知信行理论在2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨知信行理论在2型糖尿病患者健康教育中的应用。方法随机将112例2型糖尿病患者分为实验组55例和对照组57例。实验组接受以知信行理论为指导的健康教育,对照组接受常规的健康教育。干预前和干预1年后分别采用自制的糖尿病知信行量表进行评定,并检验空腹血糖值、糖化血红蛋白值。结果干预前两组患者知信行量表评分、空腹血糖值、糖化血红蛋白值相比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）;干预1年后实验组空腹血糖为（6．14±0．22）mmol／L,糖化血红蛋白（6．02±0．19）％,知信行量表评分为（22．11±3．27）分,与干预前各项目比较[（8．41±2．73）mmol／L,（7．89±1．91）％,（15．41±3．57）分],差异均有统计学意义（t=4．683,3．454,-13．131;P〈0．01）;与对照组干预1年后以上三项比较[（9．41±0．22）mmol／L,（10．33±0．19）％,（18．21±4．38）分],差异均有统计学意义（t=13．459,12．652,6．301;P〈0．01）。结论基于知信行理论的健康教育对帮助2型糖尿病患者培养良好的健康行为并长期坚持有促进作用,能有效控制患者血糖水平。     

知信行护理干预模式对2型糖尿病患者自我管理行为及依从性的影响

目的探讨知信行护理干预模式对2型糖尿(T2DM)病患者自我管理行为及依从性的影响。方法选取2019年1月—2021年1月医院收治的T2DM患者80例为研究对象,按照组间基线资料可比的原则,分为对照组和观察组,各40例。对照组患者实施常规护理干预模式,观察组患者在对照组基础上采用知信行护理干预模式,比较两组患者血糖的控制效果、自我管理行为及依从性。结果通过采用知信行护理模式,观察组患者血糖指标控制水平优于对照组;观察组患者自我管理行为优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组依从率优于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用知信行护理干预,可以有效控制T2DM患者的血糖,提高患者的自我效能。但由于本研究的样本量较小,未发现对患者依从性有影响,有待进一步研究观察。     

知信行护理干预对2型糖尿病患者心理状态及生活质量的影响

目的 探究2型糖尿病(T2DM)患者应用知信行护理干预在改善心理状态、生活质量方面的作用.方法 将2019年1月至2020年5月在该院接受治疗的110例T2DM患者分为对照组和观察组,其中对照组(55例)进行常规护理干预,研究组(55例)进行知信行护理干预,观察两组患者护理前后焦虑、抑郁自评量表(SAS、SDS)评分及生存质量特异性量表(DSQL)评分情况.结果 干预后,两组SAS、SDS评分均有所下降,且研究组下降幅度大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组DSQL各个维度评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 知信行护理干预能够有效改善T2DM患者的焦虑、抑郁等情绪,帮助患者建立良好的心态,有利于其生活质量的提升.     

知信行理论在2型糖尿病患者营养教育中的应用及效果评价

目的探讨知信行理论在2型糖尿病患者营养教育中的应用及效果。方法将198例2型糖尿病住院患者分为两组,对照组100例,接受传统营养教育;干预组98例,应用知信行理论进行营养教育。入院48h内和出院6个月,以糖尿病营养知识知晓率,膳食营养素摄人达标情况,血糖、糖化血红蛋白、血脂控制情况作为评价指标。结果干预后干预组糖尿病各方面营养知识知晓率为65．3％～77．6％,各种膳食营养素摄入达标率为54％～71．4％,与对照组对比有统计学意义（P〈0．01）。糖化血红蛋白、甘油三酯优于对照组（P〈0．01）。结论采用知信行理论对糖尿病患者进行营养教育,能使患者增进知识,改变治疗的态度,从而改善临床治疗效果。     

知信行模式干预对糖尿病患者自我管理行为的影响

糖尿病作为一种慢性终身性疾病,治疗策略是以控制患者血糖水平、减少和延缓并发症发生为主要目的[1]。目前中国糖尿病发生率呈现逐年上升的趋势,患病率高达9.7%,其中2型糖尿病占90%以上[2]。糖尿病发病率的提高增加了患者、家庭以及社会的负担,而控制糖尿病患者的血糖水平一方面需要依靠药物解决,但更为重要的是对患者的饮食、运动、药物、教育和血糖监控等各方面进行行为干预,     

知信行理论在学龄期哮喘儿童自我管理行为干预中的应用

目的 探讨知信行理论对学龄期哮喘儿童自我管理行为干预的效果.方法 2015年5月至2016年1月,便利抽样法选择在上海某三级甲等医院儿童哮喘专科门诊就诊的轻、中度慢性持续哮喘患儿100例为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各50例,对照组进行常规健康宣教,观察组在对照组基础上采取知信行理论进行哮喘患儿的自我管理行为干预,干预时间为6个月.观察并比较两组患儿干预前及干预后6个月自我管理行为量表得分以及健康行为相关指标的情况.结果 干预后,观察组患儿的自我管理量表总分及疾病医学管理、日常生活管理、社会心理管理得分均高于对照组,在哮喘控制上优于对照组,发作次数低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05);观察组患儿用药依从性明显提高,两组比较,差异有统计学意义(U=42.011,P＜0.01).结论 应用知信行理论对学龄期哮喘儿童进行自我管理行为的干预能够提高和改善哮喘儿童的自我管理能力和行为,减少哮喘发作次数,提高用药依从性,促进哮喘有效控制.     

