高中美术欣赏教学的理论与实践研究

在素质教育进行了改革后,高中美术教育的教学目标不是让高中生考一个高的分数,而是让学生通过学习美术,提高美术的鉴赏能力.所以,当前的高中美术教学是比较重视学生的审美能力的培养的.学生只有具有了审美能力才能感悟到生活的美,才能在美术的世界里接受艺术的熏陶.     

反思小学美术教育教学

"美术是一种文明的象征",因为全人类都创造了美术,成为一种文化实体的一部分,所以不断提高全民的审美素质,是基于整个人类文明发展史上具有相对的可行性和紧迫性.美育的作用越发重要.美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展的需要,具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用.它可以学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力.而小学美术课是义务小学阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径.在当今大力强调素质教育的今天,美术不再认为仅仅是"画画",而是被理解为融绘画技巧、艺术创作、欣赏、批评和艺术史为一体的、广义的审美教育.     

浅谈大班美术欣赏教学的方法与策略

美术欣赏教学是幼儿园艺术领域教学当中非常重要的一个内容,美术欣赏教学可以让幼儿培养审美能力,创造力和想象力等,对幼儿的全方面发展起到至关重要的作用.同时,美术欣赏教学也充满了挑战性,美术欣赏不是客观正确的,它与每个人不同的审美能力、信息接触等内容息息相关.开展美术欣赏教学,对美术形式教学中的经验进行总结;也对教师的审美...     

浅谈如何提升幼儿美术教学的实效性

绘画是幼儿表达内心的一种语言,由于幼儿年龄较小,其语言能力还在发展中,他们用来实现自我表现与表达的方式主要通过动作、涂鸦和图像,所以美术教育本身具有潜移默化的特点,尤其是幼儿的审美愉悦感,往往不是教师直接教的结果,而是通过在实际生活和美术创造活动中积累有关经验和体验来实现的.但是现在的美术教学活动却存在着很多问题,制约着幼儿美术教学的实效性,如何让幼儿想画,愿画,会画,成为了我们值得深思的问题.     

浅谈中小学美术教学人文素质的培养

在科学、经济的不断发展、人们的生活水平大大提高,文化生活日益丰富的背景下,民众对于教育的态度也在发生着变化,逐渐从以往只重视应试教育,强调"学而优则仕",转变为强调培养复合型、应用型人才,重视素质教育.素质教育的关键是人文素质教育,对于美术教育而言,因其通过美学知识的传播对学生进行审美教育,促进受教育者的全面发展,故其又是构成人文素质教育的重要组成部分.因此,如何在美术教育中提升美术教师人文素质教育水平,培养具有较高人文素质的学生,就成为美术教学中需要深入研究的一项课题.     

浅谈美术教育对学前儿童的重要性

艺术是人类社会的产物,是人类独有的.美是艺术的核心.没有美,也就没有艺术,美术的审美作用是通过生动感人的艺术形象——色彩、构图、动态及整个形象的美,使人们获得视觉上的快适、精神上的欢畅和理智上的满足,使人们在艺术形象的感染下,有如身临其境的状态中,感受到什么是美,应该支持,什么是丑的,需要鞭鞑,从而培养人们审美能力和艺术趣味,提高人们的情操,陶冶人们的性情,美化人们的灵魂.美术的认识作用,教育作用和审美作用三者之间的关系是辩证统一的关系.从终级目的来说,艺术的作用是为了使知、情、意全面和谐地发展.艺术的最高目的就是为了使人的知识、感情、意志和谐地发展,使人们的感觉和情感成为合乎理性的,使理性、道德的认识成为体现在感觉和情感中的东西,培养真、善、美和知、情、意和谐发展的共产主义新人,这是美术的特殊功能.儿童接受知识,离不开具体形象.美术有着多变的形状.美丽的色彩、丰富的结构.它有那么多的,各种各样的物质材料吸引着儿童,它有利于发展儿童的感知觉、记忆、想象和创造力,启迪儿童的指挥,对儿童的个性形成有着重大的意义.美术是视觉艺术.至今为止,在艺术教育研究领域中对知觉的作用还存在着分歧.某些研究把绘画看作独立于人类生活之外的超然物,某些研究者则人为艺术是情感、充实以及需要的表现.事实上,知觉特征和再现特征在艺术表现上起着最关键的作用.美国的理学家鲁道夫·阿思海姆指出:"在不涉及知觉因素和再现因素下,对视觉符号的作用的那些研究,都不能算是全面的研究."马克思说:"人类也按照美的规律来建造."美学渗透在我们社会生活之中,成为人们社会积极和日常生活的强大动力.     

