将118例TURP患者随机分为对照组和观察组各59例。对照组给予常规护理,观察组给予综合护理干预;分别于干预前(术前1d)、干预后(术后3个月)采用Zung抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评价两组患者的抑郁、焦虑程度,用国际前列腺症状评分量表(IPSS)评价患者的前列腺症状、生活质量评分(QOL)。结果干预后两组SDS、SAS、IPSS、QOL评分均显著下降(P均<0.01),但观察组下降的幅度大于对照组(P均<0.01)。结论综合护理干预能有效缓解TURP患者的抑郁、焦虑情绪,改善患者前列腺症状,提高生活质量。     

结构式心理护理对哮喘患者心理状况和应对能力的影响

目的:探讨结构式心理护理对支气管哮喘患者负性心理状况和应对能力的影响。方法:将98例支气管哮喘患者分为观察组和对照组两组,对照组给予患者常规护理,观察组进行常规护理和针对性的结构式心理护理,运用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和心理特质应对量表(TCSQ)对患者进行评定,比较干预前及干预2周后两组患者的焦虑、抑郁情况及应对能力。结果:两组患者在入院时SAS评分、SDS评分、应对能力比较差异均无统计学意义(P>0.05),而在2周后SAS评分、SDS评分、应对能力比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:结构式心理护理可以改善哮喘患者的焦虑情绪和抑郁心理,从而提高患者的应对能力,对患者疾病的康复起到推动作用。     

同伴教育对2型糖尿病患者负性情绪和生活质量的影响

目的：：探讨同伴教育对糖尿病患者负性情绪及生活质量的影响。方法：60例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组进行常规健康教育,观察组同时对患者实施同伴教育8周。分别于教育前和教育后采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和生活质量指数评定量表(QOL)进行评分。结果：健康教育后,观察组患者的SAS评分、SDS评分和QOL评分均显著优于对照组(P＜0.05)。结论：对糖尿病患者实施同伴教育,可改善患者的负性情绪和生活质量。