知信行模式干预对糖尿病患者自我效能的影响

目的观察知信行模式干预对糖尿病患者自我效能的影响。方法将7例2型糖尿病患者按随机数字表分为对照组和观察组各35例,对照组按照糖尿病护理常规实施护理,观察组在对照组基础上实施知信行模式干预,干预6个月后比较两组患者糖尿病管理自我效能量表得分和血糖控制水平。结果观察组患者糖尿病管理自我效能量表各维度均分和总分高于对照组,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白和总胆固醇水平改善优于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<.1)。结论知信行模式干预能有效提高患者的自我效能,利于患者的血糖控制。     

知信行护理干预在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的:探讨知信行护理干预在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法:将120例妊娠期糖尿病患者随机分为观察组55例和对照组65例,对照组给予常规健康宣教,观察组在此基础上实施知信行护理干预,比较两组干预后自我护理能力及生化指标。结果:两组干预后自我护理能力及生化指标比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:知信行护理干预可提高妊娠期糖尿病患者的自我护理能力,缓解病情,值得临床推广。     

上海市远郊社区2型糖尿病患者便秘知信行现状调查

目的 调查上海市远郊某社区2型糖尿病患者便秘相关知识、信念及行为现状,为进一步开展针对性干预提供参考.方法 2020年4—6月,采用"糖尿病患者便秘知信行调查问卷"对就诊于上海市浦东新区泥城社区卫生服务中心糖尿病护理门诊的436例2型糖尿病患者进行调查,并比较便秘患者与非便秘患者对于便秘知识、信念和行为的得分情况.结果...     

基于行为转变理论的护理干预结合标准化营养照护模式对2型糖尿病患者饮食控制、血糖水平及健康知信行的影响

目的 探究基于行为转变理论的护理干预结合标准化营养照护模式在2型糖尿病（T2DM）患者中的应用效果。方法 择取2019年1月至2021年2月我院接收的162例T2DM患者作为研究对象,根据护理方案将其分为对照组和观察组,各81例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于行为转变理论的护理干预结合标准化营养照护模式。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的饮食控制总依从率、知信行量表各维度评分均高于对照组（P<0.05）。干预后,观察组的餐后2 h血糖（2 h PG）、空腹血糖（FPG）、日间血糖平均绝对差（MODD）水平均低于对照组（P<0.05）。结论 基于行为转变理论的护理干预结合标准化营养照护模式用于T2DM临床护理中,可有效提高健康知信行水平、饮食及血糖水平控制效果,值得推广。     

系统糖尿病教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的探讨系统糖尿病教育对糖尿病患者血糖控制的影响。方法对168例2型糖尿病患者进行系统糖尿病教育,采用问卷调查对其接受系统教育前后空腹血糖和餐后2h血糖水平及有关知识掌握程度进行比较。结果教育后患者空腹及餐后2h血糖均有不同程度下降,糖尿病相关知识的掌握程度也有所提高。结论对2型糖尿病患者进行系统健康教育,可以显著提高糖尿病患者对疾病的认识水平和自我监护能力,有利于血糖的控制。     

手测量法则在2型糖尿病患者饮食指导中的应用

目的 探讨手测量法则在2型糖尿病患者饮食指导中的作用.方法 138例2型糖尿病患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组69例.两组均进行常规糖尿痛饮食指导,观察组在此基础上进行手测量法则的饮食教育.两组培训后在家中进行糖尿病饮食实践6个月,观察患者干预前和干预6个月后的体质指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂的变化;运用自行设计的糖尿痛饮食问卷表评价饮食的依从性.结果 6个月后,观察组的BMI、HbA1c、血脂各项水平均低于对照组(P＜0.05);饮食依从性好于对照组(P＜0.05).结论 手测量法则能更好地提高2型糖尿病患者的饮食依从性,帮助患者控制血糖、体重和血脂水平.     

"看图对话"互动式教育在2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的 探讨"看图对话"互动式教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法 将84例门诊新诊断的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组各42例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅"看图对话"工具进行互动式教育,对照组只接受糖尿病常规教育.现察干预前后两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbAlc)3个代谢指标及自护行为能力有无变化.结果 干预后试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者的各项自护行为能力(除遵医嘱服药外)比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 "看图对话"互动式教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,患者的血糖控制更加理想.     

