高职高专体育选项课教学与学生体质实验研究——以定西师范高等专科学校学生研究为例

为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,推动学校体育工作发展,促进学生健康成长,2012年教育部、发展改革委员会、财政部、体育总局等联合颁发了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,再次明确了学校体育工作的基本思路和重要任务,把学生的体质健康放在了学校体育工作的首位。     

对齐齐哈尔医学院大学生体育选项课内容的调查研究

在教学中,学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素,学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的,如对体育有兴趣的人,无论在体育场观看体育表演或收听体育广播都会全神贯注．有时甚至会达到废寝忘食的地步。兴趣是人的意识对一定客体（事物或活动）的内在趋向性和内在的选择性．它与人的需要有着密切的关系是在人的需要基础上产生并形成的。     

影响我校学生体育选项课选择倾向的因素研究

该文作者通过问卷调查、个别访谈等途径,对影响高校学生体育选项课选择倾向的因素进行了调查和分析.结果发现,影响高校学生体育选项课的主要因素是兴趣和爱好、教师、运动项目的特点、体育考试的难易程度及同伴的影响等.在此基础上,作者就如何进一步开好体育选项课,有针对性地提出了一些建议和对策.     

济宁医学院体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳.通过实施体育选项课教学,遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好,适应了高校体育教学的客观要求,有利于学生个性发展,培养学生主动学习意识,提高运动能力,使学生身心全面发展.因此,本文对我院体育选项课的实施进行研究,以期为高校体育教学改革提供可选...     

不同公共体育课教学模式下医学生体质健康研究

以泰山医学院2007年以来在校生六年体质健康数据为基础,随机抽取传统教学、基础课+选项课教学以及基础课+选项课+阳光体育课三种教学模式下7000名大学生体质健康测试成绩进行对比分析,探寻更符合现代大学生健康第一教育理念的新型体育课程教学模式,以更好的解决体育课程教学控制与学习自由的这一矛盾,切实促进和提高大学生体质健康状况。     

体育健康课选项教学模式的探讨

职业院校体育健康课教学应以人为本，适应时代需要。从实施选项教学的原因、方法与项目设置及体会等方面对体育健康课选项教学模式进行探讨。     

某校大学体育选项课的现状与对策研究

目的探讨大学体育选课的科学性。方法通过文献资料法、调查法和逻辑分析法等方法对河南科技学院学生体育选项课的现状进行研究。结果发现存在问题：1.学生规模不断庞大和体育教师数量不均衡。2.教学模式不合理。3.开设的体育项目少,不能满足学生的需求。4.选课方法违背＂三自主＂原则,挫伤学生的积极性。5.场馆设施严重不足,影响项目的开展等一系列问题。结论通过逻辑分析提出了一些具有建设性的发展对策。如控制师生比例,了解大学生的体育兴趣,调整教学模式,规范选课方法等。     

普通高校排球选项课对大学生创新能力的培养

在排球选项课教学中,采用启发式、对话式、创设问题情境等方式,为学生提供广阔的学习、锻炼环境,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的创造性思维,从而培养学生的创新能力。     

高校体育篮球选项课以点带面教学法的研究：高校篮球选项课系列之一

篮球选项课是高校体育课程之一，由于春内容多，时数少，学生基础差，如何完成教学任务，是每一位教师所面临的问题。本文从篮球的内在联系并遵循其运动规律，从一点入手，使学生能够举一反三，并逐步形成了以点带面的教学法，实践检验较为理想。     

医学类高职高专学校体育选项课课程模块的构建

借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查分析湖南省医学类高职高专学校体育选项课程的开设情况。在分析医学类高职高专学校体育选项课程开设现状的背景下,围绕医学类高职高专学校的特点,根据因子分析的结果,构建医学类高职高专学校体育选项课课程模块,最终达到提高人才培养质量的目的。     

医学院校体育选项课教学的现状及对策

选项课教学研究在我国的体育教学改革中引人注目,但是医学院校的选项课教学研究甚少。文章针对医学院校选项课暴露出的问题进行了阐述,并且提出了相关的建议和对策。     

少数民族传统体育项目在高校体育选项课中的实施研究

2002年8月6日教育部正式颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）,明确指出＂确定体育课程内容应以民族性与世界性相结合为原则,弘扬我国民族传统体育,汲取世界优秀体育文化,体现时代性、发展性、民族性和中国特色＂,以丰富和发展高校体育课程资源.     