谈初中美术教学中的学生审美的培养

初中生对世界的认知正处于不断形成的过程中,审美意识和能力是伴随他们一生的宝贵财富,良好的审美能力将更有利于他们认识这个世界.对初中生进行审美教育需要一个日积月累的过程,初中美术教师应与时俱进,积极革新美术教学方式,探索在初中美术教学中更有效地培养学生审美能力的方法,提升初中生的综合素质.本文先明确了初中美术教学中培养学生审美的意义,结合美术教学实际,提出在初中美术教学中培养学生审美的具体策略,希望为教师今后的教学提供参考.     

论卫生监督工作的协调发展

人类社会是一个由众多因素构成的大系统,它的发展是各种因素互相制约、相互作用的过程.无论是卫生、法律、文化、教育等都不是孤立地发展的,而是互相依存、变化相关.     

谈卫生科普美术的道德指导作用

卫生科学与美术相结合称为卫生科普美术.美术创作是我国一门新兴的发展中的艺术.当今社会,群众自我保健意识不断增强,社会需求不断增多,大众卫生科普美术工作者面临着新的课题.要使创作的作品真正成为育人、传播知识、净化心灵的工具,首先需要解决的是美术工作者自身修养问题,作者要积极倡导真、善、美,以确保他们的道德和修养在艺术作品中能得到充分的体现.要提高艺术道德修养,就必须注重作者艺术素质和道德素质的培养和提高.道德是一种社会意识形态,它属于上层建筑,它是由社会存在、经济基础决定的,又以特有的方式反作用于经济基础,具有相对的独立性.卫生科普艺术道德对卫生美术的创作和欣赏具有一定的指导作用.其作用及研讨方向主要有以下几个方面:     

巧用音乐教育提升大学生心理素质——评《音乐与健康》

音乐作为一种十分富有感染力的艺术表现形式,教育人的方式并不是强制性的灌输,也并非重复的说教,而是通过情感的共鸣来潜移默化地影响受教育者,使其在音乐的氛围中获得心灵的升华,卸下精神压力,消除负面心理情绪.当下的高职大学生因为学习、生活的压力,心理素质暴露出多种问题,引发了社会各界的广泛关注.古希腊教育学家柏拉图曾提出;“音乐的节奏以强烈的力量来渗透人的心灵深处,如果教育方式适当,就能浸润心灵,使心灵得到美化”.由此可以看出,音乐教育对于提升大学生心理素质确实是有效的.     

浅谈美术教育对学前儿童的重要性

艺术是人类社会的产物,是人类独有的.美是艺术的核心.没有美,也就没有艺术,美术的审美作用是通过生动感人的艺术形象——色彩、构图、动态及整个形象的美,使人们获得视觉上的快适、精神上的欢畅和理智上的满足,使人们在艺术形象的感染下,有如身临其境的状态中,感受到什么是美,应该支持,什么是丑的,需要鞭鞑,从而培养人们审美能力和艺术趣味,提高人们的情操,陶冶人们的性情,美化人们的灵魂.美术的认识作用,教育作用和审美作用三者之间的关系是辩证统一的关系.     

浅谈对幼儿园美术活动在实践中的研究策略

审美与艺术活动是人类特有的活动,幼儿艺术领域教育是根据幼儿发展的需要和年龄特点,帮助幼儿在艺术活动中建立起艺术创造力为核心的审美心理结构.幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动.在美术活动中,幼儿用绘画、手工、等形式尽情地、自由地表达自己的观点,抒发内心的情感,感受用艺术与他人交流的喜悦.     

