医学生化学实验学习情况调查分析

<正> 在对以往的医学专业毕业生质量追踪调查中得知,毕业生有明显的科研后劲不足的迹象,其中动手操作能力、综合分析能力最为欠缺。这与医学院校的实验教学有关。化学实验作为一门重要的基础实验课程,对提高学生的实践操作能力、综合分析能力、科研创新能力具有十分重要的作用。     

中专医学生专业兴趣调查

针对目前中专医学生中表现出的学习积极性不高、钻研精神和求知欲不强、学习成绩不佳等现象,我们对部分学生分层次、按年级进行了谈话了解、心理咨询,同时还采取了填写心理测验卡和资料分析的方法,对佳木斯市区2所中等医药卫生学校的530名普招班学生进行了专业思想、学习兴趣及毕业后打算等三个方面的心理调查和分析。一、资料来源我们首先选择了调查题目:(1)假如     

中专生化学学习兴趣与态度的调查

通过对中专生化学学习兴趣与态度的调查分析,提出在教学中应改变教学模式、发展学生智力、激发学生学习热情。     

如何提高医学生学习高等数学的兴趣

如何提高医学生学习高等数学的兴趣张学良，岳华（新疆医学院８３００５４）高等医学院校开设高等数学的目的是培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象与形象思维能力、熟练运算能力，提高自学能力、运用知识分析问题与解决问题的能力。要达到以上多种能力的综合...     

浅议培养医学生学习兴趣的方法

目的：探讨培养医学生学习兴趣的有效途径。方法：让学生有自主学习的时间和空间；教学方法要新颖、灵活、多样；多应用现代化教学手段；增加学生临床实践的机会：组织学生参加社区卫生服务；建立融洽的师生关系。结果：教学实践说明，这些方法可以提高学生的学习兴趣。结论：我们应该积极培养学生学习的兴趣，使学生变被动学习为主动学习，以提高学生素质。     

如何培养医学生学习有机化学的兴趣

对于刚进入高等学府不久的医学生,如何培养他们学习有机化学的兴趣,产生较好的教学效果,是我们每一个化学教师应该深思熟虑的问题。现在的大学生思维敏捷,信息灵通。从踏入医学院校大门的第一天起,他们就意识到自己一生的职业已经确定。于是便开始向认识的师兄师姐们探听信息。他们最关心的是在学校开设的几十门课程中,哪些课程对自己将来成为一个好医生比较重要,哪些课程不太重要。经过一番“调查研究”,他们往往得出这样的结论:有机化学不太重要,只要考及格就行了。于是有个别同学上课不认真听讲,甚至无故缺课。有的同学在学习诱导效应和共轭效应等较抽象的理论问题时,课后竟然问我,学习这些知识对今后当医生     

提高医学生学习病理兴趣的探索

病理学是一门医学骨干学科,是重要的医学基础学科之一,它连结着基础医学和临床医学,在医学生的工作学习生涯中占有重要地位。教师在教学过程中要注重教学方式,探索多种教学形式,来激发学生的学习兴趣,通过多种教学模式来促进学生的学习动力,调动学生的学习思维能力,提高他们的学习兴趣。     

如何提高医学生学习生理学的兴趣

生理学是一门重要的基础医学理论课程,但由于其内容相对抽象、复杂、难以理解,同时目前教学方法相对单一,加之学生初次接触功能学科尚未掌握有效的学习方法,造成学生学习难度较大。兴趣是最好的老师,采用生理学教学与生活常识、临床知识相结合,穿插生理学史话和科研内容、以及适当采用多媒体技术等多种教学手段,可以有效地激发医学生学习生理学的兴趣,提高生理学学习效率。     

医学生学习情况的调查

由于高校扩招等因素的影响。职业学校生源不足、质量下降，给医学教育带来一定的困难，为了更好地探索医学教学改革，充分调动教与学2方面的积极性，不断创新发展，笔者于2001学年第二学期对我院在校医学生的学习情况进行了问卷调查。现将调查结果报告如下。     

浅议如何激发医学生学习生物化学的兴趣

从教师形象、绪论、结合临床联系生活、优选学生实验和减少学习障碍等方面,就教师在生物化学教学中如何有效激发学生学习兴趣进行探讨.     

