形势与政策课教学效果的探讨

提高“形势与政策课”教学效果的关键在教学内容、教学思维模式、教学方法和评价体系都要依据社会的发展和教学规律不断创新。     

以“自学自讲”为中心的形势与政策课教学方法改革

<正>思想政治理论课是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观主渠道,是弘扬马克思主义信仰和中国特色社会主义共同理想、筑牢无产阶级意识形态的主阵地。形势与政策课作为思想政治理论课程之一具有责无旁贷的责任担当和历史使命。与其他的思政课相比较形势与政策课程具有自身的几个特点：一是最具时效性。教学内容紧紧围绕当下国内外政治、经济、文化、社会、生态发展以及国际关系的新形势、新变化、新特点展开,体现一个新字,时时跟进关注,最具有时效性。二是最具吸引力。     

新形势下医学院校形势与政策课教学中的问题与对策

形势与政策课是一门政策性、针对性、实效性很强的思想政治理论课。目前,在形势与政策课教学中存在管理松散、教学和考核方式单一、学生认知不清等问题。在医患关系紧张的今天,开展形式新颖、实效性更强、内容更具针对性、师资更加专业化、具有医学院校特色的形势与政策课教学成为一种迫切的需求。     

高职院校形势与政策课讨论问题式教学方式的探讨

形势与政策课是引导高职学生及时掌握、准确了解党和国家的路线、方针、政策,正确、科学、客观地理解形势变化及社会发展的重要平台,是教育高职学生确立与党和国家一致的形势政策观的有效方式之一。特别是当前国内外形势严峻复杂,高职学生不仅要及时了解、掌握党和国家的路线、方针、政策,还要理解、支持、顺应,否则就可能误判形势、迷失方向,甚至导致思想和行为上的偏差。因此,探讨如何上好高职院校形势与政策课、寻找出行之有效的教学方式就成了高职院校思想政治教     

高校“形势与政策”课教学实践探索

形式与政策教育是高校思想政治教育的重要内容,对大学生良好素质的培养起着重要作用。本文针对目前"形式与政策"课教学中存在的问题,从认识"形式与政策"课的重要性、加强课程建设、积极改革教学方法等方面进行实践探索,进一步提高该课程的教学效果。     

医学检验高职高专课程改革的研究与实践

为了配合医学检验高职高专教育教学改革试点工作的开展，对原有课程进行了改革的研究，并在社会调研的基础上构建了新的以“职业能力为本住”的倒“T”字型“宽基础、活模块”课程结构模式。通过实践证明，该课程模式对教育教学改革的推动作用已初见成效。     

“形势与政策”课的教学探讨

“形势与政策”是大学生思想政治教育的重要内容，是高校大学生关注热点、认清形势、树立信心的一个主要渠道，是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要手段。笔者长期担任“形势与政策”课的教学工作，经过几年的教学实践，认为加强“形势与政策”课教学应注重以下三个方面：     

认真学习《纲要》 促进医学高职高专教育的改革与发展

卫生部、教育部联合制定下发的<中国医学教育改革与发展纲要>是新世纪初我国医学教育改革和发展的纲领性文件,是指导医学教育进行规模、布局、层次、结构调整的依据.     

医学信息教育与文献检索课改革体会

21世纪 ,人类社会已进入信息时代 ,信息及信息技术正以前所未有的深度和广度渗透于社会的各个层面 ,改变着我们的现在和未来。在关系到人类健康的医学领域 ,其信息量一直是居高不下 ,呈爆炸趋势 ,因此在医科大学生中进行医学信息教育 ,显得尤为重要。1　医学信息教育的内涵医学信息教育就是使被教育者掌握获取和处理医学数据、信息和知识的方法。只有提高信息素养 ,才能在现代科学技术飞速发展中 ,不断吸收新的知识 ,进行创新活动。近几年来 ,在高校建立以知识、能力、素质为核心的人才培养模式的改革实践中 ,信息教育作为素质教育的一部分…     

医学高职高专分析化学实验教学改革与实践

从医学高职高专院校培养目标出发,分析医学类专业分析化学实验教学现状及存在的问题,并提出解决问题的措施:(1)改革实验教学内容,优化课程结构;(2)改进教学方法,增进师生互动,提高教学质量;(3)建立健全实验考核制度,建立形成性、过程性评价体系;(4)推进学生实验平台建设,使专业基础课与专业课实验有机结合,突出学生的职业素养与能力培养。     