新时期小学美术教学的审美及育人功能

新时期小学美术教学的侧重点不再单单是注重技巧的练习,与此同时也要关注人文素养和美术素养的教育.美术的教学过程本身就是一种传递美的行为,在灌输知识的时候老师应该鼓励倡导学生们对于审美功能以及感知力的培养.本文主要就小学美术教育为研究对象,探讨美术教育方面的审美以及育人功能.     

学校青春期性健康教育实施途径和方法

中小学生青春期性教育是一项难度很大的教育工程,要在学校、家庭和社会的共同努力下来完成.学校在中小学生青春期性教育中应发挥主渠道作用.学校在开展中小学青春期性健康教育中能以育人为本,根据小学生生理、心理发展特点和规律,适时适度地向学生提供符合其认识水平的、科学完整与全面的青春期性健康教育;使受教育者摆脱性无知,科学认识性,避免不良性信息的影响,按照社会的性道德规范做人,促进学生身心全面和谐发展.     

浅析初中美术快乐教学

美术作为一门艺术教育课程,在初中课程体系当中占据着重要地位,在对学生进行美育、促进学生全面发展当中起着其他学科不可替代的作用.传统美术教学过于侧重知识、技巧的传授,教师的满堂灌输不能激发学生的学习兴趣.素质教育理念指导下的初中美术教学应该将审美教育和能力培养作为教学的主线,教师在教学当中要做到以学生为主体,让学生成为课堂学习的主人.教师可以运用快乐教学法,让兴趣成为促进他们学习的内驱力,提高初中美术教学的有效性.     

卫生美术创作的制约性

卫生美术是大众化艺术。它的根本任务是用形象化的艺术语言,来传播健康信息,达到健康教育之目的。因此,在很大程度上不是纯艺术创作,而是带有较强的设计性[1]。也就是说,作者在创作过程中,要受到诸多因素的规定和制约,做到量体裁衣,有的放矢。只有这样,广大群众才得以接受,才能     

浅谈幼儿教师在幼儿美术创作活动中的作用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"在幼儿观察事物的形状、颜色、结构等基础上,培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感.艺术能启迪和深化幼儿对美的感受能力,初步培养幼儿对美术的兴趣及对大自然、社会和美术作品的欣赏能力.所以幼儿教师要为幼儿创设美术活动环境,增强幼儿的审美情感.     

论卫生美术在健康教育中的特殊社会功用

卫生美术是以通俗化、形象化的艺术语言 ,向公众传播卫生保健知识的实用性美术。它擅长以夸张、渲染、再现等艺术手法 ,将卫生科普知识“翻译”成通俗而又形象的大众化语言 ,化深奥为浅显 ,化抽象为直观 ,化生涩为甘甜 ,使知识分子和普通群众在赏心悦目、流连忘返之际 ,受到科学的启蒙和教育。笔者从事卫生美术工作多年 ,深感它在健康传播过程中有着特殊的社会功用。1　运用艺术再现手法 ,强化公众对卫生科普知识的印象 ,提高社会传播效果俗话说 ,耳听为虚 ,眼见为实。艺术再现源于生活而又高于生活。它能在观众熟视无睹的有关健康与疾病的…     

计算机多媒体在医学、卫生教学中的应用

创新是民族发展之不竭动力 ,对于整个社会的发展和科学进步 ,起到了灵魂的作用。二十一世纪是创新的世纪 ,创新的世纪呼唤创新教育。对于医教、卫生人才的创新教育 ,就是充分挖掘每个受教育者的资历、潜能 ,提高受教育者全面素质和综合运用知识 ,其目的是培养高素质的创新人才     

医学人文精神缺失的探讨

人文和科学技术是医学的两个必要组成部分.医学科技是作为方法和手段为达到医学人文追求的目的而服务的,最终的评判标准不是它的技术,而是它的人文目的--人的幸福.该文从医疗行业市场化、医药器械依赖化、医师过度职业化、人文教育相对落后等方面来探讨医学人文精神缺失的症结所在.