体育选项课不同专项的考核方法及评价标准的研究——以首都医科大学体育选项课为研究对象

经过十几年选项课的教学,师生对现行的考核方法和评价标准普遍存在异议.针对我校选项课成绩评定中存在的问题,充分考虑到各选项课之间存在差异,制定更加科学合理的考核方法和考试标准,解决现在各选项课之间成绩差异的问题,缩小各选项课间考核成绩的不平等,使学生成绩更加公平合理,减少学生对体育课选课的负担,提高学生自觉锻炼的意识,提高教育教学质量.     

论大学生选项课的运动负荷与恢复过程

运动负荷是指学生在承受一定的外部刺激时,机体在生理和心理方面所承受的总刺激.有机体对负荷量的反应一般来说不强烈,比较缓和,比较稳定,消退也比较慢.而由负荷强度刺激所引起的有机体反应比较强烈,并能较快地提高机体各个器官系统的机能水平,所产生的适应性影响也比较深刻.但不太稳固,消退也比较快.在教学过程中的负荷量和负荷强度是运动负荷中相互关系、不可分割的两个方面.有一定的量就有一定的强度;反之,有一定的强度的练习就有一定的量.在技术、技能教学中,运动量的增加能为强度的提高打下基础,强度的提高又可为学生的体育学习创造有利的条件.     

论普通体育课的选项课教学

我院的体育教学计划是根据国家规定的体育教学大纲和教材,结合我院的具体情况和条件制定的.它是我院普通体育课和专项课教学的基本文件,也是教师进行教学工作的具体依据.本文试从普通体育课的目的与任务出发,论述和探讨影响专项课的重要教学因素.1 普通体育课的教学任务1.1 普通高等院校的学生年龄一般在18—22岁左右.从生理特点看,正处在青年发育后期,而青春期的身体发育是一生体格、体质是否健康的关键时期.只有在大学阶段打好健康的基础,具备健康的体魄,才能担负起繁重的学习和工作任务.所以,高等院校的体育课是对学生进行全面发展教育的重要组成部分,对于培养专门医学人才和社会主义现代化建设有着重大意义.     

谈医专健美操选项课的开展

健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动，它对增强学生体质、改善人体机能状况有着极其重要的作用。特别是医学院校的学生学习任务比较重，开设健美操课可以提高学生的协调能力，而且能调节学生的心理，因此深受学生的喜爱。分析当前健美操课开展的现状，指出健美操课开展的重要性。     

开展体育课选项教学的几点思考

198 3年 ,我院体育教研室根据教学及竞赛的需要 ,从大学二年级开始对学生实施体育课选项课分班教学 ,先后开设了篮球、足球、排球和武术四种选项课 ,这是我院体育教学改革中的一次重大突破。实施选项教学以来 ,学生在体育专业理论、技术动作和技能方面 ,都取得了较大的进步 ,我院的运动队在湖北省高校及全国中医院校体育比赛中均取得了较好的名次。虽然初尝胜果 ,但笔者以为 :体育课选项课的步子迈得还不大 ,还受到“一等二看三再行”思想的束缚。在当今开放、改革、搞活的时代 ,体育教学工作者也应当有一种不断开拓和进取的精神 ,才能取得…     

桂林医学院高职生体育选项课现状调查研究

桂林医学院是一所拥有74年办学经验的医学类高等院校,从1999年开始招收高职生,学制3年.全院现有全日制学生6000多名,其中高职生2200多名,分属药学、医药、检验技术、影像、口腔、高级护理6个专业.     

运动处方式体育教学对女大学生体质健康的影响

依据个体差异的基本原则,选择锻炼目的、时间、强度和频率四个纬度制定符合女大学生体质情况且易于执行的运动处方。选取身高、体重、肺活量、坐位体前屈、仰卧起坐、50 m速度跑及800 m耐力跑为实验指标,对授课前后指标数据进行统计学处理与分析,结果显示体育教学中执行合理有效的运动处方能有效提高女大学生体质健康的各项指标。     

高校篮球选项课教学探讨

本文对普通高等学校体育教学篮球专项课的分班要求，教学安排，教学方法的选择问题进行了探讨。