家属参与健康教育在2型糖尿病管理中的应用

目的 探讨家属参与健康教育在2型糖尿病患者管理中的应用效果.方法 将100例2型糖尿病患者随机分为试验组与对照组,试验组在常规教育的基础上,采取家属参与教育模式;对照组使用常规教育方法,对患者进行入院宣教、出院指导及随访等.干预时间半年,观察两组患者干预前及干预6个月的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及自护行为能力的变化.结果 教育后,试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbA1c值均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组的自护行为能力评分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.01).结论 家属参与教育更有利于糖尿病患者血糖的控制,对患者自护行为能力提高有明显促进作用,但在实施中要有针对性,注重患者和家属的个体化需求.     

多学科糖尿病照护团队支持联合以家庭为中心的健康教育对2型糖尿病患者自我管理的影响

目的 探索多学科糖尿病照护团队支持联合以家庭为中心的健康教育对2型糖尿病(T2DM)患者自我管理的影响.方法 选取2019年10月至2020年10月于中山市人民医院特需门诊接受治疗的106例T2DM患者为研究对象,采用随机数字法将研究对象分为试验组和对照组,每组53例,干预6个月.对照组患者接受常规健康干预,试验组患者...     

老年2型糖尿病患者2年健康教育的效果分析

目的 探讨2年的教育干预对老年2型糖尿病患者自护行为和代谢指标的影响.方法 将96例老年2型糖尿痛患者采用随机数字表法分为试验组和对照组各48例,进行为期2年的教育.两组均接受门诊及电话随访,结合患者的行为习惯,与其共同设立行为改变目标,定期评估目标达成情况;试验组每个季度召集患者进行集体活动,予以内容和形式多样的健康教育与行为干预.每年评价两组患者糖化血红蛋白、空腹和餐后2h血糖、三酰甘油、总胆固醇、体质指数及自护行为的改变情况.结果 干预2年时间后,试验组各项指标均好于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 持续的健康教育与行为干预能促使老年2型糖尿痛患者建立并维持良好的行为习惯,改善代谢指标.     

行为转变理论在2型糖尿病患者足部自护行为中的应用

目的 探讨行为转变理论在帮助2型糖尿病患者建立足部自护行为中的作用.方法 选择广州某社区120例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为干预组和对照组.干预组接受行为转变理论与行为转变阶段匹配的护理干预,对照组接受单纯的糖尿病足部知识教育.结果 干预后两组患者足部自护行为比较有统计学意义(P<0.05).处理因素与随访时间存在交互效应,说明随着随访时间的推进,两组干预效果差异显著.两组足部皮肤干燥皲裂、甲沟炎、皮肤损伤干预组发生率低于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05).结论 行为转变理论对帮助2型糖尿病患者建立足部自护行为有促进作用,良好的足部自护行为能有效改善2型糖尿病患者足部皮肤情况.     

社区2型糖尿病患者自我效能干预的效果评价

目的 通过规范的健康教育提高2型糖尿病患者的自我效能,使患者树立健康信念,提高自我管理能力,减轻其心理负担,控制血糖,以降低糖尿病急慢性并发症的发生率.方法 对96例糖尿病患者针对个体特点进行健康教育,即有计划、有目的地合理干预,进行自我效能训练.结果 干预后患者的自我效能、自我管理水平有了明显提高,血糖得到有效控制,差异均具有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）.结论 自我效能是健康行为改变最佳的提示因子,通过健康教育干预患者的自我效能,可以帮助其更加注重提高自我管理行为,建立院外健康行为模式,积极控制疾病,提高生活质量.     

“E糖书”电子书对初发2 型糖尿病青中年患者自我管理的影响

目的　 探讨“E糖书”电子书教育工具对初发2型糖尿病青年患者自我管理的应用效果及影响。 方法 　纳入2017年1月-2017年11月收治于上海市第一人民医院内分泌科的并完成随访的初发2型糖尿病青中年患者101例。其中采用常规糖尿病教育（对照组）的患者50例,采用常规糖尿病教育联合“E糖书”电子书进行糖尿病教育（观察组）的患者51例。教育前、教育3个月后分别监测两组病人的血糖代谢指标,包括空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2h PBG)及糖化血红蛋白(HbA1c),并同步采用Deborah糖尿病自我管理量表评估病人的治疗依从性。 结果 糖尿病教育后3个月,两组病人的血糖代谢指标(FBG、2h PBG及HbA1c)、糖尿病治疗依从性均较教育前明显改善(P <0.05),且观察组改善更明显(P <0.05)。 结论 初发的2型糖尿病患者糖尿病相关知识度需要提高,“E糖书”电子书结合糖尿病教育有利于提高初发的糖尿病知识水平及治疗依从性,效果优于常规糖尿病教育,有助于更好控制血糖。     

健康干预对农村2型糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨健康干预对农村2型糖尿病患者遵医行为的影响。方法对112例农村2型糖尿病患者进行健康干预,包括糖尿病知识讲座、指导患者记糖尿病自我监测日记、组织糖尿病之家活动、出院后随访等。干预时间1年。比较干预前后患者遵医行为及血糖变化。结果干预后,患者遵医行为明显改善,血糖控制理想,与干预前比较,差异有统计学意义。结论健康干预能有效改善农村2型糖尿病患者的遵医行为,从而有效控制血糖。