我校研究生“形势政策课”存在的问题及对策思考

根据中共中央宣传部、教育部联合颁发的教社科 [1 998]6号文件要求 :“各层次各科类学生都要开设‘形势政策’课。‘形势政策课’要列入教学计划 ,平均每周 1小时 ,一般按专题进行 ;实行学年考核制度 ,纳入学籍管理”。文件规定把“形势政策课列为高等学校各层次教学的公共必修课”,“必须充分保证课程的课时要求 ,协同教务部门组织实施‘形势政策课’教学”。多年来 ,我校一直坚持在研究生中开设“形势政策课”,取得一定效果 ,但同时存在诸多问题。现对某些问题作如下思考 ,与同仁探讨。1 .存在问题1 .1　教学形式、手段、方法不适应需要。…     

高职高专医学实验教学改革的探讨

提高医学生的综合素质及创新能力,使他们具有强烈的事业心、责任感,对常见病、多发病的预防、诊治和康复具有指导能力,对急、重症具有初步处理能力,成为既有基本理论又有基本技能的实用型医务工作者,是我国高职高专医学教育的重要任务。     

增强“形势与政策”课教育实效性的探讨

高校"形势与政策"课程教学面临理性认识不足;主体认识不到位;专业队伍不力;理论与实践结合不紧等诸多问题,应采取优化师资队伍,转变教育观念;建立灵活多样的教学模式;根据专业层次,实施分类教学;理论教育和实践教育并重;创新考试考核方式等多种举措,以增强"形势与政策"课教育的实效性。     

试论形势与政策教育

《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是学校德育的一项重要内容。该课以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展的形势与政策教学。通过形势与政策的教育，学生掌握分析国内外形势的方式、方法，形成正确理解党的路线方针和政策的立场、观点，为今后独立自主地把握好形势与政策发展的趋势和大局，积累一定的经验和智慧，从而激发学生的爱国爱校之情，增强他们的民族自尊心和社会责任感，珍惜和维护稳定的大局，确立建设有中国特色的社会主义的理想信念，该课程自1987年开设以来，以常规性课程或专题讲座等形式进行教学，在大学生思想政治教育方面产生了一定的影响，起到了其它课程所不可替代的作用。但是，随着时间的推移，尤其是网络的普及，大学生获取信息的渠道被大大地拓宽，加之有些高校和部门对形势与政策教育的重要性和必要性认识不到位，在实际教学中致使形势与政策教学的效果大打折扣。在几年的形势与政策教学中，笔有几点深刻体会，现报告如下。     

关于预防医学实践课改革的探讨

预防医学实践课是预防医学教学的重要组成部分,是非预防医学专业学生学习、掌握及运用预防医学知识的重要途径,也是提高学生动手能力的很好机会。在目前要求对学生进行素质教育和提高学生动手能力的形势下,预防医学实践课也需要改革。革掉一些陈旧的、与专业无密切联系的内容,增加一些新的、与专业有一定联系的内容。通过改革,使预防医学实践课更有吸收力,更能启迪学生的思维,更能促进学生整体素质的提高。1改革实践内容纵观非预防医学类专业使用的《预防医学》教材,其实践课的内容基本上是预防医学专业实践课内容的压缩版。这必然带来一个…     

中医药院校形势与政策课教学改革研究和实践

形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课,是帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程,是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道.然而,中医药院校大学生有其固有的心理特点、学业学习规律和现实需求,因此中医药事业的发展在新时代面临着新的机遇与挑战.站在新的历史起点上,中医药院校的形势与政策课教学担负着新的使命和责任,想要发挥好主渠道作用,必须在做好课程规范化建设的同时,把握特定教学对象群体性特征、学习规律及其实际需要,预判或及时发现存在的问题,有针对性地积极探索并做好课程改革和建设工作.     

卫生类高职高专院校医学应用文写作课程改革的调查与思考

随着高职高专教育改革的不断深化,医学应用文的使用在卫生行业中的重要作用日益凸显。作为教师不仅要不断培养学生学习医学应用文写作的兴趣,还应及时更新教学内容,使其行业特性更加突出,为卫生行业培养素质全面提高的技能型医学人才。     

高职高专医学检验课程体系改革探讨

随着医学科学的迅猛发展，临床实验室在工作内容、方式以及在临床诊疗工作中的地位发生了深刻的变化。现代化检验医学不断以化学病理学、细胞病理学和分子病理学作为这一学科坚实的理论体系，并融合了现代生命科学中发展极为迅速的生物化学分析技术、分子生物学技术、免疫学技术、细胞学和遗传学技术、计算机和自动化程序等作为这一学科发展的支撑。由于这一学科在理论体系和技术支撑方面的进展和变革，使其内涵、发展领域和性质也发生深刻的变革，对人才的需求也发生了变化。[第一段]     

高职高专医学机能实验教学改革实践与思考

2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。”人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是3个关键环节。