如何引起医学生学习传染病学的兴趣

在传染病学教学过程中,如果能够采取立体,全方位的教学模式;①引导学生从思想上认识学习传染病学的重要性;②课堂上采用启发式教学来调动学生学习的积极性;③采用课堂讲授与电教结合的形式,使学生对学过的内容更易接受与吸收。这样可使学生学习传染病学的兴趣浓厚,掌握知识牢固,学习成绩普遍提高。     

医学生学习倦怠现状调查

目的:调查医学生学习倦怠的现状与特点.方法:采用《大学生学习倦怠问卷》对蚌埠医学院633名五年制医学生进行抽样调查.结果:医学生学习倦怠呈中等水平,发生率为37.3%,男生发生率高于女生(P<0.05).男生倦怠总分明显高于女生(P<0.01);大学一年级学生行为不当评分均高于大学二年级和大学三年级(P<0.05),大学四年级学生低成就感评分均高于其他年级(P<0.05);精神医学学生行为不当评分高于临床医学学生(P<0.05).结论:医学生存在一定程度的学习倦怠,学校、家长以及学生本身需要重视这个现象,采取有效措施来缓解学习倦怠.     

参与式教学法提高医学生学习有机化学的兴趣

为了提高教学质量,在有机化学的教学中教师就如何提高学生的学习兴趣,激发学习动力进行了尝试和探讨。注重上好第一堂课;采取有效的激励措施,激发学生的自主学习动力;引进教师与学生角色互换,学生参与式教学法;以及科研教学,帮助、鼓励学生参加各类与化学有关的竞赛等方法能最大限度的激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。     

我国医学生学习情况调查

目的 全面掌握我国医学生学习情况,为今后教育教学工作提供借鉴和依据.方法 应用包括学习动机量表在内的综合问卷等,调查我国11所医学院校17460名医学生学习动机、学习态度、学习成绩及其期望值并进行不同群体间的比较.结果 我国医学生总体学习动机较弱、中等、较强的比例分别为18.6％、67.5％、13.9％,不同性别、是否...     

医学生学习动因的调查分析

通过对南京医科大学学生学习动因的抽样调查,分析了学生学习动因的现状和原因,提出了激发医学生学习动力的对策与建议。     

激发成教医学生学习生物化学兴趣方法探讨

<正>成人医学高等教育是对有一定工作经历的成人进行的高层次医学教育,能有效地提高医务人员的素质和医疗水平,以适应社会的发展和人们对医疗卫生服务的需求[1]。生物化学作为成人医学教育的一门主要基础课程,与医学有着紧密联系。由于其内容繁多、体系复杂、知识点抽象,而成教学生又因     

临床教学中如何培养医学生自主学习兴趣

＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂,可见兴趣在学习中占有的作用有多大.如何培养医学生的自主学习兴趣,充分调动医学生的自主学习能力,树立终身学习的理念,使医学生受益终生,是临床教学中一直在探讨的问题.临床教学有别于其他教学,有其特殊性,医学发展飞快,知识不断更新,要求医学生不断学习,不断地更新理念,才能更好地为人民服务.在完成规定的教学实数内完成教学任务的同时,使医学生掌握更多知识.针对这一问题,从提高医学生自主学习兴趣出发,进行理论研究,改进教学方法,从而更加有效的提高教学质量.     

如何培养医学生对临床血液学的学习兴趣

众所周知,随着基础医学和临床医学的发展,临床化学和免疫学技术的更新,以及细胞生物学和分子生物学的发展,临床血液学发展很快,从而提高血液学和其它相关学科的诊断水平。在实验诊断学中,临床血液学占的课时最多,要讲的内容更多,内容又相对枯燥无味,学生最难理解的就是临床血液学。在临床工作中我们发现,许多见习医生、住院医生经常搞不清常见的临床血液学检查的临床意义,有时已成为医疗事故的隐患。从临床血液学的教学到临床实践值得反思。本文主要从教学谈谈自己的体会。一、加强师资队伍建设要培养好学生,提高医学生对学习临床血液学的兴…     

浅谈如何提高成教医学生学习生物化学的兴趣

生物化学是医学的重要基础学科.生物化学的理论和技术已渗透到医药卫生的各个领域,无论是基础医学各学科还是临床医学各学科的研究都涉及到物质分子变化,临床上很多疾病的诊断与治疗措施都是在该基础上建立起来的[,2]但生物化学学科内容比较抽象,难以直接感知;涉及的学科多,需要有较为广博的基础知识才能理解、记忆,让许多学生觉得枯燥乏味,甚至丧失